Публикации Разработка урока физической культуры для 11 класса по баскетболу

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Разработка урока физической культуры для 11 класса по баскетболу
Автор: Лисиенков Сергей Владимирович

МКОУ Бутчинская СОШПроектна тему«Разработка урока физической культуры для 11 класса по баскетболу»2025 г.СодержаниеВведениеФизическая культура в школе выполняет важную функцию не только в формировании здоровья учащихся, но и в развитии их физических, психических и социальных качеств. Особое значение в этом контексте приобретают спортивные игры, такие как баскетбол, которые способствуют комплексному развитию координации движений, выносливости, быстроты реакции, а также командному взаимодействию и стратегическому мышлению. Для старших классов требуется создание уроков, ориентированных на повышение уровня технической и тактической подготовки, что соответствует задачам физического воспитания на данном этапе обучения.Актуальность разработки урока по баскетболу для 11 класса связана с недостаточной систематизацией и адаптацией методических материалов для старшеклассников. Несмотря на широкий спектр общих программ по физической культуре, существующие уроки часто не учитывают возрастные особенности и уровень подготовки учеников на завершающих этапах школьного образования. Это снижает мотивацию учеников, эффективность овладения игровыми навыками и препятствует формированию устойчивого интереса к занятиям спортом. Таким образом, создание структурированной и целенаправленной программы, способствующей совершенствованию игровых умений и тактического мышления, становится необходимостью.В работе рассматриваются современные подходы к обучению баскетболу в школьных условиях, включая методики, ориентированные на повышение двигательной активности и развитие ключевых игровых элементов. Особое внимание уделяется комбинированному типу урока, который совмещает технические упражнения с игровыми ситуациями, стимулируя учащихся применять полученные навыки на практике. В рамках проекта анализируются этапы проведения занятия продолжительностью 45 минут, что соответствует нормативам учебного плана и оптимизирует время на выполнение различных задач.Также в исследовании освещается план-конспект урока, в котором подробно проработаны структура и содержание каждого этапа: вводная часть для разминки и подготовки, основная часть с упражнениями на передачу, ведение мяча, броски и развитие командной тактики, а также заключительная часть, направленная на восстановление и подведение итогов. Подробно описываются игровые задания, способствующие развитию коллективных и индивидуальных навыков, а также механизмы контроля и корректировки техники выполнения упражнений.Помимо разработки урока, проект включает методические рекомендации для педагогов по организации и проведению занятий, что охватывает вопросы безопасности, стимулирования мотивации учащихся и эффективного использования времени урока. Важной частью работы являются дидактические материалы и визуальные пособия, которые позволяют повысить наглядность объяснений и облегчить восприятие сложных игровых элементов. Кроме того, рассматриваются особенности использования спортивного оборудования и ресурсов спортивного зала для реализации поставленных целей.В заключение проекта предусмотрена оценка эффективности разработанного урока на базе обратной связи от педагогов и учащихся, а также критерии для последующего совершенствования методики обучения баскетболу в старших классах. Перспективы развития связаны с внедрением инновационных технологий, адаптацией материалов под различные уровни подготовки и расширением содержания, что позволит обеспечить высокий уровень физического и игрового развития школьников.1 Обзор значения физической культуры и спортивных игр в школеФизическая культура в школе играет ключевую роль в формировании здоровья и социального благополучия учащихся. В процессе занятий развивается широкий спектр физических навыков и умений, что способствует целостному физическому развитию ребенка в период взросления. Занятия спортом положительно влияют на умственную деятельность подростков, укрепляя не только тело, но и психику, что способствует формированию устойчивости к стрессам и улучшению морального здоровья [29][24].Одной из важных задач школьного физического воспитания является выработка у школьников привычек, связанных со здоровым образом жизни. Регулярные уроки физкультуры способствуют улучшению осанки, профилактике таких распространенных заболеваний, как плоскостопие, а также содействуют гармоническому развитию всех систем организма. Укрепление здоровья и формирование устойчивой потребности в физической активности создают предпосылки для благоприятного адаптивного состояния организма в различных условиях окружающей среды [29][21].В структуре школьной программы спортивные игры занимают особое место, поскольку позволяют одновременно решать задачи физического и психосоциального воспитания. Они обеспечивают развитие силы, ловкости, выносливости и скорости, при этом задействуя естественные движения — бег, прыжки, передачи, броски. Такой комплексный подход способствует физическому совершенствованию и развитию координации движений. Кроме того, игровые виды спорта активно стимулируют умственное развитие — требуется быстро принимать решения, корректировать действия, проявлять стратегическое мышление. Эмоциональная составляющая спортивных игр повышает мотивацию к занятиям и формирует устойчивый интерес к спорту [23][21].Особое значение в школьной программе имеет баскетбол, который сочетает в себе доступность и высокую зрелищность. Этот вид спорта способствует развитию всех основных физических качеств и разнообразных игровых навыков, таких как ведение мяча, передачи, броски и тактическое взаимодействие в команде. Баскетбол требует от учащихся не только физических усилий, но и активной работы интеллекта, что позволяет гармонично развивать тело и ум. Также этот вид спорта способствует формированию командного духа, навыков коммуникации и соперничества, что способствует социализации подростков и развитию их личностных качеств [23][25].Таким образом, физическая культура и спортивные игры в целом обеспечивают комплексное развитие школьников, способствуют укреплению здоровья и развитию социальных навыков, создавая фундамент для успешной учебы и дальнейшей жизни. Спортивные игры выступают эффективным средством решения задач физического воспитания, при этом баскетбол является ярким примером занятия, объединяющего физическое и психическое развитие школьников в условиях современного образовательного процесса [21][24].2 Анализ текущих методик обучения баскетболу в старших классахНеобходимо детально изучить методы преподавания баскетбола именно для старших классов, поскольку на этом этапе возрастных особенностей и уровня физической подготовки учащихся предъявляются более высокие требования к технике и тактике игры. Программа физической культуры в 11 классе предполагает не только освоение базовых элементов, но и совершенствование игровых навыков в условиях командного взаимодействия, что требует специализированных подходов к обучению.Существующие методики обучения баскетболу в средней школе базируются на сочетании теоретических знаний и практических упражнений. Обучение начинается с формирования общего представления об игре — через словесные объяснения, демонстрацию правил, просмотр тренировочных и соревновательных видеоматериалов. Такой подход позволяет учащимся лучше воспринимать структуру игры и понимать основные игровые ситуации еще до активного освоения технических элементов [2].Для младших школьников используется широкий арсенал подвижных игр и специально подготовленных упражнений, направленных на развитие основных двигательных умений и навыков обращения с мячом. При переходе к среднему и старшему школьному возрасту акцент смещается на системные тренировки техники владения мячом и тактической подготовки. Особенно большое внимание уделяется совершенствованию бросков в корзину с обеих рук, передачам и ведению мяча, что является базой атакующих действий в баскетболе [26][16].В школьной программе физкультуры обучение проводится преимущественно через тренировочные занятия, в которых сочетаются соревновательные игровые ситуации и эстафеты для повышения мотивации и эмоциональной вовлеченности. Такая методика способствует развитию физических качеств и быстрому овладению игровыми умениями, но иногда недостаточно учитывает индивидуальные особенности и уровень начальной подготовки отдельных учеников. В результате это может снижать эффективность усвоения техники, особенно у новичков [13].Методические материалы, применяемые в школьном обучении, включают структурированные тематические планы уроков, упражнения, направленные на совершенствование как отдельных элементов техники, так и комплексных игровых действий. Эти пособия полезны для педагогов, так как позволяют адаптировать уроки под конкретный уровень подготовки и содержат рекомендации для поэтапного контроля и анализа результатов [4].Воспитательный аспект метода обучения баскетболу в старших классах выражается в формировании морально-волевых качеств: умения работать в коллективе, подчинять личные интересы командным задачам, уважать соперника и соблюдать спортивную дисциплину. Современные методики уделяют особое внимание этическому воспитанию через игровую деятельность, что повышает социальную значимость спорта и поддерживает положительный настрой детей на занятия [26].Необходимо отметить, что в ряде применяемых программ недостаточно прописаны адаптации тренировочных нагрузок и методов контроля для выпускных классов с более высоким уровнем физической выносливости и интеллектуальной активности. В связи с этим возникает потребность в более дифференцированном подходе, который учитывал бы индивидуальные особенности и позволял бы построить занятия с учетом мотивационных факторов и степени подготовленности учеников, что повышает эффективность обучения и качество усвоения материала.Таким образом, существующие методики охватывают все основные компоненты обучения баскетболу в школьных условиях, но нуждаются в уточнении подходов для старших классов с целью максимального развития игровых компетенций и устойчивого интереса к спорту. Эффективное применение методик требует постоянного совершенствования содержания уроков, внедрения современных педагогических технологий и создания условий для индивидуализации учебного процесса [4][2].3 Особенности организации комбинированного урока физкультурыПереходя от анализа существующих методик к организации конкретных уроков, необходимо обратить внимание на особенности проведения комбинированных занятий по физической культуре, которые совмещают в себе образовательные, учебные и тренировочные задачи. Такой тип урока предполагает четкую формулировку 2–3 конкретных целей, направленных на оздоровление, воспитание и развитие физических качеств, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, а также их уровня подготовки и медицинских показателей[1].Комбинированный урок отличается комплексным построением содержания, в котором примерно равномерно представлены все ключевые составляющие физического воспитания: познавательная, обучающая и тренировочная. Это обеспечивает всестороннее развитие школьников, позволяет избежать перегрузок и способствует мотивации за счет разнообразия форм работы[7]. В частности, для урока баскетбола важно не только закреплять технические навыки, но и интегрировать задания на тактическое мышление и взаимодействие в команде, что требует чёткого планирования и правильного выбора средств обучения.В структуру комбинированного урока обычно включается несколько этапов: разминка и организационная часть с построением, приветствием и сообщением задач урока, что позволяет экономно и эффективно настроить учеников на работу. Далее следует теоретический блок, где педагогу необходимо кратко и доступно донести ключевые сведения, например, о правилах игры, технических приёмах и тактических схемах, что формирует у школьников понятие о структурных элементах баскетбола и способствует осознанному усвоению материала[30].Основная часть урока представляет собой динамичное сочетание практических упражнений, направленных на развитие определённых физических и игровых качеств. Это должны быть упражнения на ведение мяча, передачи, броски с различной степенью сложности и в игровых условиях, а также тактические игровые ситуации, моделирующие реальные взаимодействия на площадке. Для повышения интереса и включенности к занятиям рекомендуется использовать элемент групповой работы, игровые задания и соревновательные элементы, что одновременно тренирует и моторику, и интеллектуальные способности студентов[27].Кроме того, важна вариативность методов обучения: применение фронтальной работы для демонстрации и объяснений, групповой для выполнения упражнений и индивидуальной для коррекции техники и учета особенностей каждого учащегося. Такой подход учитывает разные уровни подготовленности учеников и обеспечивает более эффективное усвоение материала. Особое внимание должно уделяться мониторингу состояния здоровья, с учётом медицинской группы, что позволяет корректировать нагрузку и обеспечивать безопасность занятий[1].Заключительный этап комбинированного урока включает снятие игровой и мышечной усталости посредством специально подобранных упражнений и подведение итогов занятия — обсуждение достигнутых результатов, самооценку учеников и постановку задач для самостоятельных тренировок. Такой баланс активной и восстановительной работы способствует формированию положительного отношения к физической культуре, развитию двигательной культуры и устойчивой мотивации к дальнейшему совершенствованию игровых умений[8].Таким образом, организация комбинированного урока физической культуры с интеграцией технических и тактических элементов в баскетболе требует системного подхода, сочетания различных форм и методов работы, соблюдения педагогических и медицинских требований, а также подготовки к осознанной самостоятельной деятельности учащихся. Такой методический подход обеспечивает как качество физического развития, так и формирование умений, необходимых для успешной командной игры и дальнейшего спортивного роста.4 Разработка плана-конспекта урока по баскетболу для 11 классаРазработка плана-конспекта урока по баскетболу для 11 класса направлена на создание структурированного и последовательного сценария занятия, способствующего целенаправленному улучшению технических и тактических навыков учащихся. В основу плана заложены чёткие цели и задачи, отражающие потребности старшеклассников в углублённом освоении игровых умений и умении применять их в соревновательных ситуациях. Такой конспект помогает педагогу эффективно организовать урок и поддерживать динамичный темп занятия, что важно для успешного закрепления материала и повышения интереса к баскетболу [19].Занятие рассчитано на 45 минут и проводится в спортивном зале с использованием баскетбольных мячей. Тип урока — комбинированный, включающий элементы совершенствования, обучения и учебно-тренировочной работы, что позволяет охватить как технические, так и тактические аспекты игры. Цель урока — совершенствование приёмов ведения, передачи и ловли мяча, развитие бросковых навыков, повышение скоростно-силовых качеств, а также улучшение командного взаимодействия в условиях игрового процесса [32][19].Структура урока разбита на несколько основных этапов. В организационном моменте выполняется построение участников, приветствие и проверка готовности к занятию, что настраивает учащихся на продуктивную работу. Затем следует разминка — комплекс общеразвивающих и специальных упражнений, способствующий подготовке опорно-двигательного аппарата и повышению двигательной активности, включая упражнения на гибкость, координацию и лёгкий бег с мячом [18].Основная часть включает технические и тактические упражнения. Технические задания направлены на совершенствование ведения мяча без визуального контроля, с изменением высоты отскока, что развивает сенсомоторный контроль и чувство мяча. Упражнения на передачу и ловлю мяча проводятся с увеличением сложности — от паса с обеих рук в статике до передач в движении, с сопротивлением со стороны партнёра, что моделирует игровые условия и усиливает взаимодействие между игроками [22].Для совершенствования бросков используются техники точечного броска и другие варианты выполнения бросков по кольцу с различной дистанции и углов атаки. Особый упор делается на контроль положения тела и координацию движений для повышения точности и эффективности набора очков. В тактической части урока реализуются игровые ситуации, например, «быстрый отрыв», где три нападающих противостоят двум защитникам, а также два нападающих против одного защитника. Эти упражнения тренируют умение быстро переключаться с атаки на защиту, выбирать оптимальные решения и вырабатывать командные стратегии [19][20].Заключительный этап урока предусматривает игровую ситуацию по упрощённым правилам, что позволяет интегрировать технические и тактические элементы в реальную игровую практику. В завершение проводится заминка — комплекс упражнений на восстановление дыхания и снятие мышечного напряжения, а также обсуждение результатов, анализ ошибок и постановка индивидуальных задач для дальнейших тренировок [32].Особое внимание уделяется воспитательной работе на протяжении всего урока: стимулированию трудолюбия, формированию интереса к физкультуре и совместной спортивной деятельности. Конспект построен с учётом возрастных особенностей старшеклассников и требований ФГОС, а рекомендации по техническим заданиям и игровым упражнениям основаны на современных методиках, таких как УМК по Ляху В.И. и опыт учителя физической культуры Гребинчика Алексея Олеговича [20].Данный план-конспект готов к внедрению в школьную практику и способен обеспечить систематическое совершенствование игровых навыков, развитие физических и командных качеств учащихся, что является необходимым условием для формирования подготовленных и мотивированных баскетболистов на старшем школьном этапе.5 Методические рекомендации для учителей при проведении урокаДля обеспечения эффективности проведения урока баскетбола в 11 классе и повышения качества усвоения материала важно внедрять регулярный контроль выполнения заданий. Он должен быть оперативным и конструктивным: педагог внимательно наблюдает за техникой каждого ученика, выявляет типичные ошибки и дает конкретные рекомендации сразу после выполнения упражнения. Одновременно рекомендуется использовать приёмы визуальной демонстрации и повторения правильных движений, что способствует лучшему восприятию и корректировке навыков в реальном времени [3].Корректировка упражнений должна учитывать индивидуальные особенности подготовки и физического состояния класса. Для учеников с низкой физической подготовкой или слабым уровнем овладения техникой педагог вводит адаптированные варианты упражнений с уменьшенной интенсивностью или упрощённой техникой, сохраняя общий замысел задания. Напротив, для более подготовленных участников урока можно предусмотреть усложнённые элементы, например, передачу мяча в движении под давлением соперника или броски с усложнённой дистанции. Такой дифференцированный подход обеспечивает всестороннее развитие и мотивацию каждого ученика, способствуя росту мастерства независимо от исходного уровня [14].Особое внимание следует уделять формированию позитивного эмоционального фона во время занятий. Поддержание мотивации достигается через вовлечение учащихся в игровые ситуации и соревновательные элементы, что стимулирует желание преодолевать трудности и совершенствоваться. Педагог может задавать конкретные творческие задания, например, придумать командный тактический приём или организовать мини-турнир на основе отработанных навыков. Это не только обеспечивает удержание интереса к уроку, но и способствует развитию самостоятельного мышления и командного взаимодействия [31].Важным инструментом контроля эффективности урока является использование обратной связи — как со стороны преподавателя, так и учеников. Регулярное обсуждение результатов, ошибок и успехов помогает создать культуру саморефлексии и самооценки, что способствует формированию ответственности за собственное обучение. При этом педагог должен поощрять открытость и конструктивный диалог, поддерживая каждого ученика в стремлении к улучшению игрового мастерства [3].При проведении уроков рекомендуется применять методы групповой и индивидуальной работы. Групповая форма позволяет организовать совместное выполнение упражнений, контролировать взаимодействие и корректировать тактику, а индивидуальная — уделить внимание специфическим проблемам отдельных учеников, что особенно важно для 11 класса с разным уровнем подготовки. Важно грамотно чередовать эти формы работы в динамике урока, чтобы сохранить высокий темп и заинтересованность всех участников [14].Сохранение и повышение мотивации зависит и от использования разнообразных методов обучения, включая подводящие упражнения, игровые элементы, а также объяснения и моделирование ситуаций, близких к реальным игровым условиям. Такая системность в сочетании с педагогическим тактом помогает сделать уроки не только эффективными, но и увлекательными, что соответствует рекомендациям, заложенным в плане-конспекте, и способствует устойчивому развитию спортивных навыков учащихся.В итоге методическая работа учителя в процессе ведения урока должна строиться на постоянном контроле качества выполнения заданий, своевременной корректировке упражнений с учётом индивидуальных особенностей, а также активном поддержании мотивации с использованием игровых и соревновательных форм работы. Такой комплексный подход обеспечивает полноценное развитие технических, физических и интеллектуальных качеств старшеклассников и способствует формированию у них устойчивого интереса к баскетболу и физической культуре в целом [3][14][31].6 Использование оборудования и ресурсов при проведении занятийДля обеспечения полноценного проведения занятий по баскетболу в школе необходим комплекс баскетбольного оборудования, включающий мячи, кольца с сеткой, щиты, стойки и фермы. Щиты изготавливаются из различных материалов — фанеры, поликарбоната, металла или оргстекла — и имеют нанесённую разметку для удобства игры. Кольца могут оснащаться стандартными и антивандальными сетками, что повышает их долговечность в условиях интенсивного школьного использования. Стойки и фермы бывают стационарными, мобильными и складными, с возможностью регулировки высоты и выноса кольца, что позволяет адаптировать оборудование под возраст и рост учащихся[11][12].Для школ доступно как отдельное спортивное оборудование, так и комплекты, включающие в себя все необходимые элементы: стойки, кольца, сетки, мячи, насосы и защитные маты. Защитные маты необходимы для обеспечения безопасности при выполнении упражнений и игровых ситуаций, снижая риск травматизма при падениях возле столбов и щитов. Выбор следует осуществлять с учётом особенностей спортивного зала или площадки, а также количества занимающихся[15][5].Современный рынок спортивного инвентаря предлагает широкий ассортимент оборудования, включающий как заловые, так и уличные комплекты, различающиеся эксплуатационной прочностью и устойчивостью к погодным условиям. Приобретаемые изделия должны отвечать требованиям безопасности, иметь сертификаты и производиться известными компаниями, например, «Ректор», «Олимп Сити», «Главспорт», лично предлагающими консультации по подбору оборудования под конкретные нужды учебного заведения[11][10][12].Важным условием является своевременная подготовка спортивного зала к занятиям: проверка установки и надёжности креплений колец и щитов, состояние пола и освещения, а также наличие запасных мячей и соответствующего инвентаря. Особое внимание уделяется техническому состоянию оборудования, чтобы исключить возможность получения травм и обеспечить комфортные условия для эффективного обучения[5].Подготовка к занятиям включает не только организацию материальной базы, но и планирование использования инвентаря с учётом количества учащихся и характера упражнений. Для занятий баскетболом в 11 классе рекомендуется выделять достаточное время на проверку оборудования и его настройку, включая регулировку высоты стоек и проверку давления в мячах. Это позволяет оптимизировать время урока и повысить качество тренировочного процесса[11].В завершение подготовки к уроку важно организовать оценку результатов обучения с использованием функции инвентаря: контроль технических умений и игровой практики, возможность проведения соревновательных упражнений и анализа их эффективности. Наличие качественного и полностью исправного оборудования способствует объективному проведению оценки, а также формированию положительного отношения учащихся к баскетболу и физической культуре в целом[15][12].7 Оценка эффективности разработанного урокаОценка эффективности разработанного урока баскетбола в 11 классе является необходимым инструментом для анализа результатов обучения и дальнейшего совершенствования методики преподавания. Проведение такой оценки позволяет объективно определить уровень усвоения игровых навыков, физической подготовки и тактической грамотности учащихся, а также выявить слабые стороны и возможности для повышения качества занятий.Для контроля успеваемости используются комплексные методы, включающие проверку физической формы и технических умений. Так, измеряются временные показатели в специальных упражнениях, например, скорость ведения мяча или точность бросков, сопоставляемые с нормативными данными. Также оценивают динамику личных достижений по итогам цикла занятий, фиксируя улучшения в портфолио каждого ученика. Параллельно анализируется качество исполнения элементов техники с помощью экспертной оценки педагога, что позволяет учитывать не только количественные, но и качественные характеристики формирования навыков [17].Среди показателей эффективности важное место занимает развитие адекватной самооценки учащихся. Способность школьников объективно оценивать свои достижения и ошибки способствует формированию устойчивой мотивации к дальнейшему совершенствованию, а также укрепляет навыки самостоятельной организации физкультурно-оздоровительной деятельности. Для этого предусматриваются обсуждения результатов урока, обратная связь и рефлексия, что поддерживает интерес к занятию и способствует активному участию в обучении [33][28].Дополнительно целесообразно мониторить функциональные показатели здоровья учащихся, такие как частота сердечных сокращений и показатели гемодинамики, что отражает влияние урока на общее физическое состояние и работоспособность. Такой научный подход к оценке эффективности позволяет выявить положительные изменения в двигательном потенциале учащихся, что является важным критерием результативности физического воспитания в школе [9].Педагогический отчёт по результатам урока должен включать анализ соответствия фактического хода занятия плану, фиксировать достигнутый уровень выполнения учебных задач, а также выявлять причины отклонений и сложности, возникавшие в ходе проведения урока. При этом важно соблюдать критерии объективности и учитывать уважительные причины отсутствия учеников, избегая необоснованных снижений оценок. Этот аналитический материал служит основой для дальнейшего совершенствования методики и адаптации уроков под потребности класса [6].Таким образом, использование комплексной системы оценки позволяет не только контролировать и фиксировать успехи учащихся, но и формировать у них навыки самоконтроля и саморазвития. Это способствует формированию ответственного отношения к физическому развитию и развитию игровых компетенций.В следующем разделе будут рассмотрены перспективы внедрения разработанных методических материалов и возможностей их адаптации под различные образовательные условия и уровни подготовки учащихся для повышения эффективности обучения баскетболу в старших классах.8 Перспективы развития методики преподавания баскетбола в школеПостоянное совершенствование методики преподавания баскетбола в школе обусловлено необходимостью учитывать быстрое развитие образовательных технологий и изменений в спортивной практике. Современное обучение должно интегрировать комплексные навыки — от техники ведения и бросков обеими руками до движений без мяча, таких как стойка, повороты, пробежки и прыжки, которые формируют основы игры и эффективной защиты. Особое внимание уделяется слаженному развитию физических качеств учащихся посредством сочетания общей и специальной физической подготовки, что требует от педагогов выбора оптимальных средств и методов для достижения баланса между техническими умениями и физической формой школьников.Важной вектор развития является активное использование цифровых технологий — видеоматериалов, онлайн-курсов, компьютерных программ и систем контроля, которые делают процесс обучения более доступным, наглядным и интерактивным. Внедрение этих ресурсов способствует формированию у учащихся аналитического подхода к собственной подготовке и повышает мотивацию к регулярным занятиям спортом.Кроме того, методика должна строиться на разнообразных педагогических подходах: методе сопряжённых воздействий, игровом методе, моделировании игровых условий и соревновательном методе. Применение таких подходов обеспечивает гармоничное развитие физических показателей и игровых навыков одновременно, приближая учебный процесс к реальным игровым ситуациям и повышая эмоциональную вовлечённость учащихся.Особое значение имеет адаптация содержания и форм обучения к возрастным и функциональным особенностям школьников младших и старших классов. Для младших подростков важны упражнения на координацию, ритмичность и глазомер, в то время как старшие учащиеся должны овладевать сложными тактическими элементами, что способствует более глубокому пониманию игры и развитию командного мышления.Организационно-методическое сопровождение учебно-тренировочного процесса в школьных секциях баскетбола становится неотъемлемой частью успешного внедрения новых методик. Оно предусматривает систематизацию подходов, использование инновационных практик и постоянный мониторинг эффективности обучения, что согласуется с программой развития баскетбола в России на 2021–2024 годы.В связи с этим необходимо призвать педагогов к активной исследовательской деятельности: проведение экспериментов, внедрение новых технологий, анализ результатов и обмен опытом. Такая работа позволит не только поддерживать преподавание баскетбола на высоком методическом уровне, но и развивать новые эффективные подходы, востребованные в условиях современной образовательной среды и спортивной подготовки школьников.ЗаключениеВ ходе разработки методической программы урока физической культуры с акцентом на баскетбол для 11 класса был создан структурированный и адаптированный к возрастным особенностям учащихся план занятия продолжительностью 45 минут. Такой комбинированный урок направлен на целенаправленное формирование и совершенствование технических умений и тактических навыков, что способствует повышению качества усвоения материала и развитию игровых компетенций старшеклассников. Проект учитывает недостаток современных методических разработок, предназначенных именно для школьников завершающего этапа обучения, и предлагает комплексный подход к организации тренировочного процесса.Реализация поставленных задач позволила изучить актуальные методики преподавания баскетбола, интегрируя системный анализ и практические рекомендации в подробный конспект урока, включающий разнообразные упражнения и игровые ситуации. Разработанные методические указания ориентированы на эффективную организацию занятий, контроль за техникой исполнения упражнений и адаптацию нагрузки с учетом уровня подготовки каждого ученика. Это обеспечивает более высокий уровень мотивации и способствует формированию ответственного отношения к физкультуре.Особое значение в проекте приобрела проработка вопросов использования оборудования и ресурсов, что гарантирует безопасность и максимальное качество учебного процесса. Внимание к техническому обеспечению урока и правильной подготовке спортивного зала позволяет педагогу сосредоточиться на реализации учебных целей и более эффективно взаимодействовать с учениками. Анализ эффективности разработанного урока, основанный на комплексной системе оценки, показал улучшение технических и тактических показателей, что подтверждает результативность предложенного подхода.Перспективы развития методики заключаются во внедрении цифровых и интерактивных технологий, расширении вариативности упражнений и адаптации материалов под различные уровни подготовки. Такие меры позволят сделать обучение более индивидуализированным и динамичным, способствуя комплексному развитию физических и интеллектуальных качеств учащихся. Кроме того, активная исследовательская деятельность педагогов поможет поддерживать качество преподавания на высоком уровне и адаптировать методические инструменты к современным требованиям образовательного процесса.Таким образом, созданная методическая разработка является эффективным инструментом, способствующим систематическому развитию игровых навыков и командного взаимодействия в баскетболе у старшеклассников. Она открывает возможности для повышения профессионального уровня педагогов и мотивации учащихся к занятиям физической культурой, укрепляя тем самым здоровый образ жизни и физическую подготовленность школьников.Библиография1. Microsoft Word - ÐšÐ¾Ð¼Ð±Ð¸Ð½Ð¸Ñ€Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð½Ñ‹Ð¹ ÑƒÑ... [Электронный ресурс] // ryb-int1.edu.yar.ru - Режим доступа: , свободный. - Загл. с экрана2. «Методика обучения школьников игре в баскетбол. Организация... [Электронный ресурс] // multiurok.ru - Режим доступа: , свободный. - Загл. с экрана3. Академия 47 [Электронный ресурс] // russiabasket.ru - Режим доступа: академия 47. методические рекомендации для учителей, преподавателей, тренеров и специалистов по организации занятий баскетболом.pdf, свободный. - Загл. с экрана4. Баскетбол: средства и [Электронный ресурс] // e-library.syktsu.ru - Режим доступа: берговина м.л. баскетбол - средства и методы обучения. учебное пособие.pdf, свободный. - Загл. с экрана5. Все для баскетбола | Каталог [Электронный ресурс] // trenazery.ru - Режим доступа: , свободный. - Загл. с экрана6. Карта оценки эффективности урока физической культуры... [Электронный ресурс] // infourok.ru - Режим доступа: , свободный. - Загл. с экрана7. Комбинированный урок по физической культуре (6 класс)... [Электронный ресурс] // infourok.ru - Режим доступа: , свободный. - Загл. с экрана8. Конспект комбинированного урока по физической культуре во... [Электронный ресурс] // kopilkaurokov.ru - Режим доступа: , свободный. - Загл. с экрана9. Критерии эффективности современного урока по учебному... [Электронный ресурс] // multiurok.ru - Режим доступа: , свободный. - Загл. с экрана10. Купить баскетбол в ООО Центр Ректор [Электронный ресурс] // www.rektor.ru - Режим доступа: , свободный. - Загл. с экрана11. Купить оборудование и инвентарь для баскетбола в школе... [Электронный ресурс] // n-72.ru - Режим доступа: , свободный. - Загл. с экрана12. Купить спортивный инвентарь для баскетбола в Москве по ценам... [Электронный ресурс] // www.olimpciti.ru - Режим доступа: , свободный. - Загл. с экрана13. Методика обучения школьников игре Баскетбол [Электронный ресурс] // nsportal.ru - Режим доступа: , свободный. - Загл. с экрана14. Методические [Электронный ресурс] // mbou14irk.gosuslugi.ru - Режим доступа: , свободный. - Загл. с экрана15. Оборудование и инвентарь для баскетбола... | КРЕМЛИН СПОРТ [Электронный ресурс] // kremlinsport.ru - Режим доступа: , свободный. - Загл. с экрана16. Обучение элементам баскетбола детей младшего школьного... [Электронный ресурс] // elar.uspu.ru - Режим доступа: , свободный. - Загл. с экрана17. Пономарев В.И., Завьялова О.Б. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ СОДЕРЖАНИЯ УРОКОВ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ПО РАЗДЕЛУ "КАТАНИЕ НА КОНЬКАХ" // Форум молодых ученых. 2019. №12 (40). URL: (15.12.2024).18. План конспект урока по физкультуре 11 класс. Баскетбол. [Электронный ресурс] // multiurok.ru - Режим доступа: , свободный. - Загл. с экрана19. План-конспект урока по баскетболу в 11 классе: методические... [Электронный ресурс] // infourok.ru - Режим доступа: , свободный. - Загл. с экрана20. План-конспект урока физкультуры по баскетболу для 10-11... [Электронный ресурс] // - Режим доступа: , свободный. - Загл. с экрана21. Проект: "Значение спортивных игр в системе физического..." [Электронный ресурс] // infourok.ru - Режим доступа: , свободный. - Загл. с экрана22. Развёрнутый план-конспект урока по теме "Баскетбол" для... [Электронный ресурс] // kopilkaurokov.ru - Режим доступа: , свободный. - Загл. с экрана23. Шораева Гулрух Шоикромовна Роль спортивных игр в системе школьного физического воспитания // Наука, техника и образование. 2017. №9 (39). URL: (12.12.2024).24. Роль физической культуры в период школьного... [Электронный ресурс] // scienceforum.ru - Режим доступа: , свободный. - Загл. с экрана25. Роль физической культуры в системе современного... - Маам.ру [Электронный ресурс] // www.maam.ru - Режим доступа: , свободный. - Загл. с экрана26. Творческий анализ «Особенности методики обучения...» [Электронный ресурс] // infourok.ru - Режим доступа: , свободный. - Загл. с экрана27. Урок по физической культуре [Электронный ресурс] // multiurok.ru - Режим доступа: , свободный. - Загл. с экрана28. Физическая культура - Российская электронная школа [Электронный ресурс] // resh.edu.ru - Режим доступа: , свободный. - Загл. с экрана29. значение физической культуры для детей школьного возраста [Электронный ресурс] // nsportal.ru - Режим доступа: , свободный. - Загл. с экрана30. комбинированный урок | План-конспект урока по физкультуре [Электронный ресурс] // nsportal.ru - Режим доступа: , свободный. - Загл. с экрана31. методические рекомендации учителям физической культуры... [Электронный ресурс] // nsportal.ru - Режим доступа: , свободный. - Загл. с экрана32. план-конспект урока по баскетболу 11 класс | План-конспект... [Электронный ресурс] // nsportal.ru - Режим доступа: , свободный. - Загл. с экрана33. технологическая карта урока (оценка эффективности занятий...) [Электронный ресурс] // nsportal.ru - Режим доступа: , свободный. - Загл. с экрана