Публикации Занятие для младшей группы (3–4 года) Тема: «Путешествие в осенний лес»

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Занятие для младшей группы (3–4 года) Тема: «Путешествие в осенний лес»
Автор: Кургинян Арпеник Зоркиновна

Занятие для младшей группы (3–4 года)Тема: «Путешествие в осенний лес»Цель: развитие познавательной активности, речи и мелкой моторики через знакомство с осенними явлениями природы.Длительность: 15–20 минутЗадачи

Образовательные:

закрепить представления об осени (листопад, сбор урожая, подготовка животных к зиме);

активизировать словарь по темам «Осень», «Лес», «Дикие животные»;

учить отвечать на вопросы простыми предложениями.

Развивающие:

развивать слуховое внимание, память и мышление;

совершенствовать мелкую моторику рук и координацию движений;

стимулировать речевую активность и выразительность.

Воспитательные:

воспитывать бережное отношение к природе и её обитателям;

создавать позитивный эмоциональный настрой.

Материалы и оборудование

панно или большая картинка с изображением осеннего леса;

фигурки диких животных (медведь, заяц, белка, лиса, ёж);

искусственные осенние листья разных цветов (красный, жёлтый, оранжевый, зелёный);

корзинка;

листы бумаги с контурным изображением дерева (по количеству детей);

пальчиковые краски (жёлтый, красный, оранжевый);

влажные салфетки;

аудиозапись звуков леса (пение птиц, шум ветра).

Предварительная работа

наблюдения за осенней природой на прогулке (цвет листьев, погода);

чтение стихов и рассказов об осени («Осень» К. Д. Ушинского, «Осенние листья» А. Плещеева);

рассматривание иллюстраций с изображением леса и зверей;

игры «Угадай звук», «Кто где живёт?».

Ход занятия1. Вводная часть (2–3 минуты)

Мотивация и создание эмоционального настроя:Воспитатель включает аудиозапись звуков леса.

«Ребята, послушайте! Это лес зовёт нас в гости. Давайте отправимся в путешествие по осеннему лесу. Закройте глаза и представьте: шуршат листья под ногами, дует лёгкий ветерок, поют птицы…»

Беседа:

Какое сейчас время года? (Осень.)

Что происходит в лесу осенью? (Листья опадают, звери готовятся к зиме.)

Какие цвета у осенних листьев? (Жёлтые, красные, оранжевые.)

2. Основная часть (10–12 минут)

Игра «Листопад» (развитие внимания и координации)

Воспитатель разбрасывает искусственные листья по полу.

Дети под музыку собирают листья в корзинку, называя их цвет: «Я нашёл красный лист!», «Я нашёл жёлтый лист!»

Вопросы: «Какого цвета лист ты взял? Где ещё есть такие листья?»

Пальчиковая гимнастика «Осенние листочки»

Раз, два, три, четыре, пять — (загибаем пальцы по одному)Будем листья собирать. (сжимаем и разжимаем кулачки)Листья берёзы, (загибаем большой палец)Листья рябины, (загибаем указательный)Листики тополя, (средний)Листья осины, (безымянный)Листик дуба мы возьмём, (мизинец)В книжку положим и домой пойдём! (хлопаем в ладоши)

Игра «Кто живёт в лесу?» (расширение словарного запаса)

Воспитатель показывает фигурки животных и задаёт вопросы:

Кто это? (Медведь.)

Где живёт медведь? (В лесу.)

Что он делает осенью? (Готовится к спячке.)

А это кто? (Заяц.)

Какой он? (Серый, пушистый, у него длинные уши.)

Дети повторяют ответы, имитируют движения животных (прыгают как зайцы, ходят как медведи).

Творческая часть «Осеннее дерево» (развитие мелкой моторики)

Дети садятся за столы. На листах бумаги — контур дерева без листьев.

Воспитатель предлагает «нарядить» дерево осенними листьями, используя пальчиковые краски:

«Наберите краску на пальчик и поставьте пятнышко на ветке. Это будет жёлтый лист! А теперь красный!»

Поощрение: «Какое красивое дерево! Осень будет рада!»

Физкультминутка «Ветер в лесу»

Ветер дует нам в лицо, (машем руками к лицу)Закачалось деревцо. (наклоняемся влевовправо)Ветер тише, тише — (приседаем)Деревцо всё выше, выше! (встаём, тянемся вверх)Листья шуршат, (трём ладошки)На землю летят! (медленно опускаем руки)3. Заключительная часть (2–3 минуты)

Рефлексия:

Куда мы сегодня путешествовали? (В осенний лес.)

Каких зверей встретили? (Медведя, зайца, лису…)

Какого цвета были листья? (Красные, жёлтые, оранжевые.)

Что мы рисовали пальчиками? (Осенние листья на дереве.)

Прощание с лесом:

«Лес говорит: „Спасибо, ребята! Вы были внимательными и добрыми гостями. До свидания!“»

Итог:Воспитатель хвалит всех за активность, предлагает убрать материалы вместе.

«Вы молодцы! Все хорошо играли и много нового узнали. Давайте похлопаем себе!»Методические рекомендации

Для детей, которые быстро справляются: предложить назвать, какие ещё деревья растут в лесу (берёза, дуб, ель), или придумать короткий рассказ о лесном жителе.

Для стеснительных детей: начать с совместных действий (рука в руке), постепенно передавая инициативу.

Следить за безопасностью: краски — нетоксичные, листья — без острых краёв.

Если ребёнок устал или отвлекается, сократить количество заданий или дать паузу.

Использовать похвалу и тактильный контакт (погладить по руке, обнять).

Варианты усложнения

добавить игру «Найди пару» (соотнести животное и его жилище: медведь — берлога, белка — дупло);

ввести элементы счёта (один лист, два листа);

предложить нарисовать пальчиками не только листья, но и грибы под деревом;

включить элементы драматизации (разыграть сценку «Как звери готовятся к зиме»).