Публикации Роль игровых упражнений в формировании коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Роль игровых упражнений в формировании коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста
Автор: Гартвиг Юлия Геннадьевна

Роль игровых упражнений в формировании коммуникативных навыков у детей дошкольного возрастаВ современном мире, где способность эффективно взаимодействовать с другими людьми становится одним из ключевых аспектов успешной адаптации и развития личности, формирование коммуникативных навыков приобретает особое значение. И особенно важно начинать этот процесс в дошкольном возрасте, когда психика ребенка наиболее гибка и восприимчива к новому опыту. Одним из наиболее эффективных и естественных способов развития этих навыков являются игровые упражнения.Почему именно игра?Игра – это ведущая деятельность дошкольника, естественная среда, в которой ребенок познает мир, учится взаимодействовать, развивает свои способности. В игре снимается напряжение, связанное с возможными ошибками, что создает безопасную и комфортную атмосферу для экспериментов с речью и поведением. Мотивация к участию в игре внутренне присуща ребенку, что делает процесс обучения увлекательным и ненавязчивым.Какие коммуникативные навыки развиваются в игре?Игровые упражнения позволяют комплексно развивать целый спектр коммуникативных компетенций:1. Вербальные навыки: • Развитие диалогической речи: В процессе игры дети учатся вести диалог, задавать вопросы, отвечать, выражать свои мысли и желания, слушать собеседника. • Обогащение словарного запаса: Сюжеты игр часто требуют использования новых слов и выражений, что способствует активному расширению лексикона. • Развитие связной речи: Рассказывание историй, объяснение правил, описание действий в игре способствует формированию логичности и последовательности изложения.2. Невербальные навыки: • Использование мимики и жестов: Игры-пантомимы, сюжетно-ролевые игры учат детей выражать эмоции и намерения не только словами, но и с помощью телодвижений, что важно для полного понимания и передачи информации. • Зрительный контакт: Взаимодействие в игре поощряет поддержание контакта глаз, что является фундаментальным аспектом эффективной коммуникации.3. Навыки слушания: • Внимательное восприятие: Для успешного участия в игре необходимо внимательно слушать инструкции, правила, реплики других игроков. • Понимание и интерпретация: Дети учатся не просто слышать, но и понимать смысл сказанного, улавливать интонации и подтекст.4. Навыки взаимодействия и сотрудничества: • Умение договариваться: В коллективных играх дети учатся находить компромиссы, распределять роли, договариваться о правилах. • Разрешение конфликтов: Игровые ситуации часто моделируют небольшие конфликты, в которых дети учатся находить конструктивные решения. • Совместная деятельность: Игра способствует формированию чувства команды, умения работать сообща для достижения общей цели.5. Эмоциональный интеллект: • Распознавание и выражение эмоций: Ролевые игры позволяют "примерять" на себя различные эмоциональные состояния, учиться распознавать их у других и адекватно выражать свои. • Эмпатия: Проигрывание различных ситуаций помогает детям встать на место другого, понять его чувства и переживания.Примеры игровых упражнений• Сюжетно-ролевые игры: "Магазин", "Больница", "Семья", "Школа" – позволяют проигрывать социальные роли, отрабатывать диалоги, развивать умение договариваться.• Игры-драматизации: Инсценировка сказок или небольших рассказов, где дети учатся выразительно говорить, передавать характер персонажей, взаимодействовать на сцене.• Игры на развитие связной речи: "Придумай продолжение истории", "Опиши предмет, не называя его", "Закончи предложение".• Дидактические игры: "Что изменилось?", "Найди пару", "Четвертый лишний" – развивают внимание, логическое мышление, умение аргументировать свой выбор.• Игры-пантомимы: "Изобрази животное/предмет/эмоцию" – тренируют невербальную коммуникацию.• Настольные игры: "Лото", "Домино", простые ходилки – учат соблюдать правила, ждать своей очереди, взаимодействовать с партнерами.Роль взрослого в игровом процессеВажно понимать, что роль взрослого (воспитателя, родителя) в организации игровых упражнений не директивная, а направляющая. Взрослый должен:• Создать поддерживающую и безопасную среду.• Предложить идеи и сюжеты для игр.• Деликатно направлять ход игры, если возникают трудности или конфликты.• Моделировать правильные образцы коммуникации.• Поощрять активное участие, инициативу и творчество детей.• Адаптировать игры под возрастные и индивидуальные особенности каждого ребенка.ЗаключениеИгровые упражнения являются не просто развлечением, но и незаменимым инструментом в формировании коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста. Они создают уникальную возможность для комплексного развития речи, невербального общения, способности к взаимодействию, сотрудничеству и эмоциональному пониманию. Инвестиции в игру сегодня – это инвестиции в успешное будущее ребенка, его гармоничную социализацию и адаптацию в постоянно меняющемся мире.