Публикации Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте
Автор: Морозова Надежда Николаевна

Занятие в подготовительной группе по подготовке к обучению грамоте«На помощь Белоснежки»Цель: знакомство детей со звуком [ш], буквой Ш.Задачи: Образовательные:- актуализировать представления детей о звуках речи, о гласных и согласных, твёрдых и мягких, звонких и глухих согласных;- познакомить со звуком [ш], буквой Ш;- совершенствовать навыки определения позиции звука в слове, составления и анализа предложений с заданным словом, слияния звуков в слоги;- продолжать развивать навык слияния букв и чтения слогов.Развивающие:- развивать память, мышление, фонематические процессы, речевое дыхание.Воспитательные:- воспитывать учебное поведение, навыки сотрудничества, самостоятельности и активности.Оборудование: Презентация, конверт с письмом; ключи, вырезанные из бумаги; мягкие модули; карточки с заданиями; цветные карандаши; жёлтые круги для рисования смайликов; мяч.Ход занятия.Подготовительная часть.Организационный момент. Раз, два, три, четыре, пять, - (загибают поочерёдно пальцы правой руки)Будем мы сейчас играть, - (руки перед грудью, движения руками вверх, вниз)Смотреть, слушать, размышлять, - (прикладывают указательные пальцы поочередно к наружным уголкам глаз, ушам, вискам)Но друг другу не мешать, - («грозят» указательным пальцем).Внятно четко говорить, - (очерчивают область рта)Не вертеться, не шалить. - («грозят» указательным пальцем)Все хотим мы заниматься.Все хотим мы много знать.Основная часть.Сюрпризный момент.– Ребята, я хочу рассказать вам о случае, который произошел со мной сегодня утром. Когда мы пришли в детский сад, то увидели у дверей группы, лежало вот это письмо. Сейчас я его прочитаю. «Здравствуйте, ребята, пишет вам Белоснежка, из сказки «Белоснежка и семь гномов». Я узнала, что в группе «Солнышко» очень добрые и отзывчивые дети и поэтому решила именно вас попросить о помощи. Меня похитила злая ведьма и заточила в каменный замок. Мне смогут помочь те дети, которые справятся с заданиями, которые будут встречаться у них на пути. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать ключ. Если к концу пути у вас будет шесть ключей, то вы сможете освободить меня. Ну, а если вы не соберёте шесть ключей, то я навсегда останусь в каменном замке».– Ребята, ну что поможем Белоснежке? Освободим её? – Для того, чтобы получить первое задание, нужно ответить на вопросы.– Готовы? (Да).- Когда мы общаемся друг с другом, мы слышим звуки. Это звуки речи. Какие бывают звуки речи? (гласные и согласные)- Назовите гласные звуки (А, О, У, Ы, И, Э). Почему они называются «гласные»? (они произносятся только с помощью голоса, их можно петь). Назовите согласные звуки (Л, М, Н, Р, Г, К, В, Ф, З, С ). Как они произносятся? (есть препятствие: мешает губы, зубы, язык)-А какие согласные звуки бывают? (твёрдые и мягкие; звонкие и глухие).2.Игра «Гласные - согласные» (модули)- Итак, первое задание «Определи, какой звук»- Внимание на экран. Сейчас будут появляться картинки, вам нужно узнать, какой звук обозначает или произносит герой и определить, какой это звук: гласный или согласный, подбежать к нужному домику: с закрытой дверцей, если звук согласный, с открытой – если звук гласный. - Молодцы! Первое задание выполнили, ключ у нас. Переходим к следующему заданию.Знакомство со звуком Ш.Сегодня вы познакомитесь со следующим звуком речи. Чтобы узнать с каким, нужно отгадать загадку:Нет ни рук, ни ног у зверя,И не нужно, не потеря –Она легко в траве скользит,А приблизишься – шипит. (Змея)(выставляется символ звука [ш] - змея)Произнесите все звук [ш] (дети шипят). Что вы можете сказать об этом звуке? Какой он? (согласный, твёрдый, глухой).- Мы с вами верно движемся к поставленной цели. А какая наша цель?(Найти все ключи и освободить Белоснежку).И вот, новое задание.3. Позиция звука в слове. (за столами)Молодцы! И вновь вы справились с препятствием и получаете ещё один ключ!4. «Подружи звуки - составь слог».Вы знаете, что согласные звуки всегда дружат с гласными. Звук Ш тоже хочет подружиться с ними. И вы, ребята, ему в этом поможете. (три ребенка берут по одному гласному символу, ещё трое – символ звука Ш – змейку.) Тот ребенок, у которого звук Ш приближается к гласному звуку А, проговаривает: «шшшшшааа» и т.д.- молодцы! Ещё один ключ наш.5. Упражнение «Найди предмет/картинку на заданный слог»- На слоги, которые у них получились, дети в парах подбирают подходящие картинки или предметы. ША - шарф, ШУ - шуба, ШО – шорты; ШИ – шишка. 6. Знакомство с буквой Ш.Со звуком Ш мы поиграли, пора узнать, какая буква обозначает этот звук. (На экране) Из каких элементов/частей состоит буква Ш? (из четырёх палочек: одна лежит, на ней три палочки, две по краям, одна по середине). Вот подставочка, а ней три палочки (показ пальцами).Упражнение «Читай-ка» (за столами)Чтение слогов с буквой Ш. 6. Препятствие «Придумать предложения». – А сейчас, дети, вам нужно придумать предложение со словом шарик. И сказать, сколько в предложении слов. Готовы? Начинаем!– А теперь вы придумайте предложение.- И вот мы выполнили последнее задание, и получаем шестой ключик. Какие мы с вами молодцы. Мы отправим эти ключики гномам, и они освободят БелоснежкуРефлексия деятельности.– Чем мы сегодня занимались на занятии? – Что вам больше всего понравилось на занятии?«Смайлики»У детей на столах жёлтые круги, на которых они должны нарисовать своё настроение в конце занятия. Если настроение на протяжении занятия было очень хорошее, веселое, то дети рисуют улыбающейся смайлик, а если настроение было не очень хорошее, или что то было не понятно, сложно, то грустный смайлик.