Публикации Разработка занятия Квест-проект «Город будущего»

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Разработка занятия Квест-проект «Город будущего»
Автор: Денежко Инна Николаевна

Разработка занятияКвест-проект «Город будущего» Цели:Развитие творческих способностей, пространственного воображения, командной работы и умения планировать совместную деятельность среди младших школьников посредством коллективного проектирования и изготовления модели «Города будущего».Задачи:

Формирование представления о современных технологиях и материалах, используемых в строительстве и архитектуре.

Освоение базовых принципов 3D-моделирования и работы с инструментами для создания объемных объектов.

Развитие навыков совместной деятельности и взаимодействия внутри коллектива.

Воспитание чувства ответственности за общее дело и уважения к труду товарищей.

Продолжительность квеста:90–120 минут.Количество участников:Группа из 10–15 человек (разделённых на 2–4 команды).Оборудование и материалы:

3D-ручки и пластиковые нити различных цветов.

Картон, бумага, ножницы, клей, маркеры.

Образцы картинок и фотографий городов будущего.

Презентация с примерами футуристического городского планирования.

Пространство для сборки общего макета.

Ход занятия:I. Стадия погружения (10 мин.)Педагог объявляет тему мероприятия и показывает презентацию с изображениями фантастических городов будущего, созданных архитекторами и художниками. Детям задаются вопросы:Каким будет ваш идеальный город?Какие технологии будут использоваться в будущем?Что бы вам хотелось видеть в городе вашей мечты?После обсуждения педагог предлагает участникам отправиться в путешествие в будущее и построить собственный «Город будущего»!Повторение техники безопасности.II. Распределение ролей и формирование команд (10 мин.)Обучающиеся делятся на две-четыре команды, каждая из которых получит конкретное задание:Команда инженеров-строителей (создание домов, мостов, дорог);Команда дизайнеров (оформление общественных мест, создание уникальных построек);Команда транспортных специалистов (организация транспортной инфраструктуры).Каждая команда получает карточки и набор материалов для выполнения задания.III. Выполнение заданий (40–50 мин.)На данном этапе команды работают над созданием отдельных элементов города:Инженеры создают архитектурные объекты (дома, башни, мосты) с использованием 3D-ручек и картонажей.Дизайнеры придумывают уникальные постройки и оформляют площади.Транспортники организуют дорожную сеть и инфраструктуру передвижения.По мере выполнения заданий педагог консультирует команды, направляя их работу и помогая преодолевать трудности.IV. Объединение усилий (15–20 мин.)Команды объединяют свои проекты в единый макет города. Они договариваются о расположении своих объектов, добиваясь гармонии и целостности композиции. Педагог помогает организовать пространство, обеспечивая плавный переход между зонами.V. Финальная презентация (15–20 мин.)Обучающиеся представляют результаты своей работы, рассказывая о роли каждой группы в создании общего макета.Проводится обсуждение итогового результата, выделяются удачные решения и интересные находки.Педагог подводит итоги, отмечая успехи и достижения каждого участника.VI. Рефлексия и завершение (5–10 мин.)Обсуждение результатов квеста, обмен впечатлениями и эмоциями. Педагог отмечает положительные моменты и даёт рекомендации по улучшению процесса работы в группах.