Публикации «Буллинг: игра без правил или война на выживание?»

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Буллинг: игра без правил или война на выживание?»
Автор: Татевосян Тамара Григорьевна

«Буллинг: игра без правил или война на выживание?»Автор: Татевосян Тамара Григорьевна, педагог-психолог.В 2026 году проблема буллинга попрежнему остаётся одной из самых острых в школьной среде. Несмотря на развитие цифровых технологий и усиление профилактической работы, травля продолжает наносить серьёзный ущерб психическому здоровью детей и подростков. Как школьный психолог, я хочу осветить ключевые аспекты этой проблемы и предложить практические рекомендации.Когда ко мне в кабинет заходят дети, я часто вижу не только то, что написано у них в глазах, но и то, о чем они молчат. Одиннадцатилетний мальчик, который просит пересадить его на последнюю парту, потому что «так спокойнее». Девочка-подросток, которая рисует в тетради только черным фломастером. Родители, которые шепотом спрашивают: «Наш ребенок — изгой. Что мы сделали не так?». За каждым таким случаем стоит одна и та же проблема, о которой не принято говорить громко, но которая разъедает школьную среду, как ржавчина. Это буллинг. Это война, где у жертвы часто нет даже права сдаться в плен.Игра или война?Давайте сразу договоримся о терминах. В своей практике я стараюсь избегать слова «игра», когда речь заходит о травле. Игра — это добровольно, это весело, это по правилам. Буллинг — это всегда насилие. Это война на уничтожение личности, и правила здесь пишутся только одной стороной.Чем травля отличается от обычного детского конфликта?В конфликте стороны равны. Сегодня вы поссорились, завтра помирились. Есть причина, есть эмоции, но нет системности.В буллинге всегда есть жертва и преследователь. Это неравенство сил. Это повторяемость. Это осознанное желание причинить боль. И самое страшное — это беспомощность жертвы, которая не видит выхода.Я работаю с детьми уже 5 лет и могу сказать точно: буллинг не проходит бесследно. Отпечаток остается на всю жизнь. Кто становится жертвой?Самое распространенное заблуждение родителей: «Моего ребенка не будут травить, он обычный, со всеми дружит». Я вынуждена развеять этот миф. Жертвой может стать КАЖДЫЙ.Буллинг не выбирает жертву за то, что она «не такая». Буллинг выбирает жертву за то, что она ЕСТЬ. Просто в классе появляется лидер, которому нужно самоутвердиться, и он ищет того, кто не даст отпор. Того, кто острее реагирует. Того, кто более уязвим.В моей практике были случаи, когда травили:- Круглого отличника («ботаник»)- Двоечника, который остался на второй год («тупица»)- Девочку-красавицу, в которую влюбились мальчики («воображала»)- Ребенка в дорогой одежде («мажор»)- Ребенка в дешевой одежде («нищеброд»)Понимаете? Причина не в ребенке. Причина в системе отношений в классе и в отсутствии твердой позиции взрослых.Психологический портрет участниковЯ часто слышу от учителей: «Этот Петров — монстр, он издевается над всеми, его нужно исключать». Но за 5 лет работы я не встретила ни одного ребенка-монстра. Я встречала детей, которым больно.Агрессор (буллер) — это почти всегда ребенок, который:- Испытывает насилие дома (физическое или психологическое)- Растет в атмосфере вседозволенности, где ему «все сходит с рук»- Остро нуждается во внимании и власти, которых не получает в семье- Сам когда-то был жертвой травлиЭто не оправдание. Это объяснение. И работать с агрессором нужно не менее тщательно, чем с жертвой, потому что без помощи он пронесет эту модель поведения во взрослую жизнь.Жертва — это ребенок, который:- Имеет пониженную самооценку- Не имеет навыков защиты своих границ- Лишен надежного тыла в семье- Часто тревожен и эмоционально чувствителенНаблюдатели — самая сложная категория. Это большинство класса. Они не бьют, но они смотрят. Иногда смеются над шутками агрессора, чтобы не стать следующей мишенью. Их молчание — это консенсус с насилием. И это разъедает души не меньше, чем прямая агрессия. Сигналы SOS: как понять, что ребенок в бедеДети редко приходят и говорят: «Меня травят». Им стыдно. Им страшно. Они не верят, что мы, взрослые, способны им помочь. Поэтому мы должны научиться читать сигналы.На что обратить внимание:1. Соматика. Ребенок часто болеет без видимых причин. По утрам болит живот, голова — особенно перед школой. В выходные и каникулы все проходит.2. Изменение маршрута. Ребенок просит отводить его в школу другим путем, хочет приходить позже или уходить раньше.3. Вещи. Пропадают канцтовары, ломаются ручки, рвутся тетради. Одежда приходит в негодность, но ребенок не может объяснить, как это случилось.4. Настроение. После уроков ребенок подавлен, агрессивен или плаксив. Не хочет говорить о школе.5. Социальная изоляция. Никто не звонит, не приходит в гости. Ребенка не приглашают на дни рождения.Если вы заметили хотя бы два признака — это повод для разговора. Но разговора особенного. Как говорить с ребенком о травлеНикогда не начинайте с прямых вопросов: «Тебя обижают? Кто тебя бьет?». Это вызывает защитную реакцию и закрытость.Лучше использовать косвенные методы:- Расскажите историю из своего детства: «Знаешь, у нас в классе тоже был мальчик, над которым смеялись...»- Обсудите фильм или книгу на эту тему (например, «Чучело»)- Спросите: «Как в вашем классе принято общаться? Есть ли те, с кем не дружат?»И самое главное — если ребенок признался, не ругайте его. Не говорите: «А ты что, дать сдачи не мог?» или «Сам виноват, надо было...». Первое, что он должен услышать: «Я тебе верю. Ты не один. Мы справимся».Что делать школе?Как школьный психолог, я часто сталкиваюсь с тем, что педагогический коллектив либо отрицает проблему («У нас нет буллинга, это они просто шалят»), либо занимает позицию страуса («Само рассосется»).Но буллинг не рассасывается сам. Он как раковая опухоль — если не лечить, метастазирует.Эффективная стратегия школы:1. Признание проблемы. Да, у нас есть травля. Да, мы будем это решать.2. Работа с классом, а не только с жертвой и агрессором. Пока молчаливое большинство будет поощрять травлю своим присутствием, ничего не изменится.3. Четкая позиция «нулевой толерантности». Никаких поблажек. Никаких «он же хороший мальчик, просто пошутил».4. Обучение педагогов. Учителя должны уметь распознавать травлю на ранних стадиях и правильно реагировать.Вместо заключения: игра или война?Я часто думаю о том, какой эпитет поставить в заголовке. Игра без правил? Нет, слишком легко. Война на выживание? Ближе, но тоже не совсем точно. Потому что в настоящей войне у солдата есть оружие, форма и понятный враг. У жертвы буллинга нет ничего. Только боль и одиночество.Поэтому я предлагаю другой вариант. Буллинг — это проверка на человечность. Для всех нас. Для учителей, которые проходят мимо драк в коридоре. Для родителей, которые списывают синяки на «мальчишки есть мальчишки». Для детей, которые смеются над «страшными» шутками, лишь бы не оказаться на месте шута.И если мы провалим эту проверку — мы потеряем не один класс, не одну школу. Мы потеряем поколение, которое будет считать, что насилие — это нормально. Что сильный всегда прав. Что молчание — лучший способ выжить. Я не хочу жить в таком мире. И вы, надеюсь, тоже. Так давайте начнем менять его прямо сейчас — с разговора с собственным ребенком, с внимательного взгляда на его одноклассников, с отказа от равнодушия.Потому что за каждой травлей всегда стоит взрослый, который прошел мимо. Не будьте этим взрослым.Если ваш ребенок столкнулся с травлей, и вы не знаете, как помочь, обратитесь к школьному психологу или позвоните на всероссийский детский телефон доверия: 8-800-2000-122. Это анонимно и бесплатно.