Публикации Использование современных технологий в образовательном процессе, как способ контроля знаний

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Использование современных технологий в образовательном процессе, как способ контроля знаний
Автор: Гатиятова Лидия Галемжановна

Гатиятова Л.Г.Использование современных технологий в образовательном процессе, как способ контроля знанийИспользование современных образовательных технологий в учебном процессе является неотъемлемой частью совершенствования самого педагога, а так же побуждение заинтересованности образовательным процессом самого обучающегося. На сегодняшний день используется много всевозможных способов закрепления знаний. 1) Синквейн – форма, состоящая из пяти строк. 1 строка - заголовок (тема занятия), 2 строка – два прилагательных, 3 строка – три глагола, 4 строка - фраза, которая несет определенный смысл занятия, 5 строка – существительное, синоним заголовка. Такой метод работы помогает закрепить пройденный материал ключевыми словами, которые несли конкретную смысловую нагрузку. Данный метод работы, как формы свободного творчества, можно предложить как обобщение после пройденной темы, но и составить свой синквейн каждому учащемуся индивидуально, как индивидуальный вывод. Преимуществом данного метода является вариативность. Возможны различные вариации, как самостоятельное составление, так работы в паре или группе. Различные вариации для составления синквейна способствуют разноплановому составлению заданий.

составление краткого рассказа по готовому синквейну (с использованием слов и фраз, входящих в состав синквейна);

коррекция и совершенствование готового синквейна;

анализ неполного синквейна для определения отсутствующей части (например, дан синквейн без указания темы — без первой строки, необходимо на основе существующих её определить).

2) кластер – форма, представляющая собой некую схему, на которой строится определенная тема. В нее вносятся основные понятия, которые ее отражают. Допустим, сера, как химический элемент и как вещество.Основываясь на данной схеме, можно предложить обучающимся выполнить домашнее задание, либо самостоятельно выполнить данное задание. Этот способ так же можно использовать как метод проверки знаний, включив его в самостоятельную работу.3) Новый способ проверки знаний, и еще мало освоенный является использование QR-кодов с заданиями. Данный инструмент обладает преимуществом – ненужно тратить время на проверку заданий, так как все результаты отображаются в сводной таблице. Для создания такого теста необходимо сначала сформировать тест в Яндекс.Форме или любой другой сети, которая помогает собирать статистику автоматически. Далее копируется ссылка и вставляется в генератор QR-кодов, который копируется либо делается скриншот экрана и может быть вставлен в документ PowerPoint, MS Word, либо любой другой печатный документ. Преимуществом является автономность теста, не нужно затрачивать время на проверку, как было сказано ранее. Так же огромным плюсом является то, что во время решения такого теста занят браузер и обучающиеся не могут выйти оттуда, так как тест может закрыться, а количество прохождений можно установить при формировании самой формы. Существует еще множество возможных способов образовательных технологий для усвоения и проверки знаний. На этом процесс развития не останавливается, так как внедрение новых технологий требует от педагога так же совершенствований учебного процесса, внедрения новых методов контроля знаний и обладания умениями пользования ИКТ.