Публикации Сценарий урока "Табличный процессор. Построение графиков и диаграмм"

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Сценарий урока "Табличный процессор. Построение графиков и диаграмм"
Автор: Автономова Наталия Владимировна

Сценарий урока1. Тема урока: Табличный редактор. Построение графиков и диаграмм2. Тип урока:Комбинированный урок3. Вид урока: Урок закрепления умений и навыков4. Цели и задачи урока:Дидактическая: закрепить умения и навыки создавать и редактировать таблицы, производить расчеты по формулам и представлять данные в виде инструментов деловой графики (графики и диаграммы)Задачи:научить строить графики элементарных математических функций с помощью электронной таблицы Excel; o показать возможности использования программы Excel для решения задач o закрепить навыки работы с Мастером диаграмм. o Уметь воспроизводить полученные знания при помощи компьютера;научить строить графики элементарных математических функций с помощью электронной таблицы Excel; o показать возможности использования программы Excel для решения задач o закрепить навыки работы с Мастером диаграмм. o Уметь воспроизводить полученные знания при помощи компьютера;научить строить графики элементарных математических функций с помощью электронной таблицы Excel; o показать возможности использования программы Excel для решения задач o закрепить навыки работы с Мастером диаграмм. o Уметь воспроизводить полученные знания при помощи компьютера;научить строить графики элементарных математических функций с помощью электронной таблицы Excel; o показать возможности использования программы Excel для решения задач o закрепить навыки работы с Мастером диаграмм. o Уметь воспроизводить полученные знания при помощи компьютера;

применить умения и навыки построения графиков и диаграмм с помощью электронной таблицы MSExcel;

применить умения использовать полученные знания при выполнении самостоятельных заданий.

Развивающая:развить умения решать учебно-познавательные практико-ориентированные задачи на основе полученных теоретических знанийЗадачи:

развитие у студентов логического и алгоритмического мышления;

развитие познавательного интереса к предмету;

развитие умения оперировать ранее полученными знаниями;

развитие умения планировать свою деятельность.

Воспитательная: способствовать развитию самостоятельности в принятии решений в результате работы над заданиями по освоению приёмов построения графиков функции и диаграммЗадачи:

воспитание умения самостоятельно мыслить;

воспитание ответственности за выполняемую работу;

воспитание аккуратности при выполнении работы

5. Планируемые результаты:Личностные:

готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни;

сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

готовность обучающихся к трудовой профессиональной деятельности как к возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

физическое, эмоционально-психологическое, социальное благополучие обучающихся в жизни образовательной организации, ощущение детьми безопасности и психологического комфорта, информационной безопасности.

Метапредметные:

оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, бережное, ответственное и компетентное отношение к собственному физическому и психологическому здоровью

Предметные:

использовать электронные таблицы для выполнения учебных заданий из различных предметных областей;

использовать динамические (электронные) таблицы, в том числе формулы с использованием абсолютной, относительной и смешанной адресации, выделение диапазона таблицы и упорядочивание (сортировку) его элементов; построение графиков и диаграмм;

использовать пакеты программ и сервисы обработки и представления данных, в том числе – статистической обработки.

6. План урока: