Публикации Статья "Изучение дисциплин с использованием групповых дискуссий и семинаров"

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Статья "Изучение дисциплин с использованием групповых дискуссий и семинаров"
Автор: Тихомиров Роман Вячеславович

Тихомиров Р.В.ПреподавательГАПОУ РС(Я) «ЮЯТК»Изучение дисциплин с использованием групповых дискуссий и семинаровГрупповые дискуссии и семинары представляют собой активные методы обучения, которые применяются в образовательном процессе ГАПОУ РС(Я) «Южно-Якутский технологический колледж». Эти методы способствуют развитию у обучающихся критического мышления, повышению активности и ответственности за процесс обучения. В отличии от традиционных лекций, где обучающийся является пассивным слушателем, групповые дискуссии позволяют ему принимать участие в обсуждении, выражать свое мнение и учиться отстаиванию своей точки зрения.В рамках групповых дискуссий обучающиеся могут исследовать теоретические позиции относительно одного явления, различные интерпретации одного и того же события.В естественно-математических и технических науках искать и анализировать разные варианты, способы решения поставленных задач. Например, обсуждение инновационных технологий позволяет выявить плюсы и минусы новых методов, совместно проанализировать опыт других стран и перенять лучшие практики. Участие в таких обсуждениях помогает обучающимся не только углубить свои знания, но и развить навыки командной работы, что является важным аспектом будущей профессиональной деятельности.Семинары, как еще один вид активного обучения, обеспечивают более углубленное изучение тематики. Участие обучающихся в семинарах, проводимых на площадках ГАПОУ РС(Я) «Южно-Якутский технологический колледж» предполагает предварительную подготовку, что подталкивает их к самостоятельному поиску информации и анализу источников. При этом важно, чтобы преподаватели активно взаимодействовали с группой, направляя обсуждение и задавая ключевые вопросы, которые способствуют глубокому анализу рассматриваемых проблем.При подготовке к семинару обучающиеся могут получить задания, связанные с реальными проектами, прототипами или даже статистическими данными по теме. Это позволяет не только проверить их теоретические знания, но и оценить умение применять их на практике. В процессе работы над проектами особенно важно делегирование задач между участниками группы. Каждый обучающийся может взять на себя определенную область, что ведет к более детальному изучению темы и формированию ответственности за результат своей работы.Семинары также могут быть организованы в формате ролевых игр. Например, обучающиеся могут выступать в роли различных участников проектного процесса, таких как автомеханики, слесаря, специалисты и тд. Это позволяет не только понять многообразие позиций и интересов, но и развить умение конструктивно реализовывать поставленные задачи.Интеграция групповых дискуссий и семинаров в учебный процесс формирует культуру диалога и сотрудничества среди обучающихся. Исследования показывают, что активные методы обучения способствуют повышению креативности и инициативности, что особенно актуально для промышленного сектора экономики, где инновации и технологии являются основными двигателями развития. Обучающиеся учатся критически оценивать свои идеи и предлагать новые решения. Это, в свою очередь, формирует у будущих специалистов уверенность в своих силах, что немаловажно при работе в команде или при решении поставленных задач.Не менее ценным аспектом внедрения групповых дискуссий и семинаров является развитие навыков презентации. Обучающиеся обучаются четко и убедительно излагать свои мысли, отвечать на вопросы, защищать свои идеи перед аудиторией. Эти навыки пригодятся им в будущей профессиональной деятельности, когда потребуется доводить до клиентов и коллег результаты своей работы.Для повышения эффективности групповых дискуссий и семинаров рекомендуется использовать разнообразные формы оценивания. Обратная связь от преподавателя и от сверстников позволяет выявить сильные и слабые стороны участников, стимулирует их к дальнейшему развитию. Например, при проведении семинаров можно использовать метод «360 градусов», где каждый студент получает отзыв о своей работе от других участников группы.Систематическое применение групповых дискуссий и семинаров по специальностям помогает наладить связи, которые могут стать полезными в будущем при трудоустройстве.Таким образом, групповые дискуссии и семинары являются неотъемлемой частью активного метода обучения по специальностям ГАПОУ РС(Я) «Южно-Якутский технологический колледж». Эти подходы, основанные на вовлечении обучающихся в учебный процесс, способствуют повышению уровня знаний, развитию навыков коммуникации и критического мышления, а также формируют современные профессиональные качества, которые необходимы для успешной карьеры в промышленной отрасли.