Публикации «Коллекционирование как способ развития познавательной активности дошкольников»

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Коллекционирование как способ развития познавательной активности дошкольников»
Автор: Тиунова Анна Дмитриевна

«Коллекционирование как способ развития познавательной активности дошкольников»(из опыта работы)Актуальность В любом возрасте дети любознательны, задают взрослым множество вопросов: Зачем? Как? Почему? Особенно о тех вещах, которые им интересны, кажутся для них необычными. С возрастом потребность ребёнка в новых впечатлениях постоянно возрастает. Однако возможности ребёнка пока ещё невелики, и он может удовлетворить эту потребность только при помощи взрослого. Педагог должен создать тот увлекательный мир познания, который способствует развитию наблюдательности, вызывает любопытство и активность, помогает проявлению самостоятельного выполнения действий ребенком.Одним из условий развития познавательной активности является коллекционирование. Создание коллекций даёт возможность каждому ребёнку взаимодействовать с миром вещей и миром людей, удовлетворяет возрастные потребности детей в познании окружающего мира, даёт ребёнку авторитет среди сверстников и уверенность в своих силах, повышает самооценку. Использование метода коллекционирования способствует возникновению общения, совместных детских игр. Выставки коллекций повышают статус ребёнка в группе, способствуют развитию интереса к нему других детей, вызывают желание детей к коллекционированию. Коллекционирование – не только увлекательное, но и развивающее занятие. Классифицируя собранные объекты, ребёнок учится определять, что их объединяет, чем они отличаются. С коллекциями можно играть, развивать речь, мышление, сенсорные способности ребёнка, знакомить его с окружающим миром. Академик И. П. Павлов положительно отзывался о коллекционировании, говоря, что оно приучает человека к аккуратности, усидчивости, кропотливой работе с материалом– словом, воспитывает качества, нужные для исследовательской работы в любой области науки и производства.Особенность коллекционирования заключается в возможности реализовать индивидуально-личностный подход в обучении детей; в направленности на новые образовательные результаты: инициативность, любознательность и самостоятельность детей; способность к принятию и реализации собственных решений. В процессе коллекционирования развивается способности ребёнка, являющиеся ступеньками к творчеству, познавательные психические процессы (внимание, память, нестандартность мышления, умения - наблюдать, сравнивать, анализировать. Таким образом возникла идея разработать методическую тему «Коллекционирование как способ развития познавательной активности дошкольников» Цель: развитие познавательной активности (интерес и деятельность) детей дошкольного возраста посредством создания коллекций.Задачи:1. Знакомить детей с разными видами коллекций. Развивать кругозор, познавательный интерес, любознательность.2. Формировать умение классифицировать, группировать, обобщать.3. Прививать навыки культуры и оформления коллекций и сбора материала.4. Обогащать и активизировать словарь детей словами: коллекция, экспонат, коллекционирование.5. Формировать бережное отношение к хранению коллекций.6. Повышать педагогическое просвещение родителей в вопросах развития познавательной активности детей через детское коллекционирование.Этапы работы1 этап – подготовительный:Изучение методической литературы по коллекционированию в детском саду.Накопление запаса конкретных представлений о коллекционировании у детей и родителей, индивидуальные беседы с детьми по выявлению интересов и потребностей.2 этап – основной:Побуждение детей к получению информации об объектах коллекционирования;чтение художественно познавательной литературы,включение коллекций в организацию совместной деятельности с детьми;работа по формированию у детей бережного отношения к коллекции.3 этап – заключительный:Организация выставок коллекций; выставок творческих работ детей;презентация отдельных экспонатов коллекций или коллекции в целом.Ожидаемый результат:Дети будут знать:- что такое коллекционирование;Дети будут уметь:- рассматривать предметы коллекций, наблюдать и делать выводы;-пользоваться разными способами познавательной деятельности (наблюдением, сравнением, обобщением, классификацией, поиском информации, установлением причинно-следственных связей, выявлением простейших закономерной и т.д.);- осуществлять элементарную поисково-познавательную деятельность в совместной деятельности со взрослыми.У детей получат развитие: - восприятие, мышление, память, внимание, воображение и речь;- любознательность и познавательная самостоятельность;- интерес к коллекционированию;- положительное отношение к познавательной деятельности, направленной на усвоение знаний и способов деятельности.Будут воспитаны:-нравственно-волевые качества: целеустремленность, настойчивость, ответственность, дисциплинированность.У родителей воспитанников:- повысится уровень активности, знаний и умений в развитии познавательной активности у детей;- возрастет степень удовлетворенности взаимодействием с педагогами детского сада по проблеме использования коллекционирования как средства развития познавательной активности дошкольников. На 1 этапе познакомилась с литературой, провела опросы и анкетирование среди родителей, составила план работы.Взаимодействие с родителями при проведении работы поколлекционированию имеет огромное значение. Для этого используюразнообразные формы сотрудничества:• анкетирование;• консультация для родителей направленная на формирование положительного отношения родителей к коллекционированию;• организация выставок коллекций детей в детском саду.-Анкетирование родителей.Цель: изучение отношения родителей к этому виду познавательнойдеятельности.Для выяснения позиции родителей составила опросник, провелаанкетирование. Результаты анкетирования показали, что родители увлекались в детстве коллекционированием (собирали марки,календарики, стекляшки, машинки, солдатиков, кукол, фото актеров, открытки,конфеты, фантики т.д.). В семьях воспитанников положительно относятся к коллекционированию, поощряют интерес ребёнка к собиранию каких-либо предметов, создают доброжелательную атмосферу, оказывают помощь ребёнку (покупают энциклопедии, раскраски, оформляют вместе коробки для коллекций).Чтобы помочь родителям понять, что коллекционирование – делонеобычайно увлекательное, но в то же время серьезное и кропотливое, имбыла предложена классификация видов коллекционирования, консультации,направленные на формирование положительного отношения к данному видудеятельности.Мной были подобраны консультации для родителей, направленные на формирование положительного отношения родителей к коллекционированию:Коллекции в вашем доме.Коллекционирование.Коллекционируем вместе с детьми.Ребенок-коллекционер: плюсы и минусы детского собирательства.Мальчики и девочки: кто настоящий коллекционер.Коллекционируем в семье.На основном этапе вместе с детьми изготавливали игры из открыток, фантиков и атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин».Игры с фантиками. Игра №1 "Рассмотри и вдохни аромат конфеты"Игра №2 "Скатай из фантика комочек и положи в стаканчик"Игра №3 "Разложи фантики по цвету"Игра №4 "Найди пару фантику"Игра №5 "Нанизывание фантика на зубочистку"Игра №6 "Покрути волчок пальчиками"Игра №7 "Скрути фантик в трубочку"Игра №8 "Проталкивание фантика в отверстие контейнера"Игра № 9 "Разверни и разгладь фантик"Игра № 10 "Привяжи веревочку к фантику"Подвижная игра № 11 "Догони, меня, фантик" Коллекция фантиков помогает в работе с детьми:1. Изучать города, страны.2. Знакомить детей с историей создания, с производством хорошоизвестных сладостей, показать их природное происхождение – шоколад(какао бобы), сахар, молоко, орехи.3. Воспитывать у детей опасения к чрезмерному потреблению сладостей.Рассказать о пользе и вреде сладостей.4. Воспитывать бережное отношение к окружающей среде, показатьдетям, что для изготовления различных вещей, предметов можноиспользовать упаковочный материал (фантики).5. Развивать любознательности, фантазии, познавательной активности,совместного творчества детей и взрослых.6. Расширять словарь, развивать внимание, память, связную речь черезрассматривание, описание, сравнение фантиков;7. Развивать мелкую моторику пальцев рук при обучении изготовлениюразличных поделок из фантиков;8. Развивать интерес к коллекционированию.В процессе работы с коллекциями нужно соблюдать некоторые принципы и подходы:-Доступность содержания коллекции возрасту детей.-Безопасность. Большинство экспонатов коллекции должно быть изготовленным из безопасных, желательно небьющихся материалов, особенно если какие-то экспонаты используются детьми в самостоятельной деятельности.-Возможность использования экспонатов коллекции для организации разных видов детской деятельности и реализации задач из разных образовательных областей, как в ходе ООД, так и в образовательной деятельности в ходе режимных моментов.-Мобильность коллекции. Её можно легко на время переместить из одного места в другое.-Пополняемость коллекции — при необходимости можно дополнить новыми экспонатами.-Заменяемость некоторых экспонатов коллекции, которые пришли в негодность — коллекция не должна иметь большой материальной ценности.-Свободный доступ детей к коллекции с целью использования в разных видах деятельности; возможность использования коллекции при изучении разных тем.И самое главное коллекция не должна лежать, она должна «работать»:обогащать и разнообразить развивающую предметно – пространственную среду в групповой, расширять представления детей о предметном и природном мире, повышать интерес детей к образовательной деятельности.-Выполнять роль «атрибутов» в сюжетно-ролевых играх.Длительные коллекции - хранятся у нас в группе, они содержатэкспонаты, которые можно трогать, нюхать, рассматривать. С экспонатамиможно играть и даже при большом желании можно взять на время домой. Иэта особенность, безусловно, очень привлекает детей. А раз у них появляетсяинтерес, то обучение становится более эффективным. В дошкольном возрасте коллекционирование проходит свой путь развития.В младшем возрасте у детей наблюдается чистое «собирательство», которое лежит в основе будущего коллекционирования. И если сравнивать «сокровищницы» малышей 3 лет, то можно обнаружить у мальчиков: машинки, пружинки, колесики, а у девочек это куколки, заколки, резинки, лошадки, фантики, бусинки.Ярких проявлений индивидуальности нет, но при этом хорошо просматривается половая принадлежность. В среднем возрасте объекты собирательства становятся более концентрированными вокруг интересующей ребёнка темы. И связано это с проявлением первых познавательных предпочтений детей, (солдатики, камушки, ракушки, листики, модельные машинки, магниты на холодильник, игрушки, наклейки). В старшем дошкольном возрасте с развитием индивидуальных познавательных интересов детское увлечение приобретает вид коллекционирования.Ребёнок собирает, изучает, систематизирует интересующие объекты, многократно возвращается к ним, любуется, рассматривает, демонстрирует (сверстникам, друзьям, взрослым) отдельные экспонаты «коллекции».Любая коллекция – это собрание необычного, удивительного, нового для ребёнка.Существует несколько наиболее распространенных видов коллекционирования:Ксерофилия-собирание фантиковкиноклефилия: собирание очень маленьких по размеру игрушек. легофилия: собирание игрушек и конструкторов, выпускаемых под брендом Lego. плангонология - собирание разных кукол. филолидия - собирание упаковок. филателия - собирание почтовых марок. бонистика - собирание различных денежных купюр, напечатанных на бумаге.нумизматика - собирание различных монет. Плангонология - коллекционирование кукол. Киндерфилия - сбор фигурок из киндер-сюрпризов. Обычно объектами коллекционирования в таких случаях становятся игрушки из какой-либо определенной серии. Барбифилия - сбор кукол Барби и всего, что с ними связано - нарядов, аксессуаров, кукольных домиков. Мой опыт работы позволяет сделать вывод о том, коллекционированиеможет сделать жизнь ребёнка в детском саду более осмысленной иинтересной, а образовательный процесс – более эффективным.Коллекционирование, действительно является доступным, увлекательным,результативным направлением развития познавательных интересов у детейдошкольного возраста.Работая по данной теме, заметила, что при этом создается таатмосфера, которая оказывает влияние на формирование личности ребёнка.Ребёнок начинает осознавать свои возможности, чувствует, что можетпроявить себя, привыкает к мысли, что любое проявления творчества находитподдержку со стороны сверстников и взрослых.Также коллекционирование играет важную роль для объединениядетей, родителей и педагогов в интересном и увлекательном деле.Способствует развитию социального партнёрства в условиях модернизациисовременного образования.План работы на 2023– 2024 гг.План работы на 2024– 2025 гг.