Публикации Рабочая программа по внеурочной деятельности

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Рабочая программа по внеурочной деятельности
Автор: Суханова Галина Михайловна

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИМинистерство образования и науки Курской областиУправление по образованию Администрации Рыльского районаКурской области Яньковский филиал МБОУ «Большегнеушевская СОШ» Рабочая программа курса внеурочной деятельности название «Дорога к успеху » направление общеинтеллектуальное 7 класс Суханова Г.М. учитель математикид. Яньково2023г.Структура рабочей программы.1.Пояснительная записка2.Планируемые предметные результаты .3.Содержание внеурочной деятельности4. Календарно-тематическое планирование.Пояснительная запискаПрограмма внеурочной деятельности составлена на основе программ: «Математика. 5-6 классы» (авт.-сост. В.И. Жохов); Программы по алгебре 7-9 классов (авт. Ю.Н. Макарычев и др.); Программы по геометрии 7-9 классов (авт. Л. С. Атанасян и др.)Программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю)Данная программа внеурочной деятельности посвящена рассмотрению ряда вопросов и решению задач, которым в школьном курсе отводится недостаточно времени. Поскольку объём учебной нагрузки не позволяет учителю в урочное время предоставить внепрограммную информацию, то значительная часть разнообразного занимательного математического материала, способствующего развитию познавательных интересов школьников, остаётся невостребованной. Устранить данное несоответствие может предлагаемая программа.Основная цель программы: формирование у обучающихся интереса к математике как науке и на основе соответствующих заданий развитие их математических способностей и внутренней мотивации к предмету.Задачи программы:

развивать логическое и творческое мышление, интеллект обучающихся;

расширять кругозор обучающихся;

повышатьстепеньвовлеченностиобучающихсявучебно-творческую деятельность;

пробуждать активность исследовательских и познавательных интересов;

cформировать навыки исследовательской работы при решении нестандартных задач и задач повышенной сложности;

повышать математическую культуру учащихся.

Планируемые предметные результатыЛичностные результаты:

определять и высказывать под руководством педагога правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить;

навыки поиска необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебной и дополнительной литературы; использовать при выполнении заданий различные средств: справочную и прочую литературу, ИКТ;

осознание себя ответственным членом школы, общества.

Умение слушать и слышать партнера, признавать право на собственное мнение и принимать решение с учетом позиции всех участников;

Сознание необходимости для личностного развития таких добродетелей, как благодарность, дружба. Ответственность, честность, осторожность, трудолюбие и милосердие;

Интерес к общественным явлениям, понимания активной роли человека в обществе;

Умение организовать свою жизнь в соответствии с представлениями о здоровом образе жизни, правах и обязанностях гражданина, ценностях бытия, культуры и социального взаимодействия.

Метапредметные результаты. Познавательные УУД Обучающиеся научатся:

отвечать на простые вопросы учителя;

строить речевые высказывания в устной и письменной форме;

адекватно принимать оценку учителя;

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

Обучающиеся научатся:

Обучающиеся получат возможность научиться:

выполнять познавательные и практические задания, в том числе проектные;

извлекать информацию из различных источников (включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета);

устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные методы по аналогии) и выводы;

формироватьучебнуюиобщекультурнуюкомпетентностьвобласти использования информационно-коммуникационных технологий;

видеть математическую задачу в других дисциплинах, окружающей жизни

свободно пользоваться справочной литературой, в том числе и на электронных носителях;

соблюдать нормы информационной избирательности, этики;

планироватьиосуществлятьдеятельность,направленнуюнарешение исследовательского характера;

выбирать наиболее эффективные и рациональные способы решения задач;

интерпретировать информацию (структурировать, переводить сплошной текст в таблицу, презентовать полученную информацию);

оценивать информацию (критическая оценка, оценка достоверности);

выдвигать гипотезу при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки.

Регулятивные УУДОбучающиеся научатся:

определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности;

соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем;

составлять план выполнения задания во внеурочной деятельности;

организовывать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками, определять общие цели способы взаимодействия, планировать общие способы работы;

участвовать в диалоге на занятиях.

Обучающиеся получат возможность научиться:

участвовать в диалоге на занятиях.

пользоваться основными логическими приемами, методами наблюдения,

организовывать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками. определять общие цели, способы взаимодействия, планировать общие способы работы;

навыкам приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, поиска средств ее осуществления,

планировать пути достижения целей, на основе самостоятельного анализа условий и средств ее достижения;

выдвигать гипотезу и обосновывать ее;

определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата;

cоставлять план последовательность действий;

предвидеть возможность получения конкретного результата при решении задач;

концентрировать волю для преодоления интеллектуальных затруднений;

адекватно оценивать правильность и ошибочность выполнения учебной задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения;

осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Коммуникативные УУДОбучающиеся научатся:

работа в группе;

координации различных позиций при выработке общего решения в совместной деятельности;

формулировать и аргументировать свое мнение;

корректно отстаивать свою позицию и координировать ее с позицией партнеров. в том числе в ситуации столкновения интересов.

Обучающиеся получат возможность научиться:

работа в группе;

продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех их участников.

Использоватьразличныеречевыесредствадляэффективногорешения коммуникативных задач;

организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников;

взаимодействовать и находить общие способы работы;

работать в группе; находить общее решение и решать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;

слушать партнера;

формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

прогнозировать возникновение конфликтов при наличии различных точек зрения;

разрешать конфликты на основе учета интересов, позиций всех участников;

координировать и принимать различные позиции во взаимодействии;

координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Предметные результаты:

создание фундамента для математического развития,

формированиемеханизмовмышления,характерныхдляматематической деятельности, высокой культуры математического мышления;

оптимальное развитие математических способностей у обучающихся;

расширение и углубление представлений обучающихся о практическом значении математики.

Содержание внеурочной деятельности(34 часов, 1 час в неделю)Программа содержит материал занимательного характера, одновременно дополняющий и расширяющий программу общеобразовательной школы по математике. Большое внимание в программе уделяется истории математики и рассказам, связанным с математикой (математические фокусы, ребусы и др.), выполнению самостоятельныхзаданий творческого характера (составить рассказ, фокус, ребус, задачу с использованием изученных математических свойств), изучению различных арифметических методов решения задач (метод решения «с конца» и др.), выполнению проектных работ.Программа содержит материал занимательного характера, одновременно дополняющий и расширяющий программу общеобразовательной школы по математике Уделяется внимание рассмотрению геометрического материала, развитию пространственного воображения. Раздел 1. Числовые множества. 6 ч.Этот раздел содержит следующие задачи, решаемые без карандаша и бумаг (волшебные квадраты, числовые головоломки, игры с числами, игры с числами и предметами) Раздел 2. Разные задачи. 9 ч.Этот раздел содержит задачи. решаемые по шаблону, по образцу и подобию рассмотренных на занятиях. Эти задачи дают учащимся представление о связи математики с реальным миром, с практической деятельностью человека (задачи – шутки, комбинированные задачи с квадратами, задачи на чётность).Раздел 3. Забавная геометрия 9 ч. Этот раздел содержит задачи, позволяющие формировать первоначальные представления о геометрии, способах работы с чертёжными инструментами (в частности, с использованием циркуля, линейки). Задачи: упражнения со спичками, фигуры, вычерчиваемые одним росчерком построения с препятствиями и ограничениями, замечательные кривые,Раздел 4. Математические развлечения 11ч. Этот раздел содержит следующие задачи: арифметическая викторина, геометрическая викторина, лабиринт английского короля, дюжина головоломок, математическая викторина и др.Формы проведения занятий.Электронные презентации, игровые формы, викторины, конкурсы, инсценировки, творческая работа.Основные виды деятельности обучающихся.

рассматривание иллюстраций, рисование, выполнение геометрических макетов;

создание мультимедийных презентаций;

исследовательские проекты и творческие работы, необходимые для решения

работа индивидуальная и в группах.

усвоение основных базовых знаний по математике; её ключевых понятий;

улучшение качества решения задач различного уровня сложности учащимися;

успешное выступление на олимпиадах, играх, конкурсах, научно-практических конференциях.

формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности;

освоение эвристических приемов рассуждений;

формирование интеллектуальных умений, связанных практико-ориентировочных задач; с выбором стратегии решения, анализом ситуации, сопоставлением данных;

развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся;

формирование способностей наблюдать, сравнивать, обобщать, находить простейшие закономерности, использовать догадку, строить и проверять простейшие гипотезы;

формирование пространственных представлений и пространственного воображения;

привлечение учащихся к обмену информацией в ходе свободного общения на занятиях.

развитие общеучебных умений, навыков и способов познавательной деятельности учащихся;

освоение учащимися на более высоком уровне общих операций логического мышления: анализ, сравнение, обобщение, систематизация, в результате решения ими соответствующих задач и упражнений, дополняющих основной курс;

повышение уровня математического развития учащихся в результате углубления их знаний по основному курсу;

формирование интереса учащихся к математике в ходе получения ими дополнительной информации;

приобретение школьниками навыков самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации;

приобретение опыта научного исследования, проявления самостоятельной творческой активности.

Календарно-тематическое планирование.