Публикации «Развитие инклюзивного образования в России и в мире: от изоляции к социализации»

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Развитие инклюзивного образования в России и в мире: от изоляции к социализации»
Автор: Андреева Елена Андреевна

Развитие инклюзивного образования в России и в мире можно описать как путь от изоляции к социализации. moluch.ruВ России подходы к обучению детей с особыми образовательными потребностями постепенно менялись: от полного отвержения и изоляции через сегрегационные формы обучения к интеграции и инклюзии. Некоторые этапы развития:Рубеж 1980–1990-х годов — появление первых инклюзивных образовательных учреждений в России. В 1991 году в Москве по инициативе Центра лечебной педагогики и родительской общественной организации открылась первая школа инклюзивного образования «Ковчег».Осень 1992 года — создание проекта «Интеграция лиц с ограниченными возможностями здоровья», в рамках которого в 11 регионах страны появились экспериментальные площадки по интегрированному обучению детей с инвалидностью.2000-е годы — процесс развития инклюзивного образования получил новый импульс благодаря активной деятельности общественных организаций, родительских сообществ и профессиональных объединений. Постепенно сформировался запрос на создание системы, позволяющей детям с особыми образовательными потребностями учиться вместе со сверстниками.2008 год — Россия подписала Конвенцию ООН о правах инвалидов, а в 2012 году — ратифицировала её. Принятие Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ законодательно закрепило понятие инклюзивного образования и обозначило его как приоритетное направление развития образовательной системы.2014 год — утверждение Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.