Публикации Конспект занятия по ДООП «Музыка» по теме «Путешествие в страну Музыки»

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект занятия по ДООП «Музыка» по теме «Путешествие в страну Музыки»
Автор: Невдачина Наталья Сергеевна

Невдачина Н.С.,педагог дополнительного образования МАУДО «Дом детства и юношества»г. Златоуст, Челябинская областьКонспект занятия по ДООП «Музыка» по теме «Путешествие в страну Музыки»Аннотация. Данный конспект разработан на основе дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Музыка для детей дошкольного возраста» Занятие направлено на закрепление знаний детей о жанрах в музыке.Данный материал может быть полезен педагогам дополнительного образования, студентам, учителям музыки. Ключевые слова: «город Ритм», «город Настроение», город «Песня» Тема занятия: «Путешествие в страну Музыки»Цель: закрепление знаний детей о жанрах в музыке. Задачи:Обучающие:- слушать и различать музыкальные произведения разных жанров (песня, танец, марш);-способствовать развитию у детей чувства ритма, посредствам выполнения игровых упражнений; - учить высказываться о характере музыкальных произведений;- закреплять умение петь без напряжения, легко, естественно, вовремя начинать пение после вступления.Развивающие: - развивать чувства ритма, умения различать длинные и короткие звуки;- формировать умение слушать музыку, дослушивать её до конца, высказываться о ней, находя интересные синонимы;-развить творческие способности детей в пении.Воспитательные:- формировать у детей эстетические чувства, вызывать положительные эмоции, обогащать музыкальные впечатления детей. Основные атрибуты, оборудование и репертуар:Клавишный синтезатор, компьютер, нотки с буквами (му-зы-ка), карточки с настроением.Фонограммы:1. Фоновая музыка (переход в волшебную страну и возвращение назад)2.«Марш деревянных солдатиков» П.И. Чайковский3.«Вальс цветов» П. И.Чайковский4. «Кастрюля-хитрюля» сл. и муз. Е. Попляновой 5. «Падают листья» слова. М. Ивенсен муз. М. Красева.Ход занятия: Музыкальное приветствие педагога и детей: «Здравствуйте».Педагог: Ребята, я рада вас всех видеть. Сегодня у нас на занятии гости, чтобы познакомиться, давайте вспомним игру «Знакомство». Прошу вас встать всех у стула и по очереди произнести своё имя по слогам и озвучить его жестами. (Какие мы можем использовать жесты? Хлопки, шлепки,щелчки, топать ногами - ответы детей)Игра «Знакомство».Педагог: Молодцы! Ребята, а вы любите музыку? (ответы детей) Приглашаю вас в путешествие в музыкальную страну, где правит музыка. Вы согласны туда отправиться? Дети: Да!Педагог: Чтобы попасть в волшебную страну необходимо покружиться и произнести волшебные слова: «Покружись, покружись, в музыкальной стране очутись» (звучит музыка).Педагог: Вот мы попали в музыкальную страну. Сегодня мы побываем в трех музыкальных городах. В каждом городе вас ждут сюрпризы и задания, выполнив которые вы получите нотки с буквами, из букв вы сложите слово, которое зашифровала для вас Фея Музыки. Предлагаю начать наше путешествие.Первый Город Ритм. Вспомните, что означает это слово - это чередование длинных и коротких звуков.Сейчас мы прослушаем одно знакомое произведенин.Звучит мелодия «Марш деревянных солдатиков» П.И.ЧайковскогоПедагог: Ребята, какое произведение прозвучало?Дети: Марш. Педагог: Правильно, ребята. Прозвучал фрагмент «Марша деревянных солдатиков» П.И.Чайковского. Предлагаю вам поиграть в ритмическое эхо. Я буду, первая отстукивать ритм (восьмые, четвертные, половинные, целые), а вы будете внимательно слушать, а затем как эхо за мной повторять. Попробуем? Я вам показываю, затем вы вместе со мной повторяйте.Прохлопываем ритм, пригласить родителей поучаствовать.Педагог: Молодцы, ребята, вы правильно выполнили задание, вот вам первая нотка.(Педагог прикрепляет нотку на доску)А мы отправляемся в следующий город. Город, который называется «Настроение», здесь живут люди, которые пишут музыку. Как их называют?Дети: Композиторы.Педагог: Мы сейчас послушаем не знакомое для вас музыкальное произведение- отрывок из балетного спектакля «Щелкунчик» «Вальс цветов» П.И.Чайковского. Сядьте правильно и прослушайте произведение внимательно, потому что после этого я буду задавать вам вопросы о характере этого произведения.Дети слушают произведение П.И.Чайковского «Вальс цветов»Педагог: Ребята, как называется произведение, которое вы только, что прослушали?Дети: «Вальс цветов».Педагог: Верно. А кто автор этого произведения?Дети: Петр Ильич Чайковский.Педагог: Правильно, молодцы. Какая музыка по характеру?Дети: Радостная, ласковая, величавая, ликующая, нежная, сказочная, мечтательная.(детей, которые не отвечают на вопросы вместе со всеми, спрашиваю отдельно).Педагог: Правильно, ребята, «Вальс цветов» - романтичная, чувственная и нежная композиция Петра Ильича Чайковского. Я предлагаю вам дома посмотреть советский мультфильм «Щелкунчик», в котором звучит музыка П.И.Чайковского.Педагог: Вы очень интересно рассказали об услышанной музыке, поэтому вот вам 2 нотка.(Педагог прикрепляет нотку на доску)Пора продолжать наше путешествие.Педагог: Следующий Город «Песня». В этом городе живут певцы и певицы. У вас тоже у всех звонкие и красивые голоса. Чтобы получить ещё одну нотку, предлагаю вам немного попеть, но чтобы ваше пение было эмоциональным, давайте повторим упражнение «Счет с разным настроением». Педагог: Ну, а сейчас споем с вами песенку «Кастрюля-хитрюля». Дети исполняют песню «Кастрюля-хитрюля» сл. и муз. Е. Попляновой с движениями.Замечательно у вас получилось, предлагаю исполнить еще одну песню «Падают листья» слова. М.Ивенсен муз. М.Красева.Педагог: Вы достойно справились с заданием, поэтому получайте нотку (педагог прикрепляет нотку на доску). И теперь мы сможем прочитать слово, которое зашифровала для нас Фея Музыки.Педагог: Читаем все вместе.Дети: Му-зы-ка!Педагог: Молодцы! Чтобы покинуть волшебную страну, нужно проговорить слова: «Покружись, покружись, в кабинете появись» Педагог: Ну вот, мы с вами вернулись в наш кабинет, наше занятие подошло к концу, сегодня мы с вами повторили музыкальные жанры: танец, песню и марш, давайте прощаться «До, свиданья». Использованная литература: