Публикации Занимательные задачи на уроках математики как средство развития интереса к предмету в начальной школе.

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Занимательные задачи на уроках математики как средство развития интереса к предмету в начальной школе.
Автор: Караваева Мария Румильвена

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТОМСКАДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯМУНИЦИПАЛЬННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 65 г. ТОМСКАУчитель начальных классов Караваева Мария Румильевна.Занимательные задачи на уроках математики как средство развития интереса к предмету в начальной школе.Актуальность проблемы:Формирование устойчивого познавательного интереса учащихся начальной школы является одной из приоритетных целей современного образования. Именно интерес способствует активному включению детей в образовательный процесс, развитию самостоятельности, креативности и критического мышления. Особенную роль в формировании интереса играет математика, поскольку именно этот предмет развивает мышление, память, внимание и умение решать нестандартные задачи.Цель моего доклада заключается в демонстрации возможностей занимательных задач на уроках математики в начальной школе как эффективного средства повышения мотивации и формирования устойчивого интереса учеников к математике.Что такое занимательная задача? Занимательной задачей называют такую учебную задачу, которая вызывает живой интерес и эмоциональный отклик у ученика благодаря своей необычности, увлекательности сюжета, игровой форме подачи материала или оригинальности решения. Такие задачи помогают детям преодолеть страх перед предметом, формируют позитивное отношение к нему и мотивируют к дальнейшему изучению.Примеры занимательных задач включают загадки, ребусы, головоломки, логические игры, задачи-шутки и другие формы интеллектуальных упражнений, привлекающих внимание ребёнка своим необычным содержанием и стимулирующих мыслительную активность.Почему важно включать занимательные задачи в уроки математики?Развитие когнитивных способностей: Учащиеся начинают активно размышлять над решением проблем, искать альтернативные пути достижения цели, анализировать условия задачи и оценивать правильность своего подхода.Повышение учебной мотивации: Эмоциональный отклик на решение увлекательной задачи формирует положительную установку на изучение предмета, пробуждая желание учиться дальше.Создание атмосферы творчества и радости познания: Дети чувствуют себя уверенно, свободно выражают свои мысли и идеи, участвуют в групповых дискуссиях и творческом поиске решений. Обучение самостоятельной работе: Ученики учатся самостоятельно находить нужную информацию, применять знания на практике и преодолевать трудности, возникающие в процессе решения задач.Как организовать работу с занимательными задачами?Эффективное использование занимательных задач предполагает соблюдение ряда условий: Соответствие возрасту и уровню подготовки учащихся;Разнообразие форм заданий, включая устные, письменные, графические задания, интерактивные упражнения и компьютерные программы;Регулярность включения интересных задач в учебный процесс;Организация взаимопомощи и сотрудничества среди учеников;Поддержка учителем активности и инициативы школьников.Например, учитель может предложить детям решить задачу в группе, придумать свою загадку или провести мини-игру типа «математический аукцион».Примеры занятий с использованием занимательных задач, которые я активно использую в работе.Игра «Магазин чудес». Каждый ученик получает определённую сумму денег и список товаров с ценами. Задача состоит в том, чтобы выбрать товары таким образом, чтобы сумма покупки была равна заданной сумме денег.Загадка-шутка: «Почему нельзя умножать числа ногами?» Ответ: потому что получится «ногодушка»!Логическая игра «Кто быстрее?». Учитель зачитывает условие задачи вслух, дети решают её письменно, побеждает тот, кто первым правильно решит задачу.Такие занятия способствуют созданию положительного настроя, повышению самооценки и уверенности детей в собственных силах.ЗаключениеТаким образом, включение занимательных задач в уроки математики позволяет значительно повысить уровень заинтересованности учащихся, развить у них необходимые учебные умения и качества, сформировать устойчивый интерес к математике как школьному предмету и дисциплине в целом. Регулярное применение подобного метода способствует гармоничному развитию ребенка, помогает создать атмосферу увлечённости и творческой свободы на уроках, делая обучение интересным и привлекательным для каждого ученика.