Публикации Правовое воспитание младшего школьника.

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Правовое воспитание младшего школьника.
Автор: Лопатина Анна Викторовна

Правовое воспитание младшего школьника.Лопатина Анна Викторовнаучитель начальных классов, МБОУ СОШ с УИОП № 8, г. ВоронежПравовое воспитание младших школьников — это систематическая работа по формированию у детей основ правовой культуры, уважения к законам и понимания своих прав и обязанностей. Оно направлено на развитие правосознания, профилактику правонарушений и подготовку ребёнка к жизни в обществе как ответственного гражданина. Каково же значение правового воспитания в младшем школьном возрасте? Младший школьный возраст (7–12 лет) считается оптимальным для формирования социальных и нравственных норм, развития положительных черт личности. В этот период дети открыты к новому, склонны к подражанию и доверительны, что создаёт благоприятные условия для усвоения основ правовой грамотности. Правовое воспитание помогает ребёнку:

осознать себя как свободную личность с правами и обязанностями;

научиться оценивать свои поступки и действия других с позиции соблюдения норм права;

приобрести навыки взаимодействия с людьми в разных ситуациях;

развить уважение к окружающим и бережное отношение к имуществу.

Кроме того, правовое воспитание тесно связано с формированием патриотизма: важно, чтобы ребёнок гордился принадлежностью к своей нации, знал символику государства и историю родного края. Можно выделить следующие цели и задачи правового воспитания:1.Стратегическая цель — становление правового сознания школьников, их правомерного поведения, включая активную правовую деятельность. 2. Прямая цель в начальной школе — повышение уровня правовой воспитанности и культуры младших школьников, профилактика правонарушений. Задачи правового воспитания: усвоение системы знаний об обществе, его сферах и правовом регулировании общественных отношений; приобретение умения находить и критически осмысливать социальную и правовую информацию; овладение способами деятельности, обеспечивающими участие в жизни гражданского общества и государства; воспитание нравственной и правовой ответственности за свои действия, активной гражданской позиции, толерантности, уважения к людям, охраняющим правопорядок. Какие правовые знания должны получить младшие школьники? Ученики начальных классов должны познакомиться с правами, предусмотренными законом «О правах ребёнка», «Всеобщей декларацией прав человека» и Конституцией Российской Федерации. Они должны усвоить, что: каждый человек — гражданин, и государство его защищает; все люди равны перед законом и имеют права (на жизнь, образование, отдых, свободу слова и т. д.); каждый человек обязан соблюдать законы государства; нарушение закона влечёт ответственность. Эти знания помогут школьнику пользоваться правами и свободами, знать нормы поведения в обществе, выполнять свои обязанности. В качестве методов воспитания правовой культуры педагог может использовать все виды педагогического и психологического воздействия: беседу, убеждение, поощрение, внушение, личный пример (свой или родителей ребёнка). А вот формы правового обучения могут быть разными: беседы, презентации, лекции; просмотр видеороликов; использование стенгазет, книг и журналов по праву; деловые игры, конкурсы, конференции; инсценирование сказок, рассказов, ситуаций (например, «заседание суда» над лисой и котом из сказки о Буратино); чтение и обсуждение произведений соответствующей тематики (например, «Что такое хорошо и что такое плохо?» В. Маяковского, «Приключения маленького человечка» А. Усачёва, «Огурцы» Н. Носова); моделирование ситуаций морального выбора, разбор сложных житейских ситуаций; проектная и познавательно-исследовательская деятельность; организация тематических выставок, викторин. Знакомство с правовыми нормами может проходить непосредственно на уроках (окружающего мира, литературного чтения, русского языка и др.) или во время внешкольных занятий. В классе можно оформить уголок правовых знаний, где будут собраны полезные издания. Можно проводить обзоры и викторины на правовую тематику. Несколько особенностей организации правового воспитания.1. Адаптация материала. Юридические термины сложны для восприятия младших школьников, поэтому важно грамотно адаптировать тексты правовых первоисточников, используя примеры из обычной жизни. 2.Игровая форма. Информация о правовой культуре подаётся в игровой форме, лёгкой для усвоения. 3.Доброжелательная обстановка. Правовое воспитание должно проходить в доброжелательной, доверительной обстановке и учитывать желания и интересы детей. 4.Сотрудничество с родителями. Семья — первая ступень влияния на ребёнка, поэтому важно организовать взаимодействие школы и семьи. 5. Постепенность. Правовое обучение должно подаваться планомерно и дозировано, в соответствии с возрастом. Правовое воспитание способствует росту правосознания и снижает уровень детской преступности. Оно помогает ребёнку стать полноценным и активным гражданином, способным жить в обществе в соответствии с законами и нормами. Литература:1. Астахов П. А. Серия книг «Детям о праве» («Я и семья», «Я и улица», «Я и отдых», «Я и дорога», «Я и магазин», «Я и государство»). 2. Усачёв А. А. «Всеобщая декларация прав человека в пересказе для детей и взрослых». 3.Феофанова П. В. «Формирование представлений о правах у младших школьников». 4.Андреева Е. А. Диссертационное исследование «Нравственно-правовое воспитание младших школьников». 5. «Немного о правовом воспитании: методические рекомендации по правовому воспитанию учащихся в начальной школе (1–4 классы)» / авторы-сост. Атагимова Э. И., Горбачёва Е. В., Савичев А. А., Фёдоров И. Н. М.: ФБУ НЦПИ при Минюсте России, 2016.