Публикации «Коррекция детско-родительских отношений в семьях, имеющих детей с тяжелыми множественными нарушениями развития».

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Скачать публикацию

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Коррекция детско-родительских отношений в семьях, имеющих детей с тяжелыми множественными нарушениями развития».
Автор: Телеш Инна Александровна

Рождение в семье ребенка с отклонениями – это драма для всей семьи, которая радикально меняет всю жизнь. Требуется изменение семейных ролей и отношений, разрушаются мечты и планы семьи, возникают финансовые трудности. Родители часто испытывают чувства вины, стыда, растерянности, вследствие чего им приходится дистанцироваться от родственников, друзей, да и общества в целом, что негативно влияет на психическое развитие ребенка и способствует возникновению проблем в социализации ребенка.Семья, воспитывающая ребенка с ТМНР, выполняет ряд важных функций, таких как:

коррекционно-развивающая;

компенсирующая;

реабилитационная.

Родители нередко придерживаются чрезмерно строгого или, наоборот, чрезмерно опекающего стиля воспитания. Исследования в этой области ограничены, но существующие данные показывают, что родители детей данной группы могут испытывать искаженные представления о возможностях и ограничениях своего ребенка, что может влиять на их воспитательные стратегии.Участниками исследования выступили 40 семей, имеющих детей-школьников. Из них 20 со школьниками с ТМНР в возрасте 10-16 лет, обучающихся в Государственном бюджетном образовательном учреждении Ленинградской области «Лесобиржская школа-интернат, реализующая адаптированные образовательные программы». И 20 семей, имеющих здоровых детей той же возрастной группы. Исследование проводилось с использованием трех методик, это:

Методика диагностики отношения к болезни ребенка;

Скрининг опросник родительского отношения;

Методика «Незаконченные предложения «Отношение к болезни ребенка»».

Сравнительный анализ среднестатистического значения с использованием методики СОРО при проведении исследования контрольной группы семей имеющих здоровых детей показал низкие показатели достоверности результатов, следовательно, нет чёткого негармоничного результата, воспитание близко к гармоничному, тогда как семьи, имеющие школьников с ТМНР, чаще применяют доминирующую гиперпротекцию-3,29 и ипохондрическое доминирование-3,25 как тип негармоничного семейного воспитания.В результате сравнительного анализа среднестатистического значения с использованием методики ДОБР, в семьях, имеющих школьников с ТМНР показатели шкал «Тревога», «Нозогнозия», «Контроль активности», и «Общая напряжённость» значительно выше, чем в семьях, имеющих здоровых детей.По шкале интернальности среднестатистические показатели по всем опрошенным родителям, имеющим здоровых детей выше, чем у семей, имеющих школьников с ТМНР. Данные показатели свидетельствуют о том, что в семьях со здоровыми детьми, родителями воспринимаются причины заболевания ребёнка как нечто не зависящее, не контролируемое и неуправляемое ими-11,6.В результате корреляционного анализа выявлено, что родители, которые предпочитают в воспитании детей потворствующую гиперпротекцию в большей степени, чем остальные, имеют представление о будущем своего ребенка (0,56). Родителями отмечалось, что в будущем ребенок будет находиться под их присмотром, сможет по мере собственных возможностей самостоятельно себя обслуживать, социализироваться в обществе с учетом его потребностей и особенностей. Родители, склонные к доминирующей гиперпротекции, реже, чем остальные, имеют представления о болезни, о чем свидетельствует обратная корреляция (r=-0,42; p≤0,05). Они отмечают, что их ребенок заболел из-за сделанной прививки, из-за перенесенного вируса, по причине сложной беременности, из-за не оказанной вовремя помощи со стороны медицинской организации. Неточные представления о болезни своего ребенка имеют также родители, у которых в воспитании детей демонстрируется эмоциональное отвержение (r = -0,58; p ≤ 0,01), где ребенок ощущает, что им тяготятся, он является «обузой в жизни родителей», имеет место жестокое обращение (r = -0,62; p ≤ 0,01), которое, как правило, сочетается с эмоциональным отвержением, о чем свидетельствуют данные обратной корреляционной связи. Родители, у которых преобладает противоречивый тип воспитания (r = 0,38; p ≤ 0,05), имеют специфическое отношение к лечению своего ребенка. Родители считают, что для того, чтобы лечить ребенка, необходимо часто посещать врачей и специалистов, однако это проблематично из-за его диагноза и состояния. Представления о здоровье ребенка в меньшей степени проявляются в ответах у родителей, у которых показатели шкалы тревоги и нозогнозии по методике диагностики отношения к болезни ребенка (ДОБР) выше, чем у остальных. Умеренное отрицание тревоги характеризует относительно нейтральное отношение к болезни ребенка (r = -0,39; p ≤ 0,05), а низкие показатели по шкале нозогнозии (r = -0,54; p ≤ 0,01) означают преуменьшение родителями тяжести болезни ребенка.Основываясь на современных подходах российских ученых-исследователей таких как Александр Рувимович. Маллер, Игорь Константинович Шац предложивших ряд практических рекомендаций для родителей по уходу за ребенком с нарушениями развития, была разработана программа коррекционных занятий, целью которой, была организация системы коррекционной, образовательной и развивающей работы с семьями, воспитывающими детей с ТМНР, с целью улучшения детско-родительских взаимоотношений. Продолжительность программы – 2 месяца с общим объемом в 36 часов.Основными формами работы с родителями были: совместное обсуждение с родителями хода и результатов коррекционной работы; анализ продвижения в работе; совместная выработка рекомендаций по преодолению негативных тенденций во взаимоотношениях между членами семьи; индивидуальные практикумы по обучению родителей совместным формам деятельности с ребенком, носящие коррекционную направленность; привлечение членов семьи к различным формам совместной с детьми и педагогом деятельности.Анализ эффективности коррекционной работы продемонстрировал следующие результаты:

Если в начале исследования среди семей родителями применяется доминирующая гиперпротекция и ипохондрическое доминирование как основной тип негармоничного семейного воспитания, то в результате проведенной коррекционной работы данные показатели значительно снизились, один тип (ипохондрическое доминирование) продемонстрировал относительную достоверность результата.

На этапе контрольного эксперимента выявлено снижение показателей по шкалам «Тревога», «Нозогнозия» и повышение показателей по шкале «Интернальность».По шкале «контроля активности» также прослеживается положительная динамика, в результате чего можно говорить о балансе ограничений активности ребенка в период обострения его болезни, т.к. низкие показатели говорят о тенденции недооценки соблюдения необходимых ограничений.У всех опрошенных нами респондентов по шкале «Общая напряженность» среднестатистический показатель снизился, что свидетельствует о эффективности проведенных коррекционных мероприятий.Отношение родителей к болезни ребенка стало более адекватным – показатели по всем девяти шкалам снизились. Так, респондентами отмечалось, что здоровье их ребенка зависит прежде всего от них самих, от благополучия в семье, от здоровья мамы, позитивной атмосферы в доме, положительно окрашенных взаимоотношений между членами семьи.В качестве основных условий эффективной работы по коррекции детско-родительских отношений хочется отметить следующие:

профилактика вторичных, третичных нарушений во взаимодействии родителей и ребенка с ТМНР;

выбор адекватного психофизического маршрута семьи;

оказание своевременной, специализированной помощи в вопросах воспитания;

выбор стратегии взаимоотношений между членами семьи и ребенка с учетом структуры нарушения его развития;

подготовка и включение родителей в процесс решения коррекционно-воспитательных задач, реализацию индивидуальных комплексных программ коррекции развития.