Публикации Опыт формирования и развития функциональной грамотности обучающихся на уровне основной и старшей школы.

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Опыт формирования и развития функциональной грамотности обучающихся на уровне основной и старшей школы.
Автор: Тютюнькова Ольга Михайловна

Опыт формирования и развития функциональной грамотности обучающихся на уровне основной и старшей школы.Тютюнькова Ольга МихайловнаУчитель истории и обществознания МБОУ «Усть-Коксинская СОШ»Одной из важнейших задач современного образования является формирование функционально грамотных людей. В данной статье я делюсь своим опытом формирования и развития функциональной грамотности обучающихся на уровне основной и старшей школы. К одним из основных направлений формирования функциональной грамотности относят финансовую грамотность. «Финансовая грамотность - результат процесса финансового образования, который определяется как сочетание осведомленности, знаний, умений и поведенческих моделей, необходимых для принятия успешных финансовых решений и в конечном итоге для достижения финансового благосостояния»1 . Формирование финансовой грамотности является актуальным не только в связи с расширением использования финансовых услуг в повседневной жизни, но и как создание будущего звена в системе малого и среднего бизнеса, а так же, как помощь в дальнейшей профориентации школьника. В современных реалиях становится важным не только обеспечить безопасность личным финансам, но и научится ориентироваться в финансовых сведениях, уметь создавать и применять материальные блага, и критически их оценивать, защищать свои права в качестве потребителей. С 14 лет, как мы знаем, с разрешения родителей ребенок может быть занят в сфере бизнеса, устроиться на работу, поэтому, школе отводится одно из ключевых мест в формировании финансовой грамотности, где можно получить первые знания о своих правах в этих сферах.В моем видеоролике представлен фрагмент внеурочной деятельности по применению финансовой грамотности на предмете обществознание, где мы знакомимся с видами денег. В рамках ФГОС предлагается использование активных и интерактивных методов. На уроке был использован интерактивный метод образования, как наиболее эффективный метод, при котором ученики взаимодействуют не только с учителем, но и друг с другом. Вектор: учитель=ученик=ученик. Эвристический метод помог объединить разнообразные игровые приемы от делового общения до ролевой игры.В ходе урока школьниками были достигнуты поставленные задачи:

Мы поняли роль денег как важного элемента рыночной экономики

Осознали себя как в роли потребителя, так и в роли продавца услуг

Научились сотрудничать в реальных экономических ситуациях.

1. «Стратегия повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017-2023 годы», утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации от 25 сентября 2017 года №2039-р