Публикации Совместный педагогический проект «Золотая осень!»

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Совместный педагогический проект «Золотая осень!»
Автор: Иванова Надежда Петровна

МБОУ «Полазненская средняя общеобразовательная школа №3» СП «Детский сад» Совместный педагогический проект «Золотая осень!» Старшая группа №1 «Солнышко» Воспитатель: Иванова Надежда Петровна р. п. Полазна ТИП ПРОЕКТА: познавательно-творческий, УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: педагоги, родители, детиСРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ: 2025-26 уч.год. (октябрь)АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: В.А. Сухомлинский считал природу главным источником всестороннего развития ребенка. К. Д. Ушинский называл природу великой воспитательницей: «Побудить в детях живое чувство природы – значит возбудить одно из самых благодетельных, воспитывающих душу влияний». Великий писатель Михаил Пришвин сказал: «Все прекрасное на Земле – от Солнца, и все хорошее от человека. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. Охранять природу – значит охранять Родину».Дошкольники — начальное звено системы непрерывного образования, значит, содержание их образования должно быть увязано с содержанием экологического образования следующих ступеней — школьников. Элементарные экологические знания, полученные детьми в дошкольном возрасте, помогут им в дальнейшем осваивать предметы экологической направленности.Цель экологического образования — на сегодняшний день очень важно формирование человека нового типа с новым экологическим мышлением, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой.Реализация знаний по экологии должна осуществляться не только на занятиях, но и в повседневном общении с детьми.Воспитателю следует использовать различные средства и методы. Проектная деятельность является отличной формой работы для актуализации и систематизации знаний детей по экологическому воспитанию детей. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: исследовательская деятельность детей по изучению природы во всех её проявлениях в осенний период, а также творческое выражение полученных впечатлений в различных видах деятельности.ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:- формировать у детей интерес к окружающему миру, родной природе;-создание предметно-развивающей среды и условий для дальнейшего развития познавательных способностей дошкольников;-способствовать развитию у детей инициативности в процессе участия в проектной деятельности- воспитывать трудолюбие, любовь к природе родного края, любознательность. ФОРМЫ РАБОТЫ:* Экскурсии, наблюдения.* Художественно-творческая деятельность* Чтение художественной литературы;*Опыты, исследования*Экологическая акцияМероприятия по реализации проекта:1 этап – подготовительный1. Беседа с детьми для уточнения представлений детей о сезонных изменениях в природе осенью.2. Подбор методической, справочной, энциклопедической и художественной литературы по выбранной тематике проекта.3. Подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта, целенаправленности, систематизации воспитательно-образовательного процесса.4. Подбор дидактических игр.5. Подбор художественной литературы.6. Подготовка методического обеспечения.7. Консультации.2 этап - основной (реализация в образовательной деятельности)Занятия по познавательному развитию:· «По следам осени»· Беседы.· Рассматривание альбома «Золотая осень», «Краски осени в нашем поселке», «Перелетные птицы».Речевая деятельность· Заучивание и чтение стихов об осени.· Отгадывание и загадывание загадок детьми друг другу;· Чтение русских пословиц и поговорок про осень.Игровая деятельность:· Дидактические игры: «Что в корзинку мы берем», «Что где растет», «Чудесный мешочек», «Что бывает осенью», «Вершки – корешки», «Когда это бывает», «Осенние приметы»Подвижные игры:«Солнышко и дождик», «Листопад», «К названному дереву беги», «Перелет птиц», «Огородная - хороводная», «Раз, два, три к дереву беги», «Собери овощи в корзину».Сюжетно-ролевые игрыМагазин овощей и фруктовНастольно-печатные игры:«Времена года. Осень»Художественно – творческая деятельностьРисование: «Листья в луже»Лепка: «Осенний лист»Аппликация: «Осеннее дерево»Осенняя выставка. «Дары осени», «Что нам осень принесла»Ознакомление с произведениями художественной литературы: Русские народные сказки: «Репка», «Мужик и медведь» Ю. А. Фет « Ласточки пропали», И. М. Лесовая; «Листья солнцем наливались», К. Твордовский; «Листья осенью», Токмакова; «Разговор старой ивы с дождем», М. Волошин; « Осенью», Р. Рашидов; «Осенний лес»Трудовая деятельность· Работа на участке– уборка высохшей травы, сбор сухих листьев для компоста.· Сбор листьев для гербария.Работа с родителями· Творческая выставка поделок «Дары осени» Поход в лес на Черное озеро.3 этап – ЗАКЛЮЧЕНИЕ Развлечение « Осень разноцветная».В результате работы над проектомДети:· Сформировался интерес к осенней природе, к дарам осени.· Расширился кругозор и увеличился словарный запас.· Познакомились с признаками осени.· Научились делать простейшие причинно-следственные выводы.Родители:· Стали более активно участвовать в создании условий для реализации творческих и познавательных способностей у детей.· Приняли активное участие в выставке творческих работ «Осенние дары».Развивающая среда группы пополнилась:· Дидактическим материалом на осеннюю тему.· дидактическими играми. Список использованной литературы:1. Основная образовательная Программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Вераксы Н. Е., Комаровой Т.С., Васильевой М. А. (МОЗАИКА-СИНТЕЗ, Москва 2015г.).2. Васильева Н. Проектная деятельность: участвуем вместе. // Дошкольное воспитание N 10, 2011.3. Николаева С.Н. «Юный эколог» М.: Мозаика-Синтез, 2004 год.4. Евдокимова Е.С. «Технология проектирования в ДОУ. Творческий центр «Сфера» 2006 год М..