Публикации Изучение дисциплин профессионального цикла с использованием групповых дискуссий и семинаров

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Изучение дисциплин профессионального цикла с использованием групповых дискуссий и семинаров
Автор: Лиханова Ольга Владимировна

Лиханова О.В.ПреподавательПермский институт железнодорожного транспорта - филиал ФГБОУ ВО УрГУПСИзучение дисциплин профессионального цикла с использованием групповых дискуссий и семинаровГрупповые дискуссии и семинары представляют собой активные методы обучения, которые применяются в образовательном процессе на специальности 23.02.08 «Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство». Эти методы способствуют развитию у студентов критического мышления, повышению активности и ответственности за процесс обучения. В отличии от традиционных лекций, где студент является пассивным слушателем, групповые дискуссии позволяют ему принимать участие в обсуждении, выражать свое мнение и учиться отстаиванию своей точки зрения.В рамках групповых дискуссий студенты могут исследовать различные аспекты проектирования и строительства железных дорог. Например, обсуждение инновационных технологий в строительстве путей позволяет выявить плюсы и минусы новых методов, совместно проанализировать опыт других стран и перенять лучшие практики. Участие в таких обсуждениях помогает студентам не только углубить свои знания, но и развить навыки командной работы, что является важным аспектом будущей профессиональной деятельности.Семинары, как еще один вид активного обучения, обеспечивают более углубленное изучение тематики. Участие студентов в семинарах предполагает предварительную подготовку, что подталкивает их к самостоятельному поиску информации и анализу источников. При этом важно, чтобы преподаватели активно взаимодействовали с группой, направляя обсуждение и задавая ключевые вопросы, которые способствуют глубокому анализу рассматриваемых проблем.При подготовке к семинару студенты могут получить задания, связанные с реальными проектами, прототипами или даже статистическими данными о строительстве железных дорог. Это позволяет не только проверить их теоретические знания, но и оценить умение применять их на практике. В процессе работы над проектами особенно важно делегирование задач между участниками группы. Каждый студент может взять на себя определенную область, что ведет к более детальному изучению темы и формированию ответственности за результат своей работы.Семинары также могут быть организованы в формате ролевых игр. Например, студенты могут выступать в роли различных участников проектного процесса, таких как инженеры, менеджеры, инвесторы и государственные чиновники. Это позволяет не только понять многообразие позиций и интересов, но и развить умение конструктивно разрешать конфликты, что важно в процессе реализации сложных инфраструктурных проектов.Интеграция групповых дискуссий и семинаров в учебный процесс формирует культуру диалога и сотрудничества среди студентов. Исследования показывают, что активные методы обучения способствуют повышению креативности и инициативности, что особенно актуально для строительной отрасли, где инновации и технологии являются основными двигателями развития. Студенты учатся критически оценивать свои идеи и предлагать новые решения. Это, в свою очередь, формирует у будущих специалистов уверенность в своих силах, что немаловажно при работе в команде или при внедрении новых проектов.Не менее ценным аспектом внедрения групповых дискуссий и семинаров является развитие навыков презентации. Студенты обучаются четко и убедительно излагать свои мысли, отвечать на вопросы, защищать свои идеи перед аудиторией. Эти навыки пригодятся им в будущей профессиональной деятельности, когда потребуется доводить до клиентов и коллег результаты своей работы.Для повышения эффективности групповых дискуссий и семинаров рекомендуется использовать разнообразные формы оценивания. Обратная связь от преподавателя и от сверстников позволяет выявить сильные и слабые стороны участников, стимулирует их к дальнейшему развитию. Например, при проведении семинаров можно использовать метод «360 градусов», где каждый студент получает отзыв о своей работе от других участников группы.Систематическое применение групповых дискуссий и семинаров на специальности 23.02.08 помогает наладить связи, которые могут стать полезными в будущем при трудоустройстве или работе над совместными проектами.Таким образом, групповые дискуссии и семинары являются неотъемлемой частью активного метода обучения на специальности «Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство». Эти подходы, основанные на вовлечении студентов в учебный процесс, способствуют повышению уровня знаний, развитию навыков коммуникации и критического мышления, а также формируют современные профессиональные качества, которые необходимы для успешной карьеры в области строительства и инфраструктуры.Список использованных источников1.Казарян, И. Р. Технологии управления профессиональным развитием персонала : учебное пособие / И. Р. Казарян, В. С. Антонова, Н. С. Межлумян. — Чита : ЗабГУ, 2023. — 175 с. 2.Морина, Л. А. Эффективные образовательные технологии : учебное пособие / Л. А. Морина, Г. М. Мандрикова, Е. В. Траулько ; под редакцией Л. А. Мориной. — Новосибирск : НГТУ, 2022. — 15 с.