Публикации План комплексного анализа текста по русскому языку для учащихся 7-8 классов

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: План комплексного анализа текста по русскому языку для учащихся 7-8 классов
Автор: Душичева Марианна Владимировна

Методическая разработкаПлан комплексного анализа текста по русскому языку для учащихся 7-8 классов

Общее впечатление от прочитанного, эмоционально-чувственный отклик читателя, зов сердца, крик души, сомнения и пр. (интересно, растроган, взволнован, вызывает смешанные чувства, не оставляет равнодушным, с удовольствием отмечаю, не может не волновать, можно с уверенностью сказать). Вызываем реакцию!!!

Определение принадлежности фрагмента к текстовой единице речи (определение текста по основным признакам).

Определение темы (предмет речи, повод для общения автора с читателем) и микротем текста (план: тезисный, вопросный, цитатный).

Способы выражения темы текста, их функция.

Определение основной мысли, идеи текста (возможности эпиграфа). Сформулировать ОМ без сказуемого невозможно!!!

Формулировка проблем и вопросов, затронутых в тексте. Комментарий (поднятая нравственная проблема актуальна, позиция автора достойна уважения, производит впечатление, автора отличает тонкая наблюдательность, манера изложения отличается точностью выбора слова, мнение автора глубоко, осмысленно, аргументировано).

Позиция автора и личная позиция в решении заявленных проблем (поднятая нравственная проблема актуальна, позиция автора достойна уважения, производит впечатление, автора отличает тонкая наблюдательность, манера изложения отличается точностью выбора слова, мнение автора глубоко, осмысленно, аргументировано).

Литературное и окололитературное окружение автора, книги, произведения, ситуации (мне знакомо; никогда не доводилось встречать; среди прочитанных книг эта..; странно, что мы не встретились раньше; герои, подобные этим, встречаются; известно, что по мотивам произведения снят, написан, нарисована…).

Стиль речи.

Тип речи.

Способ связи предложений в тексте.

Средства связи предложений в тексте.

Изобразительно-выразительные возможности текста.

Виды языковых разборов (фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический, лексический, орфографический, синтаксический словосочетания и предложения, пунктуационный)

Группировка орфограмм (ЧТО? ГДЕ? ПОЧЕМУ?)

Безударная гласная в корне слова (условия проверки), пример

Одна и две Н в суффиксах причастий

Гласные И,У, А после шипящих в разных частях слова

Группировка пунктограмм (ЧТО? ГДЕ? ПОЧЕМУ?)

Запятая в ССП, в СПП (схема), пример

Обособление определений

Знаки препинания в предложениях с прямой речью