Публикации Мастер-класс для педагогов: «Палочки Кюизенера» - как средство развития математических представлений у детей старшего дошкольного возраста».

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Скачать публикацию

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Мастер-класс для педагогов: «Палочки Кюизенера» - как средство развития математических представлений у детей старшего дошкольного возраста».
Автор: Хурамшина Ольга Александровна

Хурамшина Ольга Александровна Воспитатель ВККМКДОУ АМО «Ачитский детский сад «Улыбка»- филиал «Ачитский детский сад «Ромашка»Мастер-класс для педагогов: «Палочки Кюизенера» - как средство развития математических представлений у детей старшего дошкольного возраста».Цель: повышение профессионального мастерства педагогов-участников мастер-класса в процессе активного педагогического общения по освоению использования: палочек «Кюизенера» - как средства развития математических представлений старших дошкольников.Задачи:1.Сформировать у педагогов – участников мастер - класса представление об игровой технологии.2.Обучить участников мастер – класса навыкам, составляющим основу игровой технологии.3.Активизировать у педагогов познавательно - мыслительную деятельность, повысить уровень их профессиональной компетенции в вопросах развития математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.Материал: «Палочки Кюизенера». Практический раздаточный материал: условное числовое обозначение комплекта Ход мастер-класса:Вводная часть.Красный - хорошее настроение.Желтый - цвет олицетворяет тепло.Розовый - оптимизм и радость.Голубой - безопасность и доверие.Здравствуйте, коллеги! Я очень рада приветствовать Вас на мастер - классе. Особая роль при развитии элементарных математических представлений у дошкольников отводится нестандартным дидактическим средствам, к которым относится широко известный во всем мире дидактический материал, разработанный бельгийским математиком Джорджом Кюизенером (1891 - 1976) - бельгийский педагог, автор уникальной методики. Одним из его изобретений, был набор цветных деревянных палочек в основу метода легла методика: » Фридриха Фребеля», немецкого педагога позапрошлого столетия). Кюизенер использовал их при обучении арифметике и обнаружил, что метод оказался весьма действенным. Он получал стабильно высокий результат обучения, а ученикам нравилось то, что они делали. Я попрошу Вас взять из коробки одну из палочек, которая вам больше нравится. И так, давайте посмотрим, какому цвету вы отдали предпочтение, по ним мы сейчас узнаем с каким настроением вы пришли на наше мероприятие.Оранжевый - цвет позитивный.Фиолетовый - вдохновляющий.Бордовый цвет - сострадание, чувствительность.Черный цвет - безразличие.Белый цвет - не понимание.Голубой цвет - доверие.Тема моего мастер – класса: «Палочки Кюизенера»- как средство развития математических представлений старших дошкольников».Всем нам известно, что ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игра. При правильной организации игра создает условия для развития физических, интеллектуальных и личностных качеств ребенка, формированию предпосылок учебной деятельности и обеспечению социальной успешности дошкольника.Проблема обучения математике в современной жизни приобретает все большее значение. Это объясняется, прежде всего, ее присутствием в различных областях деятельности. Поэтому обучение в детском саду направлено, прежде всего, на воспитание у детей привычки логической аргументации окружающего. Математическое развитие – это не количество знаний, которое получил ребенок, а умение пользоваться ими, применять их в самостоятельно и индивидуальной деятельности. Достичь этого, можно на основе изучения математического материала посредством «Палочек Кюизенера».Итак, цветные числа предоставляют замечательную возможность конструировать модель изучаемого математического понятия и решать следующие задачи:• познакомить с понятием цвета (различать цвет, классифицировать по цвету).• развивать творческие способности, воображение, фантазию, способности к моделированию и конструированию, умение создавать различные конфигурации, воссоздавать модели по образцу.• познакомить детей с последовательностью чисел натурального ряда, чётные, нечётные числа, при построении горизонтальной, вертикальной и симметричной цветных лесенок.• осваивать прямой и обратный счет.• познакомить с составом числа (из единиц и двух меньших чисел).• помочь овладеть арифметическими действиями сложения, вычитания, умножения и деления, освоение понятия итогового числаРазвиваются психические процессы: восприятие, мышление ,анализ, синтез, классификация, сравнение, логические действия, зрительную и слуховую память, внимание, воображение, речь. Развивается детское творчество, фантазия и воображение, познавательная активность. Развивается умение работать в коллективе.Всем нам с вами хорошо знакомо дидактическое пособие палочки Кюзенера, которые называют « счетные палочки», «числа в цвете», « цветными линеечками».На первом этапе палочки используются просто как игровой материал. Дети играют с ними, как с обычными кубиками и палочками, как с конструктором, создают различные конфигурации и по ходу знакомятся с цветами, размерами и формой.На втором этапе палочки выступают уже, как - средство математического обучения игры на соответствие между цветом, длиной и числом.Палочки выступают - как пособием для юных математиков. Дети учатся постигать законы загадочного мира чисел и других математических понятий.Играя с «Палочками Кюизенера»- у детей закрепляется представления о цвете, длине, ориентировке в пространстве, знакомятся с числами.А сейчас я предлагаю вам перейти к практической части нашего мастер-класса и попробовать выполнить несколько упражнений.Примерные упражнения с «Палочками Кюизенера».Игры на закрепление цвета (младший возраст).Разложите палочки на столе , покажи красную, синюю, зеленую, желтую, коричневую, белую, черную, оранжевую, голубую, розовую палочки.Возьмите в правую руку столько палочек, сколько сможешь удержать, назови цвет каждой палочки.3. Возьми с закрытыми глазами из набора любую палочку, посмотри на нее и скажи, какого она цвета.Перечисли цвета все одинакового цвета и построй из них забор, дом для куклы, гараж и т. д.Игры на закрепление длины (младший и средний возраст).Возьми одну палочку в правую руку, а другую в левую. Какие они по длине? Приложи палочки друг к другу (наложи их друг на друга). Подровняй их с одной стороны. Какого цвета длинная (короткая) палочка? Или палочки одинаковы по длине?Найди в наборе длинную и короткую палочки. Назови их цвета. Положи их друг на друга. Поставь рядом друг с другом. Проверь, правильно ли ответил на вопрос.Найди 2 палочки одинаковой длины (разной).Выбери 2 палочки одной длины. Какого они цвета?Возьми желтую и синюю палочки положи так, чтобы наверху оказалась короткая, а сверху длинная.На ориентировку в пространстве (старший возраст).Составь лесенку из белой, голубой и желтой палочки. Какого цвета палочка вверху, внизу, посередине?Составь поезд из бордового, оранжевого и красного так, чтобы оранжевый был левее бордового, а бордовый левее красного.Задачи: (подготовительная группа)Составь 2 поезда так, чтобы в одном из них было 3 розовых вагонов, а другой, состоящий тоже из розовых вагонов, был на 1 (2)вагон длиннее.Составь палочку, из одинаковых палочек разными способами.(Состав числа).А сейчас мы с вами проведем игру с пальчиками.Разминка.В руки палочку возьмем (перекладываем палочку с одной руки в другую)Крепко накрепко сожмем (сжимаем в ладошках)С ней немножко поиграем (подбрасываем вверх)В наших ручках покатаем (катаем в ладошках)Поработай ты немножкоРазомни наши ладошкиПалочкой покрутим: крутим пальчиками по часовой стрелке и против часовой стрелки пальчики разбудим.Далее палочки используются для составления и решения задач.Задание 1: Бабушка купила клубничного мороженого в количестве 3-х штук: (розовая палочка) и 3шт. ванильного (белая палочка.) Поместится ли все мороженое в коробку синего цвета? Ответ: да, поместится.Какого мороженого по количеству больше: клубничного или ванильного? - Одинаковое количество. Какого мороженого по весу больше клубничного или ванильного? – клубничного. Клубничного мороженого 6 грамм, а ванильного 3 грамма.Игра «Взрослые и дети»Цель. Конкретизировать представления детей об обобщенном образе человека (мужчина, женщина, девочка, мальчик, бабушка, дедушка) в модельной конструкции. Развивать умение оперировать признаками предмета; сравнивать изображенных людей по полу и возрасту.Материал. Цветные счетные палочки, сгруппированные таким образом, что одни дети (по желанию) конструируют взрослых (набор палочек от 3 до 8), другие – детей (набор палочек от 1 до 5); карточка.Описание: Педагог предлагает детям выложить на карточке фигуру человека из палочек. Дети кладут карточки с готовыми изображениями на общий стол (рис. 12, цв. вкл.). Рассматривая их, ребята определяют замысел товарищей. Следует поощрять детские споры, возражения.Задания– Кто из вас сделал взрослых? Кто они? (Мужчина, женщина, папа, мама, бабушка, дедушка.)– Кто сделал детей?– Сколько детей?– Сколько взрослых?– Можно ли из ваших фигур составить семью? Как это сделать?Дети договариваются о том, сколько человек (взрослых, детей) будет в семье, составляют семью и рассказывают о ней.Игра «Лес»Цель. Упражнять детей в конструировании деревьев разных пород из палочек; сравнении предметов по высоте с помощью условной мерки. Закреплять умение ориентироваться в пространстве, пользоваться словами: дальше, ближе, выше, ниже, слева, справа.Материал. Цветные счетные палочки; карточка.Описание: Педагог загадывает детям загадку:Дом со всех сторон открыт.Он резною крышей крыт.Заходи в зеленый дом,Чудеса увидишь в нем. (Лес)Отгадав загадку, дети приступают к выкладыванию: каждый ребенок делает одно дерево. По окончании работы воспитатель говорит о несоответствии выполненного задания: «Я загадала загадку о лесе, а каждый из вас выложил одно дерево». Педагог таким образом ставит перед детьми проблемную ситуацию: «Как сделать лес?» Выслушав ответы детей, предлагает им объединить все деревья в одну общую картину (рис. 9, цв. вкл.).Вопросы– Назовите все деревья, которые растут в вашем лесу.– Найдите и покажите самое высокое дерево. Как оно называется?– Как проверить, что оно самое высокое? (Измерить.)– Покажите одинаковые по высоте деревья.– Как называются деревья, которые дальше от вас?– Какие деревья находятся справа (слева), в середине леса?– Как можно назвать этот лес? (Смешанный лес.) Почему?Методика Кюизенера – универсальна, она не вступает в противоречие ни с одной из существующих методик, а наоборот, удачно их дополняет. »Палочки Кюизенера» просты, понятны и воспринимаются детям в качестве игрового материала, а не как скучное заучивание чисел. В свою очередь я хочу вам пожелать, чтобы ваши профессиональные умения и навыки сохранялись и приумножались.