Публикации Конспект урока математики 9 класс ОВЗ (ИН) «Арифметические действия с целыми числами и десятичными дробями»

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект урока математики 9 класс ОВЗ (ИН) «Арифметические действия с целыми числами и десятичными дробями»
Автор: Турмамбетова Алия Амановна

Конспект урока по математикеКласс: 9 класс с ОВЗ (ИН)Тема урока: «Арифметические действия с целыми числами и десятичными дробями»Тип урока: урок обобщения и систематизации знанийПродолжительность: 40 минутЦель урока:Формирование умений выполнять арифметические действия (сложение и вычитание) с целыми числами и десятичными дробями в жизненных ситуациях.Задачи урока:Образовательные:Повторить правила сложения и вычитания целых чисел и десятичных дробей.Закрепить умение записывать десятичные дроби в столбик с правильным выравниванием запятых.Применять вычислительные навыки при решении практических задач.Коррекционно-развивающие:Развивать внимание, память, логическое мышление, математическую речь.Корректировать мелкую моторику при письме.Развивать способность к сравнению, анализу и обобщению.Воспитательные:Формировать навыки сотрудничества, самостоятельности и ответственности за результат своей работы.Воспитывать интерес к математике через ситуацию успеха.Оборудование:Карточки с заданиями разного уровня сложностиОпорные схемы (правила сложения/вычитания десятичных дробей)Интерактивная доска или презентация (по возможности)Монеты, купюры (игровые или изображения)Таблица «Цена — количество — стоимость»Тетради, ручки, цветные карандашиХод урока1. Организационный момент (2 мин)Приветствие, проверка готовности к уроку.Эмоциональная настройка: «Сегодня мы будем математиками-покупателями!»2. Актуализация опорных знаний (5 мин)Устный счёт:Назови числа: 25, 3.6, 100, 0.9, 42.75Раздели на группы: целые числа и десятичные дробиРеши устно:12 + 3 =5.4 + 2.1 =10 – 4.5 =Вопрос: «Чем похожи и чем отличаются эти числа?»(Ответ: целые числа — без запятой, десятичные — с запятой. Складываем и вычитаем по одинаковым правилам, но важно не забыть про запятую!)3. Сообщение темы и цели урока (1 мин)«Сегодня мы будем решать примеры и задачи с целыми числами и десятичными дробями — как настоящие покупатели!»4. Основная часть урока (25 мин)А. Работа по темеПравило вспомним:При сложении и вычитании десятичных дробей запятая пишется строго под запятой!(Показ на доске с опорной схемой)Примеры на доске (с комментированием):12.5 + 3.2 =20 – 4.7 =100 + 15.8 =Учащиеся решают в тетрадях с проговариванием действий.Б. Практическая задача: «Покупки в магазине»Ситуация: У тебя 100 рублей. Ты хочешь купить:Хлеб — 35.5 руб.Молоко — 42.3 руб.Вопросы:Хватит ли денег?Сколько сдачи получишь?Решение:35.5 + 42.3 = 77.8 (руб.) — стоимость покупки100 – 77.8 = 22.2 (руб.) — сдачаФизкультминутка (2 мин):«Если число целое — хлопни, если дробное — топни!»(Учитель называет числа: 5, 6.7, 100, 0.3, 12.00 и т.д.)В. Дифференцированная работа по карточкамУровень 1 (облегчённый):Реши:10 + 2.5 =20 – 3.2 =Уровень 2 (средний):Реши задачу: У Маши было 50 руб. Она купила тетрадь за 12.7 руб. и ручку за 8.3 руб. Сколько денег осталось?Уровень 3 (повышенный – для более успешных учащихся):Реши:123.45 + 67.8 =200 – 45.67 =5. Итог урока (4 мин)Что повторили сегодня?Где могут пригодиться эти знания?Что было легко? Что трудно?Рефлексия «Смайлики»:😊 — всё понял🙂 — понял, но есть вопросы🙁 — было трудно6. Домашнее задание (по выбору или по карточке)Решить 3 примера на сложение/вычитание десятичных дробей.(Для желающих) Придумать задачу про покупки.Коррекционные аспекты урока:Использование наглядности и опорных схемЧёткая пошаговая инструкцияДифференциация заданий по уровню сложностиВключение жизненных ситуаций (покупки) для повышения мотивацииПовторение правил через проговаривание и действия