Публикации "Теремок для зверей" (первая младшая группа)

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Теремок для зверей" (первая младшая группа)
Автор: Нуртинова Марина Файзиахматовна

Технологическая картаорганизации непосредственно-образовательной деятельностипо познавательному развитиюГруппа: первая младшая Воспитатель: Нуртинова Марина ФайзиахматовнаТема: «Теремок для зверей»Образовательные области: познавательное, физическое, социально – коммуникативное, речевоеИнтеграция видов деятельности: предметно-игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная Вид занятия: интегрированноеФормы образовательной деятельности: фронтальная, индивидуальнаяПространственно – временной ресурс: групповая комната, 15 мин.Программно – методическое обеспечение: «Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников», Дыбина О.В., Кейс «Реализация культурных практик детей раннего возраста»: учебное пособие ОП ДО «СамоЦвет» по освоению культурных практик и социальных ценностей ребенком раннего возраста в совместной со взрослым и самостоятельной деятельности / О. А. Трофимова, О. В. ТолстиковаЦель: формировать представление о свойствах камня и ваты.Задачи: Образовательные: Формировать умение осуществлять обследовательские действия, обобщать результаты экспериментов, активизировать в речи слова «твердый - мягкий», «тяжелый – легкий»; обогащать словарный запас детей. Формировать умение различать ярко выраженные эмоциональные состояния (радость, грусть).Развивающие. Стимулировать детей на проявление инициативности и самостоятельности в общении со взрослым и сверстникам. Развивать целеустремлённость и настойчивость в достижении цели.Воспитательные: Воспитывать умение проявлять доброту, доброжелательность, приветливость, отзывчивость, взаимопомощь.Подготовительная работа: чтение сказки «Теремок», знакомство с сенсорными эталонами (цвет, форма, размер, величина), отгадывание загадок о животных.Оборудование: персонаж - игрушка Мишка, следы медведя, аудиозапись голоса медведя, тактильные диски, иллюстрации «Грустный и веселый мишка», картинки воздушных шариков на липучках, завернутые в фольгу камни и вата (игра «Сортировка») – по количеству детей. Для воспитателя: поднос с камешками и ватой. Раздаточный: тарелочка с камешком и ватой.Планируемый результат: осуществляет обследовательские действия: выделение цвета, качеств предмета «твердый – мягкий», «тяжелый – легкий»; понимает речь педагога, отвечает на вопросы; активно действует с окружающими его предметами, активно использует освоенные ранее движения, различает ярко выраженные эмоциональные состояния (радость, грусть).Технологическая карта НОД