Публикации Методы работы над дикцией в классе сольного пения.

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Методы работы над дикцией в классе сольного пения.
Автор: Бармакина Анастасия Евгеньевна

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ «КАНТИЛЕНА»С ХОРОВЫМ ОТДЕЛЕНИЕМ ГОРОДА НОВОСИБИРСКАРАБОТА НАД ДИКЦИЕЙ В КЛАССЕ СОЛЬНОГО ПЕНИЯ: ПОДХОДЫ И МЕТОДЫ Методическая разработкаБармакина Анастасия Евгеньевна, преподаватель по классу сольного пенияДиректор МБУ ДО ДШИ «Кантилена»________________ Бычкова А.В.Новосибирск, 2025Работа над дикцией в классе сольного пения: подходы и методыДикция — это один из важнейших аспектов вокального исполнения, который напрямую влияет на восприятие произведения слушателем. В классе сольного пения работа над дикцией становится неотъемлемой частью обучения, поскольку четкое и ясное произношение слов и звуков позволяет передать замысел композитора и эмоциональную окраску произведения. В данной статье мы рассмотрим методы работы над дикцией, основываясь на подходах, предложенных Г. П. Стуловой.Хорошая дикция обеспечивает не только четкость произношения, но и эмоциональную выразительность исполнения. Певец с хорошей дикцией способен донести до слушателя смысл текста, что делает его исполнение более глубоким и значимым. Важно отметить, что даже самые выдающиеся вокальные данные могут быть нивелированы нечетким произношением.Методы работы над дикцией1. Артикуляционные упражнения Г.П. Стулова подчеркивает важность артикуляционных упражнений для развития подвижности органов артикуляции. К таким упражнениям относятся: • Проговаривание скороговорок на разные гласные и согласные звуки. • Упражнения на растяжку губ, языка и челюсти, которые помогают развивать гибкость и подвижность.2. Работа с гласными и согласными звуками Основное внимание следует уделить правильному произношению гласных и согласных звуков. Для этого можно использовать: • Специальные фонетические упражнения, которые помогают певцам лучше чувствовать звуки. • Запись собственного исполнения с последующим анализом произношения.3. Фразировка и интонация Важным аспектом работы над дикцией является умение правильно фразировать музыкально-вокальное произведение. Это включает в себя: • Работа над интонацией и эмоциональной окраской фраз. • Разделение текста на смысловые группы для лучшего понимания и передачи содержания.4. Чтение вслух Чтение текстов произведений вслух помогает певцам лучше осознать структуру и ритм текста. Стулова рекомендует: • Чтение поэтических текстов с акцентом на мелодику и ритмику. • Использование различных стилей чтения для развития выразительности речи.5. Импровизация и работа с партитурами Импровизация на основе изучаемого материала может помочь развить индивидуальный стиль исполнения и улучшить дикцию. Это включает в себя: • Создание собственных мелодий на основе текстов. • Эксперименты с темпом и динамикой исполнения.Работа над дикцией в классе сольного пения является сложным, но необходимым процессом, который требует систематического подхода и внимания к деталям. Методы, предложенные Г.П. Стуловой, помогают развивать не только артикуляционный аппарат, но и общую культуру речи певца. Четкая дикция способствует не только улучшению вокального исполнения, но и глубинному пониманию музыкального произведения как целого. Важно помнить, что работа над дикцией должна быть регулярной и разнообразной, чтобы достичь максимальных результатов.