Публикации Работа над словами с непроверяемыми написаниями на основе современных информационных технологий

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Работа над словами с непроверяемыми написаниями на основе современных информационных технологий
Автор: Липенская Татьяна Алексеевна

Работа над словами с непроверяемыми написаниями на основе современных информационных технологийВ русском языке представлено огромное количество морфологических форм, а также отступлений от стандартных орфографических правил. Распространенной проблемой является присутствие множества слов с гласными и согласными, правописание которых не поддается проверке (непроверяемые написания). Это представляет сложность для учащихся школ, студентов вузов и даже для взрослых, для которых русский язык является родным. Традиционное обучение таким словам сводится к механическому заучиванию, что негативно влияет на эффективность обучения.Современные образовательные методики подразумевают применение новых подходов к обучению, направленных на стимуляцию познавательной активности учащихся. Применение ИТ технологий позволяет обеспечить условия для развития самостоятельного обучения, критического мышления и творческих способностей учеников. В связи с этим, цель настоящего исследования заключается в определении потенциала компьютерных технологий в процессе изучения сложных в произношении и написании единиц русской лексики.Слова с непроверяемыми написаниями часто встречаются среди заимствований, устаревших корней и архаизмов. Традиционные методы включают многократное повторение и диктовку, но эти методы не всегда приводят к желаемому результату. Современные цифровые инструменты предлагают интерактивные упражнения, позволяющие оценивать знания отдельных элементов текста и предлагать индивидуально подобранные задания.Интерактивные технологии позволяют воплотить в жизнь принцип визуализации, поскольку большинство пользователей легче воспринимают информацию в виде визуальных образов. Например, разработка анимированных изображений, видеоматериалов и интерактивных тестов способствует лучшему усвоению материала учащимися.Применение специализированных образовательных ресурсов позволяет преподавателю оперативно отслеживать прогресс каждого ученика, обнаруживать области, требующие дополнительной проработки, и предлагать дополнительные занятия для улучшения успеваемости.При организации уроков, направленных на изучение слов с непроверяемыми элементами, целесообразно применять следующие приемы:

Интерактивные карточки – электронные приложения помогают быстро создавать наборы карточек с новыми словами и автоматически тестируют знания учащихся.

Игровые формы обучения – использование онлайн-игр («Орфографический брейн-штурм») способствует развитию интереса к изучению орфографии.

Цифровая проверка ошибок – автоматическое распознавание неправильно введенных букв значительно экономит время учителя на проверку контрольных работ.

Видеоуроки и презентации – записи занятий на платформе Rutube или собственных школьных сайтах способствуют закреплению пройденного материала вне урока.

Практическое внедрение указанных методов предполагает тщательную подготовку учителем материалов для цифрового пространства класса. Необходимо учитывать возраст аудитории, уровень подготовки группы и специфику изучаемого предмета. Наиболее успешными оказались уроки, построенные следующим образом:

Повторение ранее изученного материала через викторины и тесты.

Презентация нового материала с использованием мультимедиа

Самостоятельная работа учащихся с электронными ресурсами (карточки, игры).

Подготовка итогового тестирования и обсуждение результатов.

Этот подход улучшает мотивацию и повышает качество освоения материала.Таким образом, новейшие методики в образовании предоставляют расширенные возможности для результативного решения традиционных задач обучения. Использование цифровых инструментов значительно облегчает управление образовательным процессом, способствуя увеличению мотивации учащихся к изучаемой дисциплине и формированию требуемых навыков. Следовательно, изучение лексики со сложными орфограммами превращается в захватывающее приключение, доступное любому учащемуся благодаря современным средствам связи и компьютеризации образовательной среды.