Публикации Консультация для родителей «Как влияет мелкая моторика на развитие речи детей»

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Консультация для родителей «Как влияет мелкая моторика на развитие речи детей»
Автор: Пасторок Мария Анатольевна

Консультация для родителей «Как влияет мелкая моторика на развитие речи детей»В последние годы в нашей стране отмечается тенденция на увеличение количества детей с отклонениями в развитии речи. Проблема исправления речи в наше время является очень актуальной. Речевые отклонения возникают в раннем возрасте и их необходимо своевременно выявлять и исправлять.Все знают о важности развития мелкой моторики и координации движения пальцев рук. М.М. Кольцова, которая исследовав детскую речи, отмечала, что кисть руки надо рассматривать как орган речи. Если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы.Конечно же, развитие мелкой моторики – это не единственный фактор, который способствует развитию речи. Если у ребёнка будет очень хорошо развита моторика, но с ребенком не будут разговаривать, то и речь ребёнка будет не достаточно развита. Поэтому речь ребенка надо развивать в комплексе много и активно общаться с ним в быту, вызывая его на разговор, стимулируя вопросами, просьбами. Необходимо читать книги ребёнку, рассказывать обо всём, что его окружает, показывать картинки, которые дети очень любят рассматривать. И плюс к этому, развивать мелкую моторику.Мелкая моторика рук - это разнообразные движения пальчиками и ладонями.Крупная моторика - движения всей рукой и всем телом.Работа по развитию мелкой и общей моторики позволит улучшить и ускорить не только развитие мелкой моторики рук, но и речевое развитие у детей раннего дошкольного возраста; улучшить качество речи, четкость звуков и расширить словарный запас; вызовет у детей интерес к познанию нового и интересного.Мелкую моторику рук хорошо развивать с помощью:-пальчиковой гимнастики, при этом хорошо использовать стихи, песенки, потешки, сказки,-с помощью массажа с растиранием пальчиков и массажёрами для рук,-с помощью игр с природным материалом, таким как орехи, шишки, каштаны, крупа, можно использовать в играх с ребенком предметы домашнего обихода,-пальчиковый театр,-народные игры с ладошками.Очень хорошо развивают моторику занятия продуктивной деятельностью (рисовании, лепка, аппликация).Игры и упражнения, направленные на формирование тонких движений пальцев рук, способствуют не только развитию речи, а еще и развитию повышения внимания, воображения и работоспособности детей.Развитию мелкой моторики способствуют занятия с играми, в которых присутствуют мелкие детали. Например, выкладывание узоров из бусин, нанизывание бусин на леску, перебирание крупы, выкладывание геометрических фигур из цветных палочек, рисование пальчиками на крупе и.т.д.Игра с крупой.Насыпьте в тарелочку горох, с какой либо другой крупой и предложите ребенку отсортировать горох от крупы в другую тарелочкуИгра с грецкими орехами.Ребенок катает грецкий орех между ладонями и при этом приговаривает слова: Я катаю свой орех, что бы стал круглее всех.Игра с массажными мячиками.Ребенок катает мячик одной рукой по ручкам и по ножкам и при этом приговаривает слова: Тише мяч не торопись,Ты по ручкам прокатись,Ты по ножкам прокатись,И обратно возвратись.Игра с карандашами.Манипуляции с цветными карандашами: зажимать карандаш между соседними пальцами, усложнение – совершать колебательные движения карандашом.Я иголки не боюсь.Предложить ребенку нанизывать пуговицы разного диаметра и цвета на иголку с тупым концом.Чудо–прищепки.При помощи прищепок, можно предложить детям следующие задания: сделать из прищепок солнышку – лучики, ёжику или кактусу – иголки, павлину - разноцветный хвост и т.п. (солнышко, ёжик – плоскостные изображения).Упражнения для тренировки тонких движений рук без речевого сопровождения:«Пальчики здороваются» - кончик большого пальца правой руки поочередно касается кончиков указательного, среднего, безымянного и мизинца. "Поздороваться" пальчиками на левой руке, а затем одновременно на двух руках.«Человечек» - указательный и средний пальцы правой (затем и левой) руки - "бегает" по столу.«Слоненок» - (средний палец выставлен вперед - хобот, а указательный и безымянный - ноги) "идет" по столу.«Очки» - образовать два кружка из большого и указательного пальцев обеих рук, соединить их.Также хорошо использовать пальчиковые игры с речевым сопровождением.Вот несколько примеров пальчиковых игр.« Дерево»У дерева ствол, на стволе много веток,А листья на ветках зеленого цвета.Прижать руки тыльной стороной друг к другу. Пальцы растопырены и подняты вверх. Шевелить кистями и пальцами.«Домик»Дом стоит с трубой и крышей,На балкон гулять я вышел.Ладони направлены под углом, кончики пальцев соприкасаются; средний палец правой руки поднят вверх, кончики мизинцев касаются друг друга, выполняя прямую линию (труба, балкон).«Дружат наши пальчики»Дружат наши детки,Девочки и мальчики.Мы с тобой подружимМаленькие пальчики.Пальцы правой руки поочередно постукивают по пальцам левой руки, начиная с большого.«Стол»У стола четыре ножки,Сверху крышка как ладошка.Левая река в кулачок, сверху опускается ладошка правой руки.«Рыбки»Покажите ребенку картинку с рыбками; рассмотрите их, называя.Рыбки весело плескались,В чистой светленькой рекеТо сожмутся, разожмутся,То закружатся в воде.Ладошки как бы ударяют по воде. Пальчики сжимаются в кулачок, то разжимаются. Винтообразные движения.Они увлекательны и способствуют развитию речи и творческого воображения. У детей, повторяющих движения взрослых, вырабатывается умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности. При выполнении каждого упражнения нужно стараться вовлекать все пальчики, упражнения выполнять как правой, так и левой рукой.