Публикации "Нравственно-эстетическое и экологическое воспитание дошкольников"

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Нравственно-эстетическое и экологическое воспитание дошкольников"
Автор: Надырова Альфия Ахметьяновна

МАСТЕР-КЛАССИ.о. заведующей Надыровой Альфии Ахметьяновны МБДОУ «Детский сад п.Целинный»Формирование нравственного и эстетического воспитания через экологическое воспитание детей дошкольного возрастаНам жить в одной семье, нам жить в одном кругу, идти в одном строю, лететь в одном полете... Давайте сохраним ромашку на лугу, кувшинку на реке и клюкву на болоте.Экологическое воспитание дошкольников играет важную роль в формировании экологической культуры и экологического сознания. Оно должно быть направлено на ознакомление детей с деятельностью человека в природе, его воздействием на окружающую среду, а также на формирование у детей понимания значимости природы как универсальной ценности.Педагоги и психологи подчеркивают, что без эстетически направленного восприятия невозможно полноценное познание природных явлений. Поэтому важно включать детей в разнообразные виды деятельности, связанные с природой, такие как наблюдение, исследование, игровая и художественная деятельность.В дошкольном возрасте закладываются основы экологической культуры, поэтому важно использовать яркие и образные эмоциональные впечатления, а также первые природоведческие представления для формирования правильного отношения к окружающему миру.Непосредственное восприятие природы воздействует на детей, совершенствуя их эстетические чувства. Великий русский педагог К. Д. Ушинский подчеркивал важность общения детей с природой и их умения наблюдать за явлениями природы с ранних лет.Проблемы экологического воспитания:

Низкий уровень знаний детей о природе и бессистемное, поверхностное отношение к ее объектам, что свидетельствует о недостаточном уровне экологической культуры.

Недостаточная готовность семьи к осуществлению экологического воспитания, обусловленная низким уровнем экологического сознания родителей.

Недостаток адаптированных пособий для работы по экологическому воспитанию в условиях Сибири.

Для решения этих проблем необходимо систематизировать и адаптировать материалы по экологическому воспитанию, разработать мероприятия для привлечения родителей к сотрудничеству с дошкольными учреждениями.Цели и задачи экологического воспитания:Целью экологического воспитания является сохранение и передача детям ценностей экологической культуры, воспитание чувства любви к природе родного края.Задачи экологического воспитания включают:

Содействие накоплению эмоционально-чувственных представлений о природе, ее связи с условиями среды обитания и другими живыми существами.

Использование имеющегося у детей опыта для понимания экологического содержания литературных произведений.

Формирование представлений о многообразии литературных образов природы.

Создание условий для понимания детьми экологического содержания произведений через различные виды деятельности.

Формирование умений использовать опыт общения с природой для создания сказок на основе известных сюжетов.

Включение детей в процесс обсуждения сказок с экологических позиций.

Использование методов экологического воспитания в комплексе, таких как совместная деятельность, наблюдения, моделирование и исследования, позволяет успешно решать задачи экологического воспитания дошкольников.Формы организации работы:

Комплексные занятия.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Детско-взрослое проектирование.

Игровая деятельность.

Самостоятельная деятельность в специально организованной развивающей среде.

Инсценировка экологических сказок.

Подбор сказочных произведений для игр-театрализаций:

Учет возрастных особенностей детей.

Использование имеющегося у детей опыта взаимодействия с объектами живой природы.

Учет индивидуальных предпочтений детей при обсуждении и видоизменении сказок.

Ценность сказочных произведений с экологических позиций.

Успешное решение задач экологического воспитания:

Систематизация сказочных произведений.

Взаимосвязь разных видов детской деятельности на одной экологической основе.

Игры экологического содержания:

Сюжетно-ролевые игры.

Дидактические игры.

Игры-превращения.

Игры-наблюдения и игры-погружения.

Прогулки как средство приобщения к миру природы:

Наблюдение за сезонными явлениями.

Формирование у детей устойчивого интереса к природе.

Работа с родителями:

Участие родителей в изготовлении поделок из природного материала.

Пополнение зеленого уголка новыми комнатными растениями.

Проведение консультаций и размещение информации в родительском уголке.

Результаты работы:

Повышение уровня знаний детей о природе.

Формирование бережного отношения к природе.

Развитие познавательных интересов и эмоциональной сферы детей.

Выводы:

Процесс формирования экологических знаний должен быть интегрирован с задачами социализации детей.

Интеграция задач экологического и социального развития требует интеграции содержания работы.

Социальное развитие детей заключается в осознании природы как ценности и необходимости ее сохранения.

Социальное развитие проявляется в усвоении правил ухода за растениями и способах кооперации выполнения этой работы.

Наиболее успешными формами работы являются интегрированные занятия, наблюдения, экспериментирование и организация коллективного труда в природе.

Литература:

Байкал в список мирового культурного и природного наследия. Сов. молодежь. - 17 дек. 1988.

Байкальскому ЦБК продлили на год разрешение сливать отходы в Байкал. URL: (внешняя ссылка) 107804.

Выбросы в атмосферу загрязняющих веществ. URL: (внешняя ссылка) IssWWW.exe/Stg/dl/04-03(внешняя ссылка). Htm.

Государственный доклад о состоянии и об охране окружающей среды Иркутской области в 2007 году. Иркутск: Изд-во Бланкиздат, 2008. 360 с.

Источники загрязнения озера Байкал. URL: (внешняя ссылка). php?ID=1199.

Природно-ресурсный потенциал Иркутской области / И. Л. Савельева [и др.]. Иркутск: СО РАН, 1998. 238 с.

Природные ресурсы и охрана окружающей среды. Экономико-статистический сборник. 2010. Иркутск: Иркутскстат, 2011. 112 с.

Синюкович В. Н. Уровненный режим оз. Байкал после зарегулирования. Закон Российской Федерации «Об охране озера Байкал» как фактор устойчивого развития Байкальского региона: материалы Междунар. науч. конф. Иркутск, 16-19 сент. 2003 г. Иркутск: Изд-во Ин-та географии СО РАН, 2003. С. 117-121.