Публикации "Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр"

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр"
Автор: Тузовская Олеся Алексеевна

Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игрЗначение речи детей :Развитие связной речи - одна из главных задач, которую ставит дошкольное образование. Традиционно развитие речи осуществляется в разных видах деятельности детей : организованная образовательная деятельность, беседы, общение.Но обычно дети пассивны в ходе обсуждения текста. И поэтому я в своей работе использую практические методы, направленные на применение речевых навыков и умений и их совершенствование. К практическим методам относятся различные игры, ситуации и упражнения. Не маловажная роль в развитии связной речи отводиться и . Они используются для решения всех речевых задач.Речевые задачи дидактических игр :Пополняется и активизируется словарь;Формируется правильное звукопроизношение;Развивается связная речь, умение правильно выражать свои мысли.Дидактические задачи многих игр составлены так, что бы научить детей составлять самостоятельно рассказы о предметах, явлениях природы и общественной жизни.В процессе многих игр развитие мышления и речи осуществляется в неразрывной связи.Дидактическая игра позволяет обеспечить нужное количество повторений на разном материале.Для речевого развития используются следующие виды дидактических игр :Игры с предметами (игрушки, природный материал, предметы декоративного искусства) .Настольно-печатные (лото, домино, парные картинки).Словесные игры (без наглядного материала)Игры: "Радио", "Волшебный стул" Цель: учить ответственно выполнять порученную роль, воспитываем доверие друг к другу, развивать монологическую речь, учить выражать свои мысли, описывать внешность."Ассоциации", "Логический поезд" позволяют учить перефразировать сказанное, развивать умениевысказываться."Где я был не скажу, а что делал покажу", "Испорченный телефон" позволяют учить общаться на вербальном и невербальном условиях, развивать слуховое восприятие, умение активно слушать.Развитие речи традиционно осуществляется в разных видах деятельности детей. Дидактические игры замечательны тем, что в них можно играть со всей группой, с подгруппой детей или индивидуально с одним ребёнком.Для таких дидактических игр, как составление рассказов, описания, для закрепления материала нужно подходить творчески. Создаю так называемые творческие гостиные. "Картинки в корзинке", Использования Лэпбука.Дети больше проявляют интерес к игре, лучше высказывают свои мысли, если они действуют с предметами.Данные игры способствуют пополнению словарного запаса детей, расширяют кругозор, помогают в решении вопросов умственного развития детей, совершенствованию внимания, памяти, мышления, наблюдательности. Речь детей становится более чёткой, правильной, выразительной.