Публикации 10. Лекция: «Предмет и задачи социальной педагогики».

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: 10. Лекция: «Предмет и задачи социальной педагогики».
Автор: Ахмедова Шахризат Ясимовна

Лекция: «Предмет и задачи социальной педагогики».Социальная педагогика — это теория и практика познания, регулирования и реализации образовательно-воспитательными средствами процесса социализации или ресоциализации человека, результатом которого являются приобретение индивидом ориентации и эталона поведения (убеждений, ценностей, соответствующих чувств и действий). Это проявляется по отношению к обществу, различным слоям и группам населения и индивидам, в зависимости от соответствующего уровня и вида социальной адаптации, социального функционирования. Социальная педагогика изучает влияние социальной реальности на цели и задачи человека на протяжении всей его жизни, педагогические последствия этого влияния для человека и общества. Социальная политика разрабатывает и воплощает соответствующие обучающе-воспитательные системы, программы, методы и средства осуществления поставленных целей и задач социализации с учетом потребности индивида в социальном самоопределении, самоутверждении и самореализации. Ее задачей также является оказание помощи отдельным людям и группам населения, имеющим особые социальные нужды, в реабилитации имеющегося или потерянного социального статуса, социальной роли.Социальная педагогика исследует пути социализации молодого поколения посредством организации социального воспитания.Таким образом, цель этой отрасли педагогики — обеспечить научную базу повышения качества и эффективности социально-педагогического содействия в оптимизации взаимодействия человека и общества.В широком значении социальная педагогика охватывает все виды педагогического познания и деятельности в отношении содержания и средств социализации личности. Узкое значение социальной педагогики ограничивается разработкой содержания и методики социального воспитания индивидов и групп.Объект социальной педагогики — взаимоотношения развивающейся личности и социальной среды в процессе социального воспитания, а ее предмет - исследование сущности, закономерностей, тенденций и перспектив социального воспитания личности.Содержание деятельности социального педагога состоит в содействии развивающейся личности в социализации, оптимизации ее поведенческих реакций на воздействие среды. Это процесс усвоения ценностей, норм поведения и отношений с окружающими, в результате чего личность становится полноправным членом общества.Развитие социальной педагогики более всего зависит от следующих отраслей педагогического знания: семейного, школьного и внешкольного, сословного, общинного (по месту жительства) и конфессионального (религиозного) воспитания, а также истории педагогики и этнопедагогики, коррекционной педагогики, теории и практики обучения и воспитания в других странах.Социальная педагогика — это самостоятельный раздел педагогики, со своими особыми методами социальной воспитательной и образовательной деятельности.Методы социальной педагогики направлены на личность, ее самосовершенствование, самовоспитание, самоорганизацию, самоутверждение.Прежде всего надо определить, что такое социальная среда. Это, во-первых, широкая социальная действительность, общество, государство и, во-вторых, это непосредственное окружение ребенка, влияющее на его формирование.Социальное воспитание — понятие многомерное. Это забота общества о поколении будущего, поддержка человека обществом, коллективом, другим человеком, помощь человеку в усвоении и принятии нравственных отношений, которые сложились в семье и обществе, принятии правовых, экономических, гражданских и бытовых отношений. Помочь человеку — это значит научить его найти новый путь в своей жизни, суметь перестроиться в новой жизненной ситуации.Подлинное воспитание требует глубокого понимания природы ребенка, его знаний, опыта, интереса. Чтобы добиться успеха, необходимо изучать ребенка, уметь наблюдать, анализировать его поступки, знать обстановку, в которой он живет, влияние окружающей среды на ребенка.Социальное воспитание означает процесс помогающий человеку в целях его совершенствования, достижения успеха в определенной жизненной ситуации, умения ориентироваться в общественных отношениях. Социальное воспитание происходит в семье, в школе, во всех звеньях образования, в труде. А для подростка это еще и улица. Распространенной формой социального воспитания взрослых являются семейные клубы. Чаще их организовывают энтузиасты, увлеченные одним делом, спортом, искусством, идеей закаливания и т.д.Термин социальная работа означает профессиональную деятельность по оказанию помощи человеку, группе, с тем чтобы улучшить их социальное положение.Социально-педагогическая деятельность — это социальная работа, включающая и педагогическую деятельность, направленную на помощь ребенку (подростку) в организации себя, своего психологического состояния, на установление нормальных отношений в семье, в школе, в обществе.Гуманизм современного социального воспитания состоит в том, чтобы строить отношения ребенка (подростка) и воспитателя не на давлении, а на диалоге и взаимопонимании, не на конфликтах, а на сопереживании, принятии друг друга. Задача социального работника состоит в том, чтобы стимулировать физические, нравственные и духовные силы ребенка, помогать ему самому воспитывать в себе качества, приемлемые обществом: постоянное самосовершенствование, умение организовать себя.Так как в основе социальной педагогики стоит воспитание личности (в обществе и для общества), следует помнить, что задача социального воспитания состоит в формировании гражданской личности, самостоятельной, творческой, способной на позитивные отношения с людьми, ответственной за свое здоровье, за свое время.Специальная педагогика рассматривает воспитание и образование в государственных, муниципальных, общественных и частных учебных учреждениях.Эта система социального воспитания, существующая в современных условиях, затрагивает вопросы теории и практики: социальной защиты детей, вопросы теории и методики социальной деятельности различных учебных и воспитательных учреждений, педагогических коллективов с семьей и детьми.Социальная педагогика учитывает особенности семейного воспитания, национальные особенности, религиозное и общественное воспитание. Например, особенности нашей славянской семьи базируются на традициях православия, идеях добра, терпения, милосердия и соблюдения моральных норм. Поэтому, социальному работнику надо основательно знать историю отечественного социального воспитания.Задачи социальной педагогики.Общенаучные задачи социальной педагогики заключаются в следующем:- изучить и обобщить обширный эмпирический материал социально-педагогической деятельности субъектов и институтов социума, в том числе в зарубежных странах;- вскрыть закономерности социального воспитания и социализации развивающейся личности, управления образовательно-воспитательными системами;- выстроить ближайшие и отдаленные перспективы социального воспитания и социализации развивающейся личности;- внедрить результаты исследований в практику;- разработать систему социального воспитания развивающейсяличности (методы, средства, формы, технологии воспитанияи обучения), а также управления образовательными структурами;- сформировать собственные теоретико-методологические основы, социально-педагогическое науковедение (объект, предмет, цели, задачи, функции, технологии, методы и т.д.), технологические и научно-методические основы социальной педагогики, технологию и методы научного исследования социально-педагогической практики;- разработать теоретические основы подготовки социальных педагогов.Важнейшие прикладные задачи социальной педагогики состоят в следующем:- пропагандировать, просвещать, воспитывать, обучать и развивать интерес к человеку, его уникальности, правам и обязанностям в обществе;- содействовать в реализации индивидуальных качеств каждогочеловека, его задатков и способностей, в организации жизни,привлекая для этого объективно необходимую внешнюю поддержку;- проводить профилактику и содействовать адаптации, реабилитации и мобилизации сил человека или группы людей для преодоления негативных воздействий окружающей среды;- контролировать и корректировать исполнение намеченного.