Публикации Бумажное искусство в образовании: методы и формы Papercraft для развития креативности и когнитивных навыков обучающихся.

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Скачать публикацию

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Бумажное искусство в образовании: методы и формы Papercraft для развития креативности и когнитивных навыков обучающихся.
Автор: Дмитренко Людмила Николаевна

Бумажное искусство в образовании: методы и формы Papercraft для развития креативности и когнитивных навыков обучающихся.Педагог дополнительного образования МБОУ ДО ГДТ «Академия талантов»,Дмитренко Людмила Николаевна,г. Новый Уренгой, 2026г.Данная статья посвящена рассмотрению различных методов и форм работы, применяемых на занятиях Papercraft, позволяющих создать стимулирующую и развивающую образовательную среду. В современном мире, где доминируют цифровые технологии, важно не забывать о важности тактильных и творческих видов деятельности, способствующих развитию мелкой моторики, пространственного мышления и воображения. Papercraft – это процесс создания трехмерных объектов из бумаги путем вырезания, складывания, склеивания и формования. В отличие от оригами, которое предполагает только складывание, в Papercraft используются дополнительные инструменты и техники, что позволяет создавать более сложные и детализированные модели.Выбор метода обучения зависит от возраста, уровня подготовки учащихся и целей занятия. Эффективными методами являются:

1. Наглядно-демонстрационный метод:

Описание: Преподаватель демонстрирует этапы создания модели, используя наглядные пособия (готовые образцы, схемы, видеоуроки). Обеспечивает четкое понимание последовательности действий и техники исполнения.

Применение: Незаменим на начальных этапах обучения, при освоении новых техник и сложных элементов.

Пример: Демонстрация складывания базовых форм оригами, вырезания сложных деталей по шаблону.

2. Словесный метод:

Описание: Предоставление устных инструкций, объяснение принципов работы, анализ ошибок. Развивает слуховое восприятие и понимание теоретических основ Papercraft.

Применение: Эффективен в сочетании с наглядно-демонстрационным методом, для объяснения сложных понятий и коррекции ошибок.

Пример: Объяснение правил симметрии, принципов объемного моделирования, способов укрепления конструкции.

3. Практический метод:

Описание: Самостоятельное выполнение учащимися заданий под руководством педагога. Закрепляет теоретические знания, развивает практические навыки и умения.

Применение: Основной метод на всех этапах обучения. Предполагает повторение и совершенствование полученных знаний.

Пример: Создание модели по предложенной схеме, выполнение упражнений на развитие мелкой моторики.

4. Исследовательский метод:

Описание: Самостоятельное изучение учащимися новых техник, материалов и способов применения Papercraft. Развивает творческое мышление, инициативу и умение решать проблемы.

Применение: Подходит для учащихся с высоким уровнем подготовки, интересующихся углубленным изучением Papercraft.

Пример: Создание собственной модели по индивидуальному проекту, разработка новой техники работы с бумагой.

5. Проблемный метод:

Описание: Постановка перед учащимися проблемной ситуации, требующей решения с использованием Papercraft. Развивает логическое мышление, критическое мышление и умение находить нестандартные решения.

Применение: Эффективен для развития творческого потенциала и умения применять полученные знания на практике.

Пример: Создание модели устойчивой конструкции из бумаги, разработка дизайна упаковки.

II. Формы организации занятий Papercraft:Выбор формы организации занятий зависит от целей урока, возрастных особенностей и количества учащихся.

1. Фронтальная работа:

Описание: Все учащиеся выполняют одинаковое задание под руководством педагога. Подходит для освоения новых техник и базовых навыков.

Преимущества: Обеспечивает одинаковый уровень знаний у всех учащихся, упрощает контроль и оценку.

Недостатки: Не учитывает индивидуальные особенности и темп работы каждого ученика.

2. Индивидуальная работа:

Описание: Каждый учащийся работает над своим проектом, выбирая сложность и тему самостоятельно. Развивает самостоятельность, ответственность и индивидуальные творческие способности.

Преимущества: Учет индивидуальных особенностей, возможность реализации творческого потенциала.

Недостатки: Требует большего внимания педагога к каждому ученику, сложнее организовать контроль и оценку.

3. Групповая работа (в парах, командах):

Описание: Учащиеся работают в группах над общим проектом. Развивает коммуникативные навыки, умение работать в команде, распределять обязанности и находить компромиссы.

Преимущества: Развитие социальных навыков, возможность решения сложных задач, разделение труда.

Недостатки: Возможны конфликты, необходимо контролировать распределение обязанностей и вклад каждого участника.

4. Работа по станциям:

Описание: Класс делится на станции, каждая из которых посвящена определенной технике или этапу создания модели. Учащиеся перемещаются по станциям, выполняя задания.

Преимущества: Разнообразие деятельности, возможность освоения нескольких техник за одно занятие, активное вовлечение всех учащихся.

Недостатки: Требует тщательной подготовки станций и контроля за перемещением учащихся.

5. Проектная деятельность:

Описание: Учащиеся самостоятельно разрабатывают и реализуют проекты, связанные с Papercraft. Развивает исследовательские навыки, творческое мышление и умение представлять результаты своей работы.

Преимущества: Углубленное изучение предмета, развитие самостоятельности и ответственности, возможность применения полученных знаний на практике.

Недостатки: Требует значительных временных затрат, тщательной подготовки и руководства со стороны педагога.

III. Примеры эффективного сочетания методов и форм работы:

Освоение базовых техник: Фронтальная работа с использованием наглядно-демонстрационного и практического методов.

Создание сложной модели: Индивидуальная работа с использованием словесного метода и консультаций педагога.

Разработка нового дизайна упаковки: Групповая работа с использованием проблемного и исследовательского методов.

Изучение различных техник Papercraft: Работа по станциям с использованием практического метода и инструкций на каждой станции.

В заключении хочется сказать, что грамотный выбор методов и форм организации занятий Papercraft является ключом к успешному развитию творческого потенциала учащихся. Комбинируя различные методы и формы работы, учитывая возрастные особенности и индивидуальные потребности каждого ученика, педагог может создать стимулирующую и развивающую образовательную среду, в которой Papercraft станет не только увлекательным хобби, но и эффективным инструментом обучения и развития. Важно помнить, что главное – это создание атмосферы творчества, поддержки и вдохновения, где каждый ученик сможет раскрыть свой потенциал и почувствовать уверенность в своих силах. Papercraft – это мощный инструмент для развития креативности и когнитивных навыков учащихся. Его интеграция в образовательный процесс способствует развитию мелкой моторики, пространственного мышления, логического мышления, внимания, концентрации и уверенности в себе. Используя Papercraft в своей педагогической практике, вы сможете помочь своим ученикам раскрыть свой творческий потенциал и достичь новых высот в обучении. Помните: бумажное волшебство начинается с простого листа бумаги!Список использованных источников 1. Бумажное моделирование [Электронный ресурс]. – Режим доступа: Бумажное_моделирование2. Паперкрафт схемы из бумаги [Электронный ресурс]. – Режим доступа: 3. Онлайн-ресурсы: Canon Creative Park: ( https://creativepark.canon/ )