Публикации
Комплект контрольно-оценочных средств по общеобразовательной учебной дисциплине ОУД.06 Физическая культура основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) – «38.02.03. Операционная деятельность в логистике»
Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Комплект контрольно-оценочных средств по общеобразовательной учебной дисциплине ОУД.06 Физическая культура основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) – «38.02.03. Операционная деятельность в логистике»
Автор: Коростин Валерий Викторович
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Комплект контрольно-оценочных средств по общеобразовательной учебной дисциплине ОУД.06 Физическая культура основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) – «38.02.03. Операционная деятельность в логистике»
Автор: Коростин Валерий Викторович
КОМПЛЕКТконтрольно-оценочных средствпо общеобразовательной учебной дисциплинеОУД.06 Физическая культураосновной профессиональной образовательной программы (ОПОП) – «38.02.03. Операционная деятельность в логистике» Разработчик: Коростин В.В.2023г.Содержание1.Паспорт комплекта оценочных средствОбласть применения комплекта контрольно-оценочных средств Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для проверки результатов освоения студентами общеобразовательной учебной дисциплины «Физическая культура» основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) – Программа подготовки специалистов среднего звена по специальности «38.02.03. Операционная деятельность в логистике»В результате освоения общеобразовательной дисциплины «Физическая культура», студент должен достигнуть образовательных результатов, указанных в примерной программе учебной дисциплины «Физическая культура»,рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») для реализации основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования (СПО) на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (2015 г., с уточнениями в редакции 2017 г.).Система контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины 1.2.1. Требования к результатам освоения программы учебной дисциплиныВ соответствии с требованиями примерной программы учебной дисциплины «Физическая культура», рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») для реализации основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования (СПО) на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (2015 г., с уточнениями в редакции 2017 г.), освоение содержания данной учебной дисциплины должно обеспечивать достижение студентами следующих результатов:предметных:умение использовать разнообразные формы и виды физкультурной деятельности для организации здорового образа жизни, активного отдыха и досуга; владение современными технологиями укрепления и сохранения здоровья, поддержания работоспособности, профилактики предупреждения заболеваний, связанных с учебной и производственной деятельностью;владение основными способами самоконтроля индивидуальных показателей здоровья, умственной и физической работоспособности, физического развития и физических качеств; владение физическими упражнениями разной функциональной направленности, использование их в режиме учебной и производственной деятельности с целью профилактики переутомления и сохранения высокой работоспособности; владение техническими приемами и двигательными действиями базовых видов спорта, активное применение их в игровой и соревновательной деятельности, готовность к выполнению нормативов Всероссийского физкультурноспортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО).метапредметных:способность использовать межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные) в познавательной, спортивной, физкультурной, оздоровительной и социальной практике; готовность учебного сотрудничества с преподавателями и сверстниками с использованием специальных средств и методов двигательной активности; освоение знаний, полученных в процессе теоретических, учебно-методических и практических занятий, в области анатомии, физиологии, психологии (возрастной и спортивной), экологии, ОБЖ; готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию по физической культуре, получаемую из различных источников; формирование навыков участия в различных видах соревновательной деятельности, моделирующих профессиональную подготовку; умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее — ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, норм информационной безопасности; Для достижения данных результатов студент должен усвоить необходимые знания, приобрести умения и навыки, а также необходимые личностные качества. Знания, умения и навыки предметного и метапредметного характера, а также соответствующие показатели и средства их оценки приведены в таблице 1. Таблица 1Средства и показатели оценки результатов освоения учебной дисциплиныВ соответствии с требованиями ФГОС СПО в процессе подготовки по профессии (специальности) должны формироваться соответствующие общие компетенции студентов. При освоении дисциплины «Физическая культура» формируются элементы общих компетенций как образовательные результаты изучаемого курса личностного и метапредметногохарактера, которые представлены в таблице 2 вместе с показателями и средствами их оценки. Таблица 2Показатели и средства оценки элементов общих компетенций1.2.2. Форма и организация промежуточной аттестации по учебной дисциплинеОценка результатов освоения студентами учебной дисциплины «Физическая культура», входящей в состав ОПОП по специальности «38.02.03. Операционная деятельность в логистике»осуществляется на этапе промежуточной аттестацииявляется дифференцированный зачет(2 семестр).Дифференцированный зачет проводится на основе тестирования для оценки знаний, выполнения практических заданий для оценки отдельных умений и комплексных практических заданий для оценки освоенных видов учебной деятельности (примеры соответствующих контрольно-измерительных материалов приведены в параграфе 2.1).1.2.3. Организация текущего контроля успеваемостиОценка сформированных знаний и умений осуществляется как по окончании освоения учебной дисциплины (на этапе промежуточной аттестации), так и на этапе текущего и рубежного контроля. Формы текущего и рубежного контроля, а также проверяемые при этом знания и умения приведены в таблице 3.Контроль и оценка этих результатов обучения осуществляется с использованием следующих форм и методов: опросы, тестирование, практические занятия, выполнение контрольных нормативов (примеры соответствующих контрольно-измерительных материалов приведены в параграфе 2.2.)Таблица 3Формы контроля, применяемые на этапе текущего контроля2. Задания для контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины2.1. Задания для промежуточной аттестации1 Текущий контроль знаний, умений обучающихся по разделам учебной дисциплины и требования к выполнению контрольно-тестовых и нормативных упражнений.В течение учебного года обучающиеся выполняют контрольно-тестовые и нормативные упражнения, а по окончании каждого семестра обучения проводятся зачеты,по окончании 2 семестра- дифференцированный зачет. На них выносятся упражнения, которые необходимо выполнять в соответствии с требованиями учебной программы.ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКАБег 100 м.Проводится на прямой беговой дорожке с высокого старта. По команде «На старт» необходимо занять место на линии старта. По команде «Внимание» – согнуть ноги, наклонить туловище, руки опустить вниз. По команде «Марш» – оттолкнуться опорной ногой, одновременно выставляя другую ногу вперед, начать бег. Секундомер включается по команде «Марш!» и выключается в момент пересечения финишной линии. Фиксируется время, которое показывает обучающий(ая)ся, пересекая финишную линию. Рисунок 1 - Низкий старт Рисунок 2 - Высокий стартБег 3000 м, 2000 м, 1000м, 500 м. По команде обучающий(ая)ся подходит к линии старта. По команде «Марш!» обучающий(ая)ся бежит 1000 м (500 м) до финишной линии. Секундомер включается по команде «Марш!» и выключается в момент пересечения финишной линии. Фиксируется время, которое показывает обучающий(ая)ся, пересекая финишную линию.Челночный бег 3х10 м (координационный бег). Бег осуществляется трехкратно между двумя линиями или стойками, установленными на расстоянии 10м друг от друга. С помощью секундомера фиксируется время «старта» и «финиша».Прыжок в длину с места.Выполняется из исходного положения стоя, стопы параллельно друг другу на расстоянии друг от друга 10–15 см, у линии отталкивания (не переступая ее). По команде «Внимание» ноги согнуть в коленных суставах, туловище наклонить вперед, руки отвести в стороны и назад. По команде «Марш» оттолкнуться, выпрямиться, руки послать вперед, затем согнуться и совершить полет. Приземление производить одновременно на две ноги. Замер результата проводится по последней точке опоры. Обучающемуся дается три попытки. В зачёт идет лучший результат. Прыжок в длину с разбега.Производится в прыжковую яму. Результат определяется по расстоянию от стартового бруска и до отметки в яме (касание любой частью тела ближе к стартовому бруску).Прыжок в высоту с разбега способом «перешагивание». Начинается с разбега (7–8 беговых шагов), угол разбега 30–35°. Отталкивание производится на расстоянии 60– 80 см от проекции планки. Мах выполняется вдоль планки быстрым движением от бедра. В высшей токе взлета начинается переход через планку. Туловище наклоняется вперед, а руки посылаются вниз - в стороны. Маховая нога после прохождения планки опускается вниз с одновременным поворотом носком внутрь (в сторону планки). Быстрое опускание маховой ноги способствует подъему и переносу через планку разгибающейся толчковой ноги. ГИМНАСТИКАПодтягивание на высокой перекладине (юноши).Выполняется из исходного положения «вис хватом сверху». Во время выполнения упражнения не допускается: сгибание ног в коленных суставах, движения ногами, рывки и раскачивания, перехваты рук. Подтягивание засчитывается, если подбородок находится выше уровня перекладины, а при опускании руки полностью выпрямляются в локтевых суставах.Подсчитывается количество правильно выполненных подтягиваний. Неправильно выполненные подтягивания не подсчитываются.Поднимание ног в висе до касания перекладины (юноши). Поднимание ног до касания перекладины: не сгибая рук, поднять прямые и сомкнутые ноги к перекладине, коснуться ее ногами и опустить их в исходное положение.Сгибаниеи разгибание рук в упоре лежа. Выполняется из исходного положения «упор лежа»; голова, туловище, ноги составляют прямую линию. Сгибание рук выполняется до касания грудью пола, не нарушая прямой линии тела, а разгибание – до полного выпрямления рук, при сохранении прямых линий «голова - туловище - ноги». Дается одна попытка. Фиксируется количество отжиманий. Удержание тела в висе на перекладине хватом сверху на время.Тестируемый принимает положение виса так, чтобы его подбородок находился над перекладиной. После этого включается секундомер. Когда под влиянием утомления руки начнут разгибаться и глаза окажутся на уровне перекладины, выполнение теста прекращается.Поднимание туловища (сед) из положения лежа на спине (девушки).Руки за головой, ноги закреплены. Из положения на спине начинать движения туловища к ногам. Каждое движение к ногам и от положения ног в положение лежа на спине необходимо выполнять в темпе без фиксации туловища к ногам и положения лежа на спине.Подниманиетуловища за 1 минуту.Выполняется на гимнастических матах из исходного положения «лежа на спине, руки за головой, пальцы рук в замок». Угол в коленном суставе 90˚, стопы зафиксированы под нижней перекладиной гимнастической стенки. Засчитывается количество наклонов туловища при касании локтями коленей с последующим касанием лопатками мата.Подтягивание на низкой перекладине (девушки).Проводится из виса лежа на низкой перекладине хватом сверху. Подтягивание считается выполненным правильно, когда подбородок при подтягивании касается перекладины сверху, ноги прямые (сгибание ног в коленных суставах не допускается). При опускании в вис лежа руки выпрямляются полностью. Подсчитывается количество правильно выполненных подтягиваний. Неправильно выполненные подтягивания не подсчитываются.Наклоны туловища вперед (гибкость).Гибкость определяется при наклоне туловища вперед со скамейки (ноги прямые) путем замера линейкой с точностью до 1 см положения относительно опоры кончиков пальцев рук, опущенных вниз. Если они ниже опоры, гибкость положительная (+), если выше опоры – отрицательная (-). Выполняются три наклона вперед с постепенно увеличивающейся амплитудой, на четвертом регистрируется результат в течении 5 с. Данный тест можно выполнять также из положения сидя, ноги прямые. Процедура оценки гибкости аналогична. Сгибаниеи разгибание рук в упоре лежа. Выполняется из исходного положения «упор лежа»; голова, туловище, ноги составляют прямую линию. Сгибание рук выполняется до касания грудью пола, не нарушая прямой линии тела, а разгибание – до полного выпрямления рук, при сохранении прямых линий «голова - туловище - ноги». Дается одна попытка. Фиксируется количество отжиманий от пола при условии правильного выполнения теста в произвольном темпе. Сгибание и разгибание рук в упоре на брусьях (юноши). Выполняются из исходного положения – упор на кистях, руки выпрямлены полностью, ноги опущены. Упражнение считается выполненным правильно, если опускание производится до полного сгибания рук, а разгибание – до полного их выпрямления. Незначительное сгибание и разгибание ног разрешается.Поднимание туловища (сед) из положения лежа на спине- ноги закреплены (девушки и юноши).Руки за головой, ноги закреплены. Из положения на спине начинать движения туловища к ногам. Каждое движение к ногам и от положения ног в положение лежа на спине необходимо выполнять в темпе без фиксации туловища к ногам и положения лежа на спине.Удержание тела в висе на перекладине хватом сверху на время.Тестируемый принимает положение виса так, чтобы его подбородок находился над перекладиной. После этого включается секундомер. Когда под влиянием утомления руки начнут разгибаться и глаза окажутся на уровне перекладины, выполнение теста прекращается.Приседание на одной ноге, стоя на скамейке, опора о стенку (девушки).Исходное положение – опора на одну ногу, стоять на выпрямленной ноге, другая в свободном положении опущена вниз, рукой придерживаться о стенку. Опуститься, согнув ногу в коленном суставе, придерживаясь о стенку. Выпрямиться, разогнув ногу в коленном суставе, зафиксировать положение стоя 1–2 с. Смена ног разрешается после двух приседаний.Прыжки через скакалку.Упражнение выполняют с вращением скакалки вперед. Учитывая количество прыжков за 1 мин. При задевании скакалки ногами и вынужденной остановки, учащиеся продолжают прыжки с продолжением подсчета. Общее количество прыжков записывают в карту тестирования.Вращение обруча вокруг талии (девушки).1.Встаньте прямо, ноги прямые или чуть согнуты в коленях на ширине плеч или чуть шире. Вес тела равномерно распределён по стопе, носки направлены слегка наружу. Возьмите обруч в руки. 2. Напрягите мышцы брюшного пресса и поясницы. Теперь можно отпустить обруч, задав ему при этом вращение руками. Круговыми движениями корпуса, ног и шеи заставляем обруч крутиться вокруг талии и бёдер. При вращении обруча работать должен весь корпус тела — от шеи до колен, а мышцы пресса и бедер должны быть постоянно напряжены.3. Спина прямая, руки откинуты в сторону.5. Обруч нужно вращать по часовой стрелке.Рывок гири 16 кг.Поднятие гири рывком предусматривает подъем непрерывным движением гири над головой на выпрямленную руку и фиксацию в таком положении. При этом туловище должно так же быть выпрямлено. После подачи команды судьи можно приступать к выполнению следующего подъема. В рывке у юношей засчитывается средний результат суммы подъемов одной и другой рук, а у женщин сумма подъемов двух рук.СПОРТИВНЫЕ ИГРЫВОЛЕЙБОЛПередача мяча двумя руками сверху над собой в кругу диаметром 3 метра.Критерии оценки:А) высота передачи не ниже 2 метров;Б) синхронная работа ног, туловища, рук, согласованность действий;В) точность передач над собой.Выход за пределы круга не допускается. Выполняется две попытки. В зачет берется лучшая. Учитывается количество передач.Передача мяча двумя руками снизу над собой в кругу диаметром 3 метра.Критерии оценки:А) высота передачи не ниже 2 метров;Б) синхронная работа ног, туловища, рук, согласованность действий;В) отскок мяча под прямым углом.Выход за пределы круга не допускается. Выполняется две попытки. В зачет берется лучшая. Учитывается количество передач.Нижняя или верхняя прямая подача в обозначенную зону площадки.Критерии оценки:А) техника выполнения подачи.Учитывается количество попаданий в обозначенную зону площадки из 6 подач, обозначенных зон не меньше 2.БАСКЕТБОЛВедение мяча. По команде «На старт!» обучающий(ая)ся принимает положение высокого старта на стартовой линии с мячом в руках. По команде «Марш!» он начинает бег с ведением мяча правой и левой рукой, выполняя при этом обводку ориентиров, находящихся на расстоянии 3м друг от друга. Критерии оценки:техника ведения мяча; смена рук при обводке ориентиров; правильность выполнения поворота с мячом. Фиксируется время, которое показывает ученик, пересекая финишную линию.Броски мяча с пяти точек. Выполняется 5 бросков с контрольных точек. Критерии оценкитехника выполнения броска. Фиксируется количество попаданий.Штрафной бросок. Выполняется 5 бросков с линии штрафного броска. Критерии оценки: техника выполнения броска. Фиксируется количество попаданий.ФУТБОЛБег змейкой на 30 м с ведением мяча. По команде обучающийся подходит к линии старта. По команде «Марш!» обучающийся бежит с ведением мяча 30 м, обводя мячом «змейкой» конусы до финишной линии. Секундомер включается по команде «Марш!» и выключается в момент пересечения финишной линии. Критерии оценки: А) фиксируется время, которое показывает обучающийся, пересекая финишную линию;Б) техника выполнения ведения мяча;В) фиксируется количество касаний мяча.Выполняется одна попытка.Жонглирование мячом попеременно правой и левой ногой. Выполняются удары правой, левой ногой (серединой подъёма, внутренней и внешней стороной стопы) в любой последовательности. Критерии оценки:А) техника выполнения жонглирования;Б) количество раз.Выполняется три попытки. В зачет берется лучшая попытка. Удар по неподвижному мячу в заданную половину ворот с 10 м.Удары по мячу ногой на точность попадания выполняются с разбега любым способом по неподвижному мячу правой или левой ногой с расстояния 10 м. Мячом надо попасть в заданную половину ворот, разделённых по вертикали. Выполняется по десять ударов. Критерии оценки:А) техника выполнения ударов; Б) количество попаданий в заданную половину ворот. Промежуточная аттестацияПрограмма промежуточной аттестации: курс 1, семестр I.Вид промежуточной аттестации: зачет. Сроки проведения: последнее занятие согласно расписанию. Форма проведения: сдача контрольных нормативов. Необходимые зачетные материалы по дисциплине Перечень разделов и тем: Легкая атлетика, Гимнастика Баскетбол.Перечень практических заданий:Нижняя прямая подача в обозначенную зону площадки.Процедура подготовки и проведения зачета. К зачету по дисциплине «Физическая культура» допускаются обучающиеся, полностью выполнившие учебную программу дисциплины (включая все контрольные нормативы и самостоятельные работы).Зачет проводится в специально подготовленном спортивном зале (согласно расписанию занятий).На выполнение контрольных нормативов обучающимся отводится не более 90 минут. Оценка, полученная на зачете, заносится преподавателем в зачётную книжку обучающегося (кроме неудовлетворительной) и зачетную ведомость (в том числе и неудовлетворительная). Критерии оценок уровня подготовки студента. Передача мяча двумя руками сверху над собой в круге диаметром 3 метра.Критерии оценки:А) высота передачи не ниже 2 метров;Б) синхронная работа ног, туловища, рук, согласованность действий;В) точность передач над собой;Выход за пределы круга не допускается. Выполняется две попытки. В зачет берется лучшая. Учитывается количество передач.Передача мяча двумя руками снизу над собой в круге диаметром 3 метра.Критерии оценки:А) высота передачи не ниже 2 метров;Б) синхронная работа ног, туловища, рук, согласованность действий;В) отскок мяча под прямым углом.Выход за пределы круга не допускается. Выполняется две попытки. В зачет берется лучшая. Учитывается количество передач.Нижняя прямая подача в обозначенную зону площадки.Критерии оценки:А) техника выполнения подачи.Учитывается количество попаданий в обозначенную зону площадки из 6 подач, обозначенных зон не меньше 2.5.2.1. Программа промежуточной аттестации: курс 1, семестры 1,2Вид промежуточной аттестации: зачет. итоговой-дифф. зачет Сроки проведения: последнее занятие согласно расписанию. Форма проведения: сдача контрольных нормативов. Необходимые зачетные материалы по дисциплине 4.1.Перечень разделов и тем: Легкая атлетика, гимнастика, баскетбол Волейбол, лёгкая атлетика, гимнастика. 4.2.Перечень практических заданий: Бег 100 м (юноши, девушки)Бег 3000 м (юноши), бег 2000 м (девушки);подтягивание на высокой перекладине (юноши);подтягивание на низкой перекладине (девушки);прыжок в длину с места.Процедура подготовки и проведения зачета К зачету по дисциплине «Физическая культура» допускаются обучающиеся, полностью выполнившие учебную программу дисциплины (включая все контрольные нормативы и самостоятельные работы).Зачет проводится в специально подготовленном спортивном зале и на спортивной площадке (согласно расписанию занятий).На выполнение контрольных нормативов обучающимся отводится не более 90 минут. Оценка, полученная на зачете, заносится преподавателем в зачётную книжку обучающегося (кроме неудовлетворительной) и зачетную ведомость (в том числе и неудовлетворительная).Критерии оценок уровня подготовки студента Бег 1000 м (юноши), бег 500 м (девушки). По команде обучающий(ая)ся подходит к линии старта. По команде «Марш!» обучающий(ая)ся бежит 1000 м (500 м) до финишной линии. Секундомер включается по команде «Марш!» и выключается в момент пересечения финишной линии. Фиксируется время, которое показывает обучающий(ая)ся, пересекая финишную линию.Подтягивание на высокой перекладине (юноши).Выполняется из исходного положения «вис хватом сверху». Во время выполнения упражнения не допускается: сгибание ног в коленных суставах, движения ногами, рывки и раскачивания, перехваты рук. Подтягивание засчитывается, если подбородок находится выше уровня перекладины, а при опускании руки полностью выпрямляются в локтевых суставах.Подсчитывается количество правильно выполненных подтягиваний. Неправильно выполненное упражнение не подсчитывается. Подтягивание на низкой перекладине (девушки).Проводится из виса лежа на низкой перекладине хватом сверху. Подтягивание считается выполненным правильно, когда подбородок при подтягивании касается перекладины сверху, ноги прямые (сгибание ног в коленных суставах не допускается). При опускании в вис лежа руки выпрямляются полностью. Подсчитывается количество правильно выполненных подтягиваний. Неправильно выполненные подтягивания не подсчитываются.Прыжок в длину с места. Выполняется из исходного положения стоя, стопы параллельно друг другу на расстоянии друг от друга 10–15 см, у линии отталкивания (не переступая ее). По команде «Внимание» ноги согнуть в коленных суставах, туловище наклонить вперед, руки отвести в стороны и назад. По команде «Марш» оттолкнуться, выпрямиться, руки послать вперед, затем согнуться и совершить полет. Приземление производить одновременно на две ноги. Замер результата проводится по последней точке опоры.Обучающемуся дается три попытки. В зачет идет лучший результат. Учебные нормативы для текущей и промежуточной аттестации (юноши)(составлены в соответствии с программными требованиями)Учебные нормативы для текущей и промежуточной аттестации (девушки)Раздел 7. Оценка уровня физической подготовленности обучающихся (тестирование) Подбор упражнений для проверки и оценки осуществляется в соответствии с программными требованиями. Упражнения на общую или скоростную выносливость включаются обязательно. Уровень развития каждого качества и навыка оценивается не более чем по одному упражнению.Соблюдается определенная последовательность: сначала выполняются упражнения на ловкость, быстроту, силу, выносливость. В отдельных случаях последовательность может быть изменена. В каждом семестре обучения формируется определенный вариант дифференцированного зачёта, содержащий 4–5 контрольных упражнений (см. табл.). Студенты, пропустившие занятия по уважительным причинам, могут быть освобождены от зачетов. Однако они готовят контрольную работу на тему, которую определяют преподаватели с учетом прохождения учебной программы. В процессе обучения оценка физической подготовленности студента может складываться из оценок, полученных им за выполнение упражнений в разные дни недели или месяца. Кроме того, у них проверяется и оценивается знание теоретических основ физической культуры. Индивидуальная оценка студента выводится по результатам выполненных упражнений, назначенных для проверки, на основе требований учебной программы.КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯОЦЕНКИ УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯОЦЕНКА УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ЮНОШЕЙ ОСНОВНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ГРУППЫОЦЕНКА УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ДЕВУШЕК ОСНОВНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ГРУППЫКритерии оценивания подготовленности обучающихся по физической культуреКритерии оценивания по физической культуре являются качественными и количественными. Качественные критерии успеваемости характеризуют степень овладения программным материалом: знаниями, двигательными умениями и навыками, способами физкультурно-оздоровительной деятельности, включенными в обязательный минимум содержания образования и в федеральный образовательный стандарт. Количественные критерии успеваемости определяют сдвиги в физической подготовленности, складывающиеся из показателей развития основных физических способностей: силовых, скоростных, координационных, выносливости, гибкости и их сочетаний, что отражает направленность и уровни реализуемых образовательных программ.Осуществляя оценивание подготовленности по физической культуре, преподаватель реализует не только собственно оценочную, но и стимулирующую и воспитывающую функции, учитывая темп (динамику изменения развития физических качеств за определенный период времени, а не в данный момент) и индивидуальные особенности учащихся (типы телосложения, психические и физиологические особенности). При этом преподавателю необходимо быть максимально тактичным, внимательным, не унижать человеческое достоинство обучающегося, заботясь о повышении и дальнейшем развитии интереса к физической культуре.И т о г о в а я оценка выставляется обучающимся за овладение темы, раздела, за семестр, за учебный год. Она включает в себя текущие оценки, полученные учащимися за овладение всеми составляющими успеваемости: знаниями, двигательными умениями и навыками, а также отражает сдвиги в развитии физических способностей, умений осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность.К р и т е р и и о ц е н и в а н и я у с п е в а е м о с т и по базовым составляющим физической подготовки обучающихся:I. ЗнанияПри оценивании знаний по предмету «Физическая культура» учитываются такие показатели: глубина, полнота, аргументированность, умение использовать их применительно к конкретным случаям и занятиям физическими упражнениями. С целью проверки знаний используются следующие методы: опрос, проверочные беседы (без вызова из строя), тестирование.II. Техника владения двигательными умениями и навыкамиДля оценивания техники владения двигательными умениями и навыками используются следующие методы: наблюдение, вызов из строя для показа, выполнение упражнений и комбинированный метод.III. Владение способамии умение осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельностьIV. Уровень физической подготовленности студентовПри оценке физической подготовленности приоритетным показателем является темп прироста результатов. Задание преподавателя по улучшению показателей физической подготовленности (темп прироста) должны представлять определенную трудность для каждого учащегося, но быть реально выполнимыми. Достижение этих сдвигов при условии систематических занятий дает основание преподавателю для выставления высокой оценки. Общая оценка успеваемости складывается по видам программы: по гимнастике, баскетболу, волейболу, легкой атлетике – путем сложения конечных оценок, полученных обучающимся по всем видам движений, и оценок за выполнение контрольных упражнений.При этом преимущественное значение имеют оценки за умения и навыки осуществлять собственно двигательную, физкультурно-оздоровительную деятельность.Оценка освоения дисциплины предусматривает проведение дифференцированного зачета с применением тестированиядля оценки знаний и выполнения практических заданий, включающих в себя как оценку отдельных умений, так и освоение целостных видов учебной деятельности.На этапе промежуточной аттестации также осуществляется оценка сформированности элементов общих компетенций студентов.Тестовые задания для проверки знаний обучающихся по разделам программыОбщие рекомендации по выполнению тестового задания1. Внимательно прочитайте задание, выберите правильный вариант ответа. 2. Задание выполняется на бланке ответа и сдается для проверки преподавателю. Вариант 1.1. Способность выполнять координационно-сложные двигательные действия называется:а. ловкостью б. гибкостьюв. силовой выносливостью2. Плоскостопие приводит к:а. микротравмам позвоночника б. перегрузкам организмав. потере подвижности3. Во время игры в баскетбол игра начинается при наличии на площадке:а. трех игроковб. четырех игроковв. пяти игроков4. При переломе плеча шиной фиксируют:а. локтевой, лучезапястный суставыб. плечевой, локтевой суставыв. лучезапястный, локтевой суставы5. К спортивным играм относится:а. гандболб. лаптав. салочки6. Динамическая сила необходима при:а. толкании ядраб. гимнастикев. беге7. Расстояние от центра кольца до линии 3-х очкового броска в баскетболе составляет:а. 5 мб. 7мв. 6,25 м8. Наиболее опасным для жизни является …… перелом.а. открытыйб.закрытый со смещениемв. закрытый9. Дальность однодневного туристического похода для детей 16-17 лет не должна превышать:а. пятнадцати кмб. десяти кмв. пяти км10. Основным строительным материалом для клеток организма являются:а. углеводыб. жирыв. белки11. Страной-родоначальницей Олимпийских игр является:а. Древний Египетб. Древний Римв. Древняя Греция12. Наибольший эффект развития координационных способностей обеспечивает:а. стрельбаб. баскетболв. бег13. Мужчины не принимают участие в:а.керлингеб. художественной гимнастикев. спортивной гимнастике14. Самым опасным кровотечением является:а. артериальноеб. венозноев. капиллярное15. Вид спорта, который не является олимпийским – это:а. хоккей с мячомб. сноубордв. керлинг16. Нарушение осанки приводит к расстройству:а. сердца, легкихб. памятив. зрение17. Спортивная игра, которая относится к подвижным играм:а. плаваниеб. бег в мешкахв. баскетбол18. Мяч заброшен в кольцо из-за площадки при вбрасывании. В игре в баскетбол он:а. засчитываетсяб. не засчитываетсяв. засчитывается, если его коснулся игрок на площадке19. Видом спорта, в котором обеспечивается наибольший эффект развития гибкости, является:а. гимнастикаб. керлингв. бокс20. Энергия для существования организма измеряется в:а. ваттахб. калорияхв. углеводахВариант 2.1. Способность противостоять утомлению при достаточно длительных нагрузках силового характера называется:а. быстротойб. гибкостьюв. силовой выносливостью 2. Нарушение осанки приводит к расстройству:а. сердца, легкихб. памятив. зрения 3. Если во время игры в волейбол мяч попадает в линию, то:а. мяч засчитанб. мяч не засчитанв. переподача мяча 4. При переломе голени шину фиксируют на:а. голеностопе, коленном суставеб. бедре, стопе, голенив. голени 5. К подвижным играм относятся:а. плаваниеб. бег в мешкахв. баскетбол 6. Скоростная выносливость необходима занятиях:а. боксомб. стайерским бегомв. баскетболом7. Оказывая первую доврачебную помощь при тепловом ударе необходимо:а. окунуть пострадавшего в холодную водуб. расстегнуть пострадавшему одежду и наложить холодное полотенцев. поместить пострадавшего в холод8. Последние летние Олимпийские игры современности состоялись в:а. Лейк-Плесидеб. Лондонев. Пекине9. В однодневном походе дети 16-17 лет должны пройти не более:а. 30 кмб. 20кмв. 12 км 10. Энергия, необходимая для существования организма измеряется в:а. ваттахб. калорияхв. углеводах11. Отсчет Олимпийских игр Древней Греции ведется с:а. 776 г.до н.э.б. 876 г..до н.э.в. 976 г. до н.э.12. Вид спорта, который обеспечивает наибольший эффект развития гибкости – это:а. боксб. гимнастикав. керлинг 13. Для опорного прыжка в гимнастике применяется: а. батутб. мостикв. керлинг14. Под физической культурой понимается:а. выполнение физических упражнений б. ведение здорового образа жизнив. наличие спортивных сооружений15. Кровь возвращается к сердцу по:а. артериямб. капиллярамв. венам16. Идея и инициатива возрождению Олимпийских игр принадлежит:а. Хуан Антонио Самаранчуб. Пьеру Де Кубертенув. Зевсу17. ЧСС у человека в состоянии покоя составляет:а. от 50 до 80 уд\минб. от 90 до 120 уд\минв. от 30 до 70 уд\мин18. Длина круговой беговой дорожки стадиона составляет:а. 400 мб. 600 мв. 300 м19. Вес мужской легкоатлетической гранаты составляет:а. 600 гб. 700 гв. 800 г20. Высота сетки в мужском волейболе составляет:а. 243 смб. 220 смв. 263 смВариант 3.1. Способность выполнять движения с большой амплитудой за счет эластичности мышц, сухожилий, связок – это:а. быстротаб. гибкостьв. силовая выносливость2. Прием анаболитических препаратов …… естественное развитие организма.а. нарушаетб. стимулируетв. ускоряет3. При переломе предплечья фиксируется:а. локтевой, лучезапястный суставб. плечевой, локтевой суставв. лучезапястный, плечевой сустав4. Быстрота необходима при:а. рывке штангиб. спринтерском бегев. гимнастике5. При открытом переломе первая доврачебная помощь заключается в том, чтобы:а. наложить шинуб. наложить шину и повязкув. наложить повязку6. Наибольший эффект развития скоростных возможностей обеспечивает:а. спринтерский бегб. стайерский бегв. плавание7. В спортивной гимнастике применяется:а. булаваб. скакалкав. кольцо8.ЧСС у человека в состоянии покоя составляет:а. от 60 до 80 уд\минб. от 90 до 100 уд\минв. от 30 до 70 уд\мин9. Темный цвет крови бывает при …… кровотечении.а. артериальномб. венозномв. капиллярном10. Плоскостопие приводит к:а. микротравмам позвоночникаб. перегрузкам организмав. потере подвижности11. При переломе плеча шиной фиксируют:а. локтевой, лучезапястный суставыб. плечевой, локтевой суставыв. лучезапястный, локтевой суставы12. В баскетболе играют ….. периодов по …. минут.а. 2х15 минб. 4х10 минв. 3х30 мин13. Наиболее опасным для жизни переломом является……перелом.а. закрытыйб. открытыйв. закрытый со смещением14. Основным строительным материалом для клеток организма являются:а. белкиб. жирыв. углеводы15. Мужчины не принимают участие в: а. спортивной гимнастикеб. керлингев. художественной гимнастике16. Если во время игры в волейбол игрок отбивает мяч ногой, то: а. звучит свисток, игра останавливаетсяб. игра продолжаетсяв. игрок удаляется17. Способность противостоять утомлению при достаточно длительных нагрузках силового характера – это:а. быстротаб. гибкостьв. силовая выносливость18. Скоростная выносливость необходима в:а. боксеб. стайерском бегев. баскетболе19. Вид спорта, который обеспечивает наибольший эффект развития гибкости – это:а. боксб. гимнастикав. керлинг20. Правильной можно считать осанку, если стоя у стены, человек касается ее:а. затылком, ягодицами, пяткамиб. затылком, спиной, пяткамив. затылком; лопатками, ягодицами, пяткамиПорядок проведения аттестации учащихсяспециальной медицинской группы (СМГ)В соответствии с рекомендациями Министерства образования Российской Федерации учитываются особенности в организации занятий физической культурой в СМГ. Дети II и III групп здоровья, которые составляют СМГ, по своим двигательным возможностям не могут сравниться со здоровыми детьми. Общий объем двигательной активности и интенсивность физических нагрузок обучающихся в СМГ должны быть снижены по сравнению с объемом нагрузки для учащихся основной и подготовительной групп.В то же время, несмотря на низкий исходный уровень физической подготовленности учащихся СМГ, регулярные занятия физической культурой небольшого объема и интенсивности позволяют вскоре (через 1,5–2 месяца) заметить положительную динамику в развитии их физических возможностей и общем оздоровлении. Кроме этого, каждый из обучающихся в СМГ имеет свой набор ограничений двигательной активности, который обусловлен формой и тяжестью его заболевания. Такие ограничения неизбежно накладывают отпечаток на степень развития двигательных навыков и качеств. В силу вышеназванных причин оценивать достижения обучающихся в СМГ по критериям, которые используются для выставления отметки обучающимся основной группы, нельзя.Для обучающихся в СМГ в первую очередь необходимо оценить их успехи в формировании навыков здоровогообраза жизни и рационального двигательного режима. При выставлении текущей отметки обучающимся в СМГ необходимо соблюдать особый такт, быть максимально внимательным, не унижать достоинства ученика, использовать отметку таким образом, чтобы она способствовала его развитию, стимулировала его на дальнейшие занятия физической культурой.Итоговая отметка по физической культуре в СМГ выставляется с учетом теоретических и практических знаний (двигательных умений и навыков, умений осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивно-оздоровительную деятельность), а также с учетом динамики физической подготовленности и прилежания.Основной акцент в оценивании учебных достижений по физической культуре обучающихся, имеющих выраженные отклонения в состоянии здоровья, должен быть сделан на стойкой их мотивации к занятиям физическими упражнениями и динамике их физических возможностей. При самых незначительных положительных изменениях в физических возможностях обучающихся, которые обязательно должны быть замечены преподавателем и сообщены обучающемуся (родителям), выставляется положительная отметка. Положительная отметка должна быть выставлена также обучающемуся, который не продемонстрировал существенных сдвигов в формировании навыков, умений и развитии физических качеств, но регулярно посещал занятия по физической культуре, старательно выполнял задания преподавателя, овладел доступными ему навыками самостоятельных занятий оздоровительной или корригирующей гимнастикой, необходимыми знаниями в области физической культуры.Перечень вопросов и практических заданий для аттестации выпускников среднего профессионального образования по физической культуре, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе1. Что такое здоровый образ жизни?2. Что значит «рациональный режим питания»?3. Что называют «рациональным режимом двигательной активности»?4. Чем характеризуется здоровый досуг?5. Зачем нужно заниматься физической культурой обучающимся, которые по состоянию здоровья отнесены к специальной медицинской группе?6. Какие физические упражнения тебе полезно выполнять с учетом твоего заболевания? 7. Какие правила надо соблюдать при составлении и выполнении комплекса корригирующей гимнастики при твоем заболевании?8. Какие правила надо соблюдать при составлении и выполнении комплекса утренней гимнастики при твоем заболевании?9. Как сформировать правильную осанку? 10. Какие ты знаешь правила оказания первой медицинской помощи при травме руки (ноги), полученной во время занятий физической культурой?11. Какие меры предосторожности нужно соблюдать при выполнении физических упражнений?12. Какие бывают дыхательные упражнения, зачем они нужны и как выполняются?13. Какие релаксационные упражнения ты знаешь, зачем они нужны и как выполняются?14. Как влияют регулярные занятия физической культурой на состояние организма?15. Что такое физическая подготовленность и как ее оценивают?16. Какие ты знаешь основные физические качества?17. Как можно контролировать свое состояние во время занятий физической культурой?18. Какие виды оздоровительной физической культуры тебе известны?Виды практических заданий (выполняются при отсутствии противопоказаний)1. Выполнить комплекс упражнений ежедневной утренней зарядки.2. Выполнить комплекс упражнений дыхательной гимнастики.3. Выполнить комплекс упражнений коррегирующей гимнастики (при конкретном заболевании).4. Выполнить комплекс упражнений для развития силы рук (ног, спины, брюшного пресса).5. Выполнить комплекс упражнений для развития координации движений.6. Выполнить комплекс упражнений для развития быстроты.7. Выполнить комплекс упражнений для развития общей выносливости.8. Выполнить комплекс упражнений для развития гибкости.9. Выполнить комплекс упражнений для формирования правильной осанки.10. Комплекс упражнений для профилактики плоскостопия.11. Самостоятельно составить комплекс упражнений утренней зарядки (из предложенного набора физических упражнений) и выполнить его.12. Показать способы оказания первой медицинской помощи при травме руки.13. Показать способы оказания первой медицинской помощи при травме ноги.14. Выполнить упражнения из изученных подвижных игр (броски мяча в баскетбольное кольцо; ведение мяча в баскетболе; подача мяча в волейболе; прием мяча в волейболе; элементы челночного бега и т. п.).Выполнить броски теннисного мяча в цель (без учета результата). Информационное обеспечение:Основные источники:1. Бишаева, А.А. Физическая культура: учебник для студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО / А.А. Бишаева. - Москва, 2018.- 341с.-Текст: непосредственный.2. Бишаева, А.А. Физическая культура: электронный учебник для студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО / А.А. Бишаева.- Москва,2018.- Текст: электронный.Дополнительные источники1. Бишаева, А. А. Профессионально-оздоровительная физическая культура студента: учеб. пособие / А.А. Бишаева. — Москва, 2018.-279с.- Текст: непосредственный.2. Литвинов, А.А. Теория и методика обучения базовым видам спорта. Плавание / А.А. Литвинов. — Москва, 2019. – 503с.- Текст: непосредственный.3. Миронова, Т. И. Реабилитация социально-психологического здоровья детско-молодежных групп / Т.И.Миронова. — Кострома, 2019. – 342с.- Текст: непосредственный.Интернет-ресурсы1. Официальный сайт Министерства спорта Российской Федерации. – URL: http:// . – (дата обращения: 30.07.2021). - Текст: электронный.Приложение-1Средства оценки общих компетенций обучающихсяЛист измененийДополнения и изменения к комплекту ОС на учебный год Дополнения и изменения к комплекту ОСна __________ учебный год по дисциплине « Физическая культура»В комплект КОС внесены следующие изменения:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Дополнения и изменения в комплекте КОС обсуждены на заседании ПЦК _________________________________________________________________«_____» ____________ 20_____г. (протокол № _______ ). Председатель ПЦК ________________ /___________________/
