Публикации Картотека дидактических игр по нравственно-патриотическому воспитанию

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Картотека дидактических игр по нравственно-патриотическому воспитанию
Автор: Медведева Дарья Николаевна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад №248»(МБДОУ «Детский сад №248»)Картотека дидактических игр по нравственно-патриотическому воспитаниюВыполнил воспитатель:Д. Н. МедведеваБарнаул, 2025«Мой адрес…»Цель: формировать умение и знание детей называть свой домашний адрес, улицу города, номер дома, квартиры, телефона, этаж закрепить знание права на жильё, неприкосновенность жилища.Материал: мяч.Ход игры: все встают в круг, воспитатель передаёт мяч ребёнку и говорит: Я живу на … этаже», ребёнок продолжает, называя свой этаж, и передаёт мяч соседу и т.д.«Поиски добрых слов»Цель: раскрыть на примерах значение слов «простите, извините», воспитывать дружеские отношения, объяснить необходимость извинения, признания вины или доказательства правоты и справедливости, связь слова и поступка, слово и отношение.Ход игры: Воспитатель начинает рассказ о том, как следует извиняться, где и когда, как применяются эти вежливые слов.«Путешествие по маршруту добрых чувств, поступков, дел и отношений»Цель: обратить внимание детей на то, что добрые чувства, поступки и дела вызывают чувство уважения, дружбу и любовь. Формировать дружеские отношения, закреплять правила этикета, правила поведения.Материал: картинки с разными сюжетами добрых поступков, хорошего и плохого поведения.Ход игры: Воспитатель начинает рассказ о том, как следует себя вести в том или ином месте, какие поступки хорошие.«Наша страна»Цель: выявить знания детей о нашей Родине, ее столице.Материал: иллюстраций, фотографий.Ход игры: воспитатель показывает иллюстрации и картины, залает вопросы. Дети отвечают.«Расскажи о своей семье»Цель: сформировать представление о себе как о члене семьи. Показать значение семьи в жизни человека. Формировать желание рассказывать о членах своей семьи, гордиться ими, любить их.Материал: Фотоальбом, составленный совместно с родителями с семейными фотографиями с генеалогическим древом семьи.«Как я дома помогаю?»Цель: формировать представления о домашних обязанностях женщин и мужчин, девочек и мальчиков. Воспитывать желание оказывать помощь людям. Материал: Картинки с изображением людей, которые исполняют разную работу по дому.Ход игры: Воспитатель показывает карточку, предлагает составить рассказ по ней и рассказать, кто и какие обязанности выполняет дома.«Благородные поступки»Цель: воспитывать в детях желание совершать поступки ради других людей. Формировать понимание того, что поступком мы называем не только героизм, но и любое доброе дело ради другого человека.Материал: мячик, картинки и иллюстрации с изображением благородных поступков.Ход игры: Детям предлагается перечислить благородные поступки по отношению к девочкам (женщинам) и мальчикам (мужчинам). Воспитатель кидает в руки мяч одному из игроков, тот называет благородный поступок и перекидывает мяч следующему игроку по своему желанию.«Вежливые слова»Цель: воспитывать в детях культуру поведения, вежливость, уважение друг к другу, желание помочь друг другу.Материал: сюжетные картинки, на которых изображены разные ситуации: ребенок толкнул другого, ребенок поднял упавшую вещь, ребенок жалеет другого ребенка, и т.д.Ход игры. Воспитатель показывает карточку и предлагает составить рассказ по картине«Где находится памятник?»Цель: знакомить детей с памятниками, учить ориентироваться в родном городе. Материал: изображения памятников.Ход игры: Воспитатель демонстрирует детям изображения памятников, просит рассказать, где установлен этот памятник.«Моих родителей зовут…»Цель: закрепляем знания имени и отчества родителей, дедушек, бабушек… Материал: семейные фотоальбомы.Ход игры: дети, передавая друг другу мяч, быстро называют фамилию, имя, отчество мамы и папы.«Кто в какой стране живет?»Цель: расширить знания детей о мире, людях, которые населяют его. Материал: картины и иллюстрации с разными странами мира и народами. Развитие речи, логического мышления, формирование умения употреблять суффикс – «ец». Ход: Воспитатель показывает изображения и просит определить из какой страны этот человек и как его назовут (Китай-китаец, Африка-африканец…)«Зеленая аптека»Цель: закрепить знания детей о лекарственных растениях родного края; о правильном использовании их в лечебных целях.Материал: гербарий, картотека лечебных трав.Ход игры: Воспитатель показывает картинку с изображением лечебной травы, дети отгадывают. Воспитатель рассказывает о ее целебных свойствах.«Страны и народы»Цель: расширять представление детей о странах Земли и их народах. Прививать интерес к жизни людей с различным бытом, культурой и традициями. Прививать уважение к культуре и традициям разных народов мира. Материал: глобус, карта Мира, куклы в национальных костюмах, записи мелодии песен разных народов, картинки и иллюстрации с изображением разных стран и народов мира.Ход игры: Воспитатель показывает картинку с изображением разных стран и народов мира. Рассказывает о них.«Назови ласково»Цель: совершенствовать речь детей как средства общения, воспитывать дружеские взаимоотношения. Закреплять умение образовывать уменьшительно-ласкательные слова, знакомить с разными именами. Материал: Ход игры: Миша - Мишенька, Даша- Дашенька, Дашуля.«Я люблю…»Цель: воспитывать уважительное, заботливое отношение к близким людям, друг к другу, развивает коммуникативные способности.Ход игры: Ведущий говорит детям: «Каждый из нас что-то или кого-то любит, всем людям присуще это чувство. Я люблю свою семью, свою работу, люблю вас. Расскажите, а кого или что вы любите». Дети рассказывают о своих чувствах и привязанностях.«Как найти дорожку в детский сад?»Цель: закрепить умение детей ориентироваться по плану местности, уметь объяснять расположение объектов по отношению друг к другу. Закреплять умение определять направление движения. Развивать абстрактное мышление. Материал: план местности (микрорайона) макет местности микрорайона.Ход игры: дети ориентируются по плану и на макете.«Птицы нашего города (края)»Цель: знакомить детей с птицами родного города(края). Прививать любовь к родине, родному краю, к животному миру, желание помочь и ухаживать. Материал: карточки с изображениями птиц, альбом «Птицы нашего города, края», составленный совместно с родителями.Ход игры: Воспитатель демонстрирует детям карточки с изображениями птиц, просит назвать и определить, живет птица в нашем городе или нет.«Составь семейку»Цель: развивать логическое мышление, память, речь, формировать навыки подбора однокоренных, родственных слов.Материал: карточки с изображением Родины, флага, герба и т.д. Ход игры: Воспитатель показывает карточку и предлагает назвать, что нарисовано на ней и подобрать родственные однокоренные слова к нему: родина, родной, родители, родственник, родинка; герой - геройский, героический, героизм; защита - защитник, защищать.«Волшебные слова»Цель: вызывать желание следовать тому, что достойно подражания, объективно оценивать поведение, воспитывать доброжелательное и толерантное отношение к людям, умение сравнивать и устанавливать простейшие причинно-следственные связи.Материал: картины и изображения людей.Ход игры: злые - добрые, больные – здоровые…«Какой подарок (букет) ты хотел бы подарить маме, бабушке»Цель: воспитывать внимание, доброжелательность, готовность доставлять близким удовольствие и радость. Закреплять умение общаться в вежливой форме, считаться с интересами другого человека.Материал: картинки и иллюстрации праздников и праздничных подарков. Ход игры: Воспитатель начинает рассказ о том, что все любят получать подарки, как их следует преподносить и когда.«Собери семью»Цели: формировать представление детей о семье и её членах, о доброжелательных отношениях родных людей. Развитие связной речи детей.Воспитывать любовь и уважение к своим родным.Материал: карточки с изображением членов семьи (папа, мама, дочка, сын, бабушка, дедушка, карточки - обуви, одежды) Правила:Есть в доме любом семейный альбом.Как в зеркале мы отражаемся в нём. Пускай не всегда мы красивы. Зато эти фото - правдивы.Хранится альбом в нашем доме, Семейные снимки хранятся в альбоме.

вариант: Детям предлагают картинки с изображением детей, взрослых, пожилых людей. Составь семью. Как можно назвать этих людей одним словом?

Кто живет в этой семье?

вариант: как вы думаете, в семье заботятся друг о друге? Необходимо подобрать, кому принадлежат эти предметы, и объяснить, почему так решили.

«Покормим птенчиков»Цель: развивать речевой аппарат детей.Ход: (Я – мама-птица, а вы мои детки-птенчики. Птенчики веселые, они пищат: «пи-пи», - и машут крыльями. Полетела мама-птица за вкусными крошками для своих деток, а птенчики весело летают и пищат. Прилетела мама и начала кормить своих деток (дети приседают, поднимают головы вверх), птенчики широко открывают клювики, им хочется вкусных крошек. (Воспитатель добивается, что бы дети пошире открывали рот). Игра повторяется 2-3 раза.«Скажи ласково»Цель игры: развивать внимание, сообразительность, мышление, речевую активность.Правило игры: поймав мяч быстро назвать слово.Игровое действие: Представьте себе 2 дома: один настоящий, большой, а другой – маленький, игрушечный.Я буду говорить про большой дом, а вы про маленький.

У меня дом, а у вас? (домик) .

У меня стены, а у вас? (стеночки) .

У меня дверь, а у вас? … .

У меня окно, а у вас? ….

У меня ступеньки, а у вас? ….

У меня крыльцо, а у вас? … . - У меня кирпичи, а у вас? … .

«Собери герб нашего города»Цель: закреплять представление детей о гербе родного города, развивать умение выделять его характерные и отличительные признаки.Материалы: образец герба города, шаблоны разных форм и разных цветов. Ход игры: 1. Дети собирают герб по образцу.2. Дети собирают герб по памяти.