Публикации «Путешествие в волшебную страну здоровья»

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Путешествие в волшебную страну здоровья»
Автор: Ламбарян Гермине Ананияевна

Конспект занятия в подготовительной группе с использованием здоровье-сберегающих технологий«Путешествие в волшебную страну здоровья».Цель: Вызвать у детей желание заботиться о своем здоровье.Задачи: 1. Формировать у детей представление о необходимости заботы о своем здоровье.2. Формировать представления дошкольников о зависимости здоровья от двигательной активности, питания.3. Познакомить детей с дыхательными упражнениями, массажем ушной раковины.4. Выявить и уточнить знания о предметах личной гигиены.5. Развивать внимание, познавательный интерес, мыслительную активность, воображение детей.6. Воспитывать у детей желание заботиться о своём здоровье, стремление вести здоровый образ жизни.7. Воспитывать сострадание, взаимопомощь, взаимовыручку.Материалы и оборудование: Цветок цветик-семицветик с разноцветными лепестками на липучке; имитированная полянка; дерево, с подвешенными на нем предметами личной гигиены; мешочек с загадками; плакат с изображением носа, уха; разрезанные картинки режима дня; картинки с вредными и полезными продуктами , листы формата А3; музыкальные фонограммы.Ход занятия.Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гости, давайте мы поздороваемся!Дети: Здравствуйте.Воспитатель: а знаете, ребята, вы ведь не просто поздоровались, а подарили друг другу частичку здоровья, потому что сказали: «Здрав-ствуй-те, то есть пожелали всем здоровья. Русская народная поговорка говорит: «Здороваться не будешь – здоровья не получишь». Давайте возьмём друг друга за руки, улыбнёмся друг другу и подарим хорошее настроение. Ну вот, у нас хорошее радостное настроение. Мы все бодрые и весёлые.Воспитатель обращает внимание детей на то, что в группе вырос необыкновенный цветок всего лишь с одним лепестком. Дети к нему подходят. Воспитатель спрашивает у них , может где то они слышали или смотрели о похожей ситуации.Воспитатель :Да, правильно, в сказке В. Катаева «Цветик – семицветик».Девочка Женя потратила все шесть лепестков на исполнение желаний, которые не принесли ей радости, а значит – в пустую. И вот когда остался один лепесток, Женя увидела грустного мальчика Витю – у него болели ноги. Витя не мог бегать и играть с детьми. Жене стало жалко Витю. Она оторвала последний лепесток и сказала:Лети , лети, лепесток ,Через Запад на Восток.Через Север, через Юг,Возвращайся, сделав круг.Лишь коснешься ты земли,Быть по-моему вели, -Вели, чтобы Витя стал здоров!В ту же минуту Витя стал здоровым. Он так долго болел и очень хотел стать здоровым и никогда не болеть , что он сказал Жене: «Если бы волшебница подарила мне цветик – семицветик….» Только он произнес эти слова, как появилась волшебница. В руках она держала цветок с семью разноцветными лепестками. Волшебница подарила детям цветок и на прощание сказала: «Этот цветок поможет вам понять, что такое здоровье и как его следует беречь». Ребята, посмотрите и у нас есть такой цветок –здоровья, но на нем только один лепесток желтый-лепесток радости и нам надо найти с вами еще сколько? (6).Для этого нам с вами надо отправиться в волшебную страну здоровья, ( звучит музыка «Есть на свете цветок» вступление).Воспитатель : А попасть в страну здоровья нам поможет дорожка.Перед ребятами на полу разложена дорожка «здоровья» на которой нарисованы следы нужно идти строго по следам. Звучит музыка, ребята идут по дорожкам и выходят на поляну.Воспитатель: посмотрите ребята ,перед нами дерево, да необычное посмотрите, что на нем растет?!-Правильно предметы личной гигиены. А под деревом мешочек, а в мешочке записка. «Отгадайте загадки, найдите на дереве отгадки и получите зеленый лепесток.Воспитатель: Интересно кто это решил с нами поиграть, ну давайте выполнять задание, ведь нам нужен лепесточек.Воспитатель достает карточки с загадками и дети ищут отгадки среди предметов на дереве.1.Чтоб «грязнулею» не быть, следует со мной дружитьпенное, душистое, ручки будут – чистыми.Если в глазки попаду, то немножко пощиплю….но как только пену смыло, перестало щипать…. (мыло)2. Целых 25 зубков для кудрей и хохолкови под каждым из зубков лягут волосы рядком… (расчёска)3. Волосистою головкой в рот она влезает ловко,и считает зубы нам по утрам и вечерам. (зубная щётка)Воспитатель: Как одним словом можно назвать все эти предметы? повторить. Для чего они нужны? Для чего нужно мыло?Дети: Чтобы мыть руки.Воспитатель: Когда нужно мыть руки?Дети: Перед едой, после прогулки. После туалета. После рисования и лепки.Воспитатель: Для чего нужно полотенце?Дети: Чтобы вытирать руки после мытья.Воспитатель: Для чего нужна расчёска?Дети: Чтобы расчёсывать волосы. Быть аккуратными и красивыми.Воспитатель: Для чего нужна зубная паста и зубные щётки?Дети: Чтобы чистить зубы. Чтоб зубы были чистыми и здоровыми и не болели.Воспитатель: ну вот ребята смотрите на дне мешочка лежит наш второй зеленый лепесток от нашего цветка здоровья.Воспитатель обращает внимание детей на пенечки на этой же полянке и предлагает одному из детей взять лепесток голубой лепесток, перевернуть его и всем показать. На обратной стороне лепестка нарисован нос, Воспитатель: Как вы считаете, для чего человеку нужен нос? Дети: чтобы дышать… Воспитатель: А как нос связан с секретом Здоровья, как вы думаете? Дети: ……….бывает насморк, нос не дышит… Воспитатель: Что нужно делать для того, чтобы нос был всегда здоров, дышать нам было легко и свободно? Дети: предположения детей Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю проверить, у всех ли нос хорошо и свободно дышит? Для этого выполним дыхательные упражнения. Дети вместе с воспитателем выполняют дыхательную гимнастику. После слов «задержу дыхание» дети делают вдох и задерживают дыхание. Воспитатель читает стихотворный текст, ребята только выполняют задание.Носиком дышу,Дышу свободно,Глубоко и тихо –Как угодно.Выполню задание,Задержу дыхание.Раз, два, три, четыре –Снова дышим:Глубже, шире.Воспитатель: Как хорошо у вас получается, молодцы. Воспитатель: Ребята, посмотрите, на втором пеньке лежит оранжевый лепесток. Давайте посмотрим что там . Ребенок берет лепесток на обратной стороне которого изображено ухо. Воспитатель: Ребята, для чего нужны человеку уши? Дети: чтобы слышать, слушать музыку….и т.п. Воспитатель: Да, а почему, как вы думаете, второй секрет Здоровья связан с ушами? Дети: уши тоже могут болеть… Воспитатель: Совершенно верно, если не беречь свои уши, то они могут заболеть. Что нужно делать для того, чтобы уши не болели и мы очень хорошо слышали? Дети: предположения детей Воспитатель: а хотите, я открою вам секрет? Ведь наши уши помогают нам не только слышать и слушать, но и помогают всему нашему организму: на ушах расположено большое количество специальных точек (показывает карточку с изображением уха с отмеченными на нем точками, отвечающими за работу определенных органов). Если эти точки массажировать, то организм человека будет чувствовать себя хорошо, человек будет внимательным, умным. Чтобы все это исполнилось, я предлагаю вам вместе со мной выполнить ушную гимнастику. Воспитатель, вместе с детьми , выполняют комплекс ушной гимнастики.Подходи ко мне, дружок,И садись скорей в кружок.Ушки ты свои найдиИ скорей их покажи.Ловко с ними мы играем,Вот так хлопаем ушами.А сейчас все тянем вниз.Ушко, ты не отвались!А потом, а потомПокрутили козелком.Ушко, кажется, замерзло,Отогреть его так можно.Раз, два! Раз, два!Вот и кончилась игра.Наступила ти-ши-на.Ну, вот ребята у нас сколько лепестков от нашего цветка здоровья? и сколько осталось найти?Дети: 4,осталось найти 3.Заиграла музыка и на полянку вбегает гном Здоровячок.Гном: Здравствуйте ребята, вы меня узнали? Я гном Здоровячок , слышал, что вы ищите лепестки от «цветочка здоровья». Это я вам задавал такие задания. Вы такие молодцы!Ребята, а что еще нужно делать чтоб быть сильными и здоровыми:Дети: заниматься спортом, закаливаться, делать зарядку….Здоровячок: молодцы, тогда давайте все вместе, сделаем зарядку.Заиграла музыка: Кукутики - зарядка, песенка-мультик для малышейИграет музыка и дети вместе с гномом делают зарядку.Здоровячок :Молодцы ребята, видно что вы каждый день делаете зарядку .Держите 5-ый фиолетовый лепесток.- У меня , ребята есть небольшая проблема, я постоянно путаюсь в режиме дня, научите меня пожалуйста правильно соблюдать режим дня по порядку.Воспитатель: поможем ребята гномику?Дети: конечно!Детям предоставляются разрезные карточки режима дня, и нужно разложить в правильном порядке!Здоровячок: Ой, спасибо ребята, теперь я точно ничего не перепутаю и все буду выполнять правильно. Держите, заслужили красный лепесток.Воспитатель: Нам ребята осталось найти последний лепесток, Здоровячок подскажи, где его найти?!Здоровячок: Идите по этой дорожке и найдете.Ребята пойдемте, строго по следам и в конце дорожки лежит синий лепесток.Желающий ребенок открывает лепесток, на обратной стороне которого изображены продукты питания.Воспитатель: Что нарисовано на этом лепестке? Дети: еда, продукты… Воспитатель: Да, здесь нарисованы продукты питания. А как вы думаете, зачем человеку они нужны? Дети: чтобы кушать, есть, пить… Воспитатель: Может ли человек прожить без еды, питья? Почему? Предположения детей. Воспитатель: Как вы считаете, вся ли еда полезна для организма? Ответы детей. Воспитатель: Да, не вся еда полезна. В некоторых продуктах содержаться полезные вещества – витамины, а в некоторых – вредные, вещества, которые вредят нашему организму. Какой человек будет здоровым: тот, который ест продукты, содержащие витамины, или тот, который ест вредную еду? Дети: тот, который ест продукты, содержащие витамины. Воспитатель: Какие полезные продукты вы знаете? Ответы детей. Воспитатель: А какие витамины в них содержаться? Ответы детей. Воспитатель, вместе с детьми рассматривает картинки, на которых, изображены различные продукты питания (кефир, молоко, куриное яйцо, яблоко, апельсин, рыба, мясо, курица, орехи…), обсуждает какие из них вредные, а какие полезные для организма человека, рассказывает о витаминах (А, В, С), которые содержатся в полезных продуктах, уточняет, для чего они необходимы. Воспитатель: Для того, чтобы лучше запомнить, какие продукты питания полезны для здоровья человека, а какие вредны, я предлагаю вам сделать газеты. Для этого вам нужно разделиться на команды, одна команды будут делать газету с названием «Полезные продукты», а другая – газету с названием «Не полезные продукты». Звучит музыка, дети раскладывают картинки с изображением продуктов питания. Воспитатель: Ну вот ребята, мы нашли с вами все лепестки от нашего цветочка- здоровья, цветика-семицветика. Нам пора из «волшебной страны здоровья возвращаться в детский сад. Закроем глаза, три раза обернемся вокруг себя и очутимся в детском саду. Вот ребята мы вернулись в детский сад. И цветочек оставим у себя в группе, он будет нам напоминать каждый день, что необходимо выполнять, что бы быть здоровыми.Итог: Воспитатель: Ребята, мы где побывали с вами сегодня, с кем повстречались?Что необходимо делать чтоб быть здоровыми?Дети: Побывали в стране здоровья и встретили гномика Здоровичка. Соблюдать правила гигиены, правильно питаться, соблюдать режим дня. Мы повторили дыхательную гимнастику, научились делать массаж ушек.