Публикации
Социальный педагог- Анкета-опросник для родителей.
Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Социальный педагог- Анкета-опросник для родителей.
Автор: Борзых Даниил Валерьевич
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Социальный педагог- Анкета-опросник для родителей.
Автор: Борзых Даниил Валерьевич
Анкета для родителей.Уважаемые родители!Заполните, пожалуйста, анкету, которая поможет специалистулучше узнать Вашего ребенка и спланировать работу с учетом его индивидуальных особенностей.I.Общие сведения о ребенке:1.Ф.И.О. ребенка___________________________________________________2. Кто в семье непосредственно занимается воспитание ребенка? (мать, отец, бабушка, дедушка, тетя, брат, сестра)- нужное подчеркнуть.3. Есть ли у Вас трудности с воспитанием ребенка? Какие?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Уверены ли Вы, что правильно понимаете особенности развития Вашего ребенка?_____________________________________________________________________________________________________________________________5.Достаточно ли хорошо, по Вашему мнению, Вы знаете своего ребенка?_____________________________________________________________________________________________________________________________6.Какие качества характера своего ребенка Вы считаете положительными, какие отрицательными?«+»_______________________________________________________________«- » _____________________________________________________________6.О чем чаще всего Вы разговариваете со своим ребенком?____________________________________________________________________7.Какие любимые занятия, увлечения вашего малыша?_____________________________________________________________________________________________________________________________II.Общие сведения о семье:Ф.И.О. родителей:Мама (номер телефона) ____________________________________________________________________________________________________________________________________Папа ____________________________________________________________________________________________________________________________________ АнкетаЦель: определить степень готовности ребенка к обучению в школе.Уважаемые родители! Предлагаем Вам выбрать один ответ (да / нет / затрудняюсь ответить). Нужное подчеркнуть)Параметры интеллектуальной готовности: -аналитическое мышление (способность осознать основные признаки и связи между явлениями, воссоздать образец) (да / нет / затрудняюсь ответить);-интерес к знаниям (да / нет / затрудняюсь ответить);-рациональный подход к действительности (уменьшение роли фантазии) (да / нет / затрудняюсь ответить);-овладение на слух разговорной речью и способность к пониманию и употреблению символов (да / нет / затрудняюсь ответить);-развитие тонких движений руки (да / нет / затрудняюсь ответить).Параметры социально-психологической готовности:-способность ребенка поставить цель, составить план (да / нет / затрудняюсь ответить);-способность ребенка оценить результат своего действия (да / нет / затрудняюсь ответить);-целенаправленно выучит стихотворение (да / нет / затрудняюсь ответить);-отказаться от игры ради выполнения какого-либо поручения (да / нет / затрудняюсь ответить);-способен побороть страх перед темной комнатой (да / нет / затрудняюсь ответить); -сильная физическая выносливость (да / нет / затрудняюсь ответить); Параметры личностной готовности:-умение ребенка сознательно подчинять свои действия правилу (да / нет / затрудняюсь ответить);-умение ориентироваться в заданной системе требований (да / нет / затрудняюсь ответить);-умение внимательно слушать и точно выполнять задачу, поставленную в устной форме (да / нет / затрудняюсь ответить);-умение самостоятельно выполнять необходимую задачу по образцу, который воспринимается зрительно (да / нет / затрудняюсь ответить).Уважаемые родители! Просим Вас принять участие в опросе.Анкета является анонимной, ее заполнение займет у Вас не более 10 мин.1. Ваше образование? (по желанию):высшее;среднее профессиональное;среднее;другое, укажите.2. Ваша семья (по желанию):полная;неполная;многодетная;другое, укажите.3. Сколько детей в Вашей семье? Указать количество ________.4. Есть ли в Вашей семье еще дети с ОВЗ?(Да,нет. Нужное подчеркнуть)5. Поддерживаете ли вы законопроект о совместном обучении здоровых детей и детей с ограниченными возможностями в обычных школах?да; нет;трудно ответить.(Нужное подчеркнуть)6. Форма обучения Вашего ребенка в образовательной организации:инклюзивное;надомное;в коррекционной группе (классе);числится в инклюзии, выведен на надомное обучение.7. Прописаны ли спец.образовательные условия в Рекомендациях областной ПМПК:да;нет;частично. Нужное подчеркнуть)8. Почему, на ваш взгляд, дети-инвалиды должны учиться вместе с обычными детьми? (выделите один - два варианта ответа)я так не считаютрудно ответитьони тоже дети, те же самые взглядыесли дети-инвалиды учатся с обычными детьми, то обычные дети научатся с сочувствием относиться к инвалидамлишь бы детям с ОВЗ хуже не былочтобы им потом было проще адаптироваться в жизнипотому что они имеют право самореализовываться в обычном обществеобычные дети должны уметь помогать детям-инвалидам, сострадать, понимать таких детейдети-инвалиды не должны чувствовать себя ущербнымичтобы поверить в свои силыимеют право на уважение и любовьдети с ОВЗ должны обучатся по определенной программеесли это будет удобно детям-инвалидам, нужно подготовить детей (не обижать, не обзывать и т.п.)чтобы дети с ОВЗ не чувствовали себя оторванными от детского коллективаесли смогут осилить программудети с ОВЗ должны учиться в специализированных школах9. Какие специальные условия для обучения необходимы Вашему ребенку? (выберите подходящие варианты ответов и отметьте)пандуслифтособая конструкция партыиндивидуальная программа обучениязанятия со специалистами (психологом, логопедом, дефектологом)индивидуальный помощник-взрослыйспециальные технические средстване нужны специальные условиядругое (напишите, что именно) ________________________________________________________________10. Доступная среда ОО:пандуслифтосбая конструкция партыиндивидуальная программа обучениязанятия со специалистами (психологом, логопедом, дефектологом)индивидуальный помощник-взрослыйспециальные технические средстване нужны специальные условиядругое (напишите, что именно) ________________________________________________________________11. Какой главный результат Вы ожидаете от обучения Вашего ребенка в школе? (выберите один вариант ответа)получит в школе те знания и умения, которые помогут ему получить работу сразу после школыполучит опыт общения с разными детьми и взрослымиосвоит школьную программу, чтобы продолжить обучение в колледже, вузеразовьёт свои способностиполучит жизненные навыки, научится легко адаптироваться, жить в современном обществе12. Насколько, на Ваш взгляд, в ОО развита система просвещения и информирования в области образования детей с ОВЗ?развита достаточно;развита недостаточно.13. Как Вы считаете, необходимо ли проводить в лицее мероприятия, направленные на взаимодействие родителей детей с ОВЗ и ОО, и какие виды взаимодействия для Вас предпочтительнее?родительское собрание с учителями и учениками;беседа с классным руководителем;консультации психолога в интернете;консультации психолога или социального педагога в школе;мини-собрания в классе;беседа с учителем в присутствии ребенка;беседа с учителем-предметником;беседа-консультация с медицинским специалистом по нозологии.14. Получает ли Ваш ребенок психолого-педагогическую, коррекционную помощь и поддержку в условиях обучения в образовательной организации?получает;не получает.15. Какую именно помощь получает Ваш ребенок?занятия с педагогом-психологом;занятия с социальным педагогом;занятия с учителем;другое (указать) _____________________________________________________________________16. Пользуетесь ли Вы и Ваш ребенок дополнительными коррекционными услугами в других организациях?центр соцзащитыв негосударственной организации;другое (указать)нет необходимости.17. Пользуетесь ли Вы и Ваш ребенок услугами дистанционного образования, если да, то какие предметы Ваш ребенок изучает с их помощью? Укажите __________________________________________________________________________18. Что, на Ваш взгляд, мешает обучению Вашего ребенка в образовательной организации? (Укажите)._____________________________________________________________________________________________________________________________________________19. С какими трудностями Ваш ребенок сталкивается в ОО?в управлении своим поведением, эмоциямив общении со сверстникамив учебных занятияхв режимных моментах (сон, питание, прогулка)в общении со взрослымине знаю20. Каких условий не хватает Вашему ребенку для повышения качества его образования? (Укажите). ____________________________________________________________________21. Знаете ли Вы, что дети с ограниченными возможностями здоровья (кроме форм умственной отсталости), обучавшиеся по адаптированным образовательным программам, при успешном прохождении итоговой аттестации получают аттестат об основном или общем образовании с возможностью дальнейшего получения среднего профессионального или высшего профессионального образования?да; нет.(нужное подчеркнуть)22. Какие дальнейшие образовательные планы имеет Ваш ребенок?получение высшего профессионального образования;получение среднего профессионального образования;получение рабочей профессии.выбор образования будет зависеть от состояния здоровья ребенка;затрудняюсь ответить;другое _______.Анкета для родителей.Особенности общения вашего ребёнка.1.Как ваш ребёнок применяет слова вежливости (приветствия, прощания, благодарности) в общении с:родными_____________________________________________________ знакомыми___________________________________________________ друзьями_____________________________________________________ 2. Как ваш ребёнок устанавливает контакт с:родными_____________________________________________________ знакомыми___________________________________________________ друзьями_____________________________________________________ 3. Как ваш ребёнок ведёт себя во время разговора?_______________________________________________________________________________________4. Как себя ведёт по отношению к Вам, когда вы расстроены чем-либо? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________5. Какие ласковые, нежные слова говорит вам ваш ребёнок, когда вы устали?____________________________________________________________ __________________________________________________________________6.Как ведёт себя ребёнок по отношению к другу, знакомому ребёнку, если тот чем-то опечален, плачет?_________________________________________ __________________________________________________________________7. Как ведёт себя ребёнок, если его друг (знакомый ребёнок) делится с ним чем-то радостным?__________________________________________________ __________________________________________________________________8. Когда ваш ребёнок чем-то опечален или, напротив, его что-то радует, делится он этим с вами?______________________________________________ __________________________________________________________________9. Может ли ваш ребёнок выражать свое настроение словами? (Мне грустно, весело, страшно)_____________________________________________________ _________________________________________________________________10. Как чаще всего ведёт себя ребёнок в конфликтной ситуации? (Как «командир», «дитя», «взрослый»)_____________________________________11. Опишите реакцию вашего ребёнка, если он слышит, что в адрес кого-то произносят неэтичные слова, дразнят? (Промолчит; отреагирует – как?)_______________________________________________________________________12. Как чаще ведёт себя ваш ребёнок, когда кто-то из детей его оскорбляет (обзывает, дразнит)? (Промолчит, достойно ответит; начнёт обзывать ребёнка; будет жаловаться вам)._______________________________________ __________________________________________________________________13. Как ваш ребёнок реагирует на наказания? (Соглашается с тем, что заслужил его; начинает плакать, не согласившись с наказанием; начинает с вами спорить…) ___________________________________________________ _________________________________________________________________Дата проведения анкетирования «_____»___________20___год Опросник для родителей, который позволит осознать свои истинные чувства, эмоции, переживания – вербализовать - начать управлять ими. Стать над проблемой. Пока мы внутри, ассоциированы, проблема управляет нами. Опросник родителей, воспитывающих детей с ОВЗЖалобы- Что конкретно беспокоит маму (других членов семьи) в поведении ребенка, эмоциональном состоянии, общении с другими детьми или взрослыми?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________- Когда беспокоящие моменты возникли впервые?_____________________________- Когда это стало заметным?______________________________________________- Когда это стало мешать?_________________________________________________-Когда Вы (мама) это видите, когда Вы с этим сталкиваетесь, что с Вами происходит? Что Вы испытываете? Что физически с Вами происходит?____________________________________________________________________________________________________________________________________-Как вы поступаете в эти моменты?________________________________________-Что Вам удается сделать?________________________________________________- Кто или что Вам помогает в эти моменты себя сохранять или поддерживать?__________________________________________________________________________________________________________________________________- Как Вы понимаете, определяете, что очередной трудный момент близок?________________________________________________________________________________________________________________________________________- Бывает ли что должно начаться, но не началось?______________________________________________________________________________________________________________________________________-Как чаще всего заканчиваются такие трудные моменты?______________________________________________________________- Что бывает потом?_____________________________________________________- Когда Вы «выдыхаете»?_______________________________________________- Становится ли лучше или хуже с течением времени?__________________________- Каким взрослым себя чувствует в связи с этой проблемой?____________________________________________________________________________________________________________________________________- Какую жизненную задачу ставит перед Вами эта проблема в масштабе всей жизни?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________Природа проблемы- Что Вы думаете о причинах тех особенностей ребенка, которые Вас беспокоят?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________- Когда и при каких обстоятельствах Вы поняли, что это так?________________________________________________________________________________________________________________________________________________- Если Вы нашли эту точку, вернитесь в этот момент и вспомните, что изменилось внутри Вас?______________________________________________________________________________________________________________________________________________- Что Вам дало это понимание?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________ АНКЕТА «ТОЛЕРАНТНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ДЕТЯМ С ОРГАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ» Уважаемые родители!Просим Вас высказать свое мнение относительно возможности совместного обучения детей c нормой развития и детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов. Анкета состоит из вопросов, имеющих варианты ответов. Вам надо выбрать тот вариант ответа, который соответствует Вашему мнению, и обвести номер выбранного варианта кружком. Если Вы не найдете вариант, соответствующий Вашего мнению, то напишите свой ответ. В анкете есть и другие вопросы. Чтобы ответить на них, Вам нужно написать свое мнение. Просим Вас не пропускать ни одного вопроса и быть искренними. Фамилию и другие данные указывать не нужно. Результаты будут использоваться в обобщенном виде. Надеемся на искренность и заранее благодарны за участие в опросе. Ваше мнение для нас очень важно!1. Каким образом может быть решена проблема приспособления детей с особыми нуждами к жизни общества?1. Надо воспитывать их отдельно от других детей;2. Такие дети должны расти и развиваться вместе со здоровыми детьми;3. Затрудняюсь ответить;Другой вариант (напишите) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Представьте, что здоровому ребёнку приходится общаться с детьми с особыми потребностями. Какие способы взаимодействия Вы считаете допустимыми?Вариант ответа (Нужное подчеркнуть)С детьми с нарушениями зренияС детьми с нарушениями слухаС детьми с нарушениями речиС детьми с нарушениями движенияС детьми с нарушениями интеллектаС детьми с задержкой психического развитияВарианты ответов (Нужное подчеркнуть)1.Близкая дружба2.Совместные игры во дворе, на улице3. Совместное общение после занятий: в кружках, секциях4. Совместная учёба в одном классе, воспитание в одной группе детского сада5.Учёба в одной школе, воспитание в детском саду6. Только случайное общение на улице7. Буду препятствовать общению3. Обучение каких детей с особыми нуждами возможно, по Вашему мнению, в условиях общеобразовательной школы:Вариант ответа(Нужное подчеркнуть)А) Возможно обучениеБ) Невозможно обучениеВ) Не знаю1.Дети с нарушением слуха2. Дети с нарушением зрения3. Дети с нарушением речи4. Дети с нарушениями опорно-двигательногоаппарата5. Дети с нарушениями интеллекта4. Какие положительные моменты для здоровых детей могут возникнуть в процессе совместного обучения, воспитания?(можно отметить несколько вариантов ответа)1. Здоровый ребёнок станет добрее;2. Здоровый ребёнок научится помогать другим;3. Здоровый ребёнок получит опыт сочувствия, сострадания;4. Здоровый ребёнок научится быть терпимым;5. Это сблизит педагогов и детей;6. Это расширит представления здорового ребёнка о жизни общества;7. Нет положительных моментов.5. Какие отрицательные моменты для здоровых детей могут возникнуть в процессе совместного обучения, воспитания? (можно отметить несколько вариантов ответа)1. У здоровых детей снизится интерес к учебной деятельности;2. Снижение успеваемости и темпа развития здоровых детей;3. Возникновение конфликтов в детском коллективе;4. Уменьшение внимания к здоровым детям со стороны педагогов, воспитателей; 5. Ухудшится самочувствие здоровых детей;6. Нет отрицательных моментов;7. Другое (напишите) ___________________________________________________6. Как Вам кажется, какие положительные моменты для ребёнка с ОВЗ и его родителей возникнут в случае совместного обучения, воспитания? (можно отметить несколько вариантов ответа)1. Ребёнок с ОВЗ с детских лет научится взаимодействовать со здоровыми детьми; 2. Он может получить дополнительную поддержку со стороны сверстников;3. Ребёнок с ОВЗ будет чувствовать себя более полноценно, участвуя в жизни детского коллектива наравне со здоровыми детьми;4. Общаясь со здоровыми детьми, ребёнок с ОВЗ будет более активно развиваться;5. Для родителей факт обучения их ребёнка в обычной школе, детском саду – положительно скажется на их психическом самочувствии;6. У ребёнка с ОВЗ появятся широкие возможности проявить свои способности в различных видах деятельности, общения;7. Нет положительных моментов.7. Как Вам кажется, какие отрицательные моменты для ребёнка с ОВЗ и его родителей возникнут в случае совместного обучения, воспитания? (можно отметить несколько вариантов ответа)1. Ребёнок с ОВЗ не сможет проявить себя в среде здоровых детей;2. Учебная нагрузка, рассчитанная на здоровых детей, усугубит физическое и психическое здоровье детей с ОВЗ;3. Плохое отношение со стороны здоровых сверстников;4. Ребёнок с ОВЗ не будет успевать в учёбе и играх за здоровыми детьми, и это снизит его самооценку, уверенность в себе;5. Внимание педагогов, воспитателей будет недостаточным для усвоения материала ребёнком с ОВЗ;6. У родителей ребёнка с ОВЗ возникнут дополнительные заботы, связанные с совместным обучением;7. Нет отрицательных моментов;8. Другой вариант (напишите) _____________________________________________Дата проведения анкетирования «____»_________20_____Памятка «Если в семье особенный ребенок»Никогда не жалейте ребенка из-за того, что он не такой как все. Дарите ребенку свою любовь и внимание, но не забывайте, что есть и другие члены семьи, которые тоже в них нуждаются. Несмотря ни на что, сохраняйте положительное представление о своем ребенке. Организуйте свой быт так, чтобы никто в семье не чувствовал себя жертвой, отказываясь от своей личной жизни. Не ограждайте ребенка от обязанностей и проблем. Решайте все дела вместе с ним. Предоставьте ребенку самостоятельность в действиях и принятии решения. Следите за своей внешностью и поведением. Ребенок должен гордиться Вами. Не бойтесь отказать ребенку в чем-либо, если считаете его требования чрезвычайными. Чаще разговаривайте с ребенком. Помните, что ни телевизор, ни радио не заменят ему Вас. 10.Не ограничивайте ребенка в общении со сверстниками.11.Чаще прибегайте к советам педагогов и психологов.12.Общайтесь с семьями, где есть дети. Передавайте свой опыт и перенимайте чужой.13.Помните, что когда-нибудь ребенок повзрослеет и ему придется жить самостоятельно, готовьте его к будущей жизни, говорите о ней.
