Публикации Конспект нетрадиционного занятия для средней группы «Путешествие капельки: 22 марта — Всемирный день водных ресурсов»

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Скачать публикацию

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект нетрадиционного занятия для средней группы «Путешествие капельки: 22 марта — Всемирный день водных ресурсов»
Автор: Приц Алена Сергеевна

Конспект нетрадиционного занятия для средней группы «Путешествие капельки: 22 марта — Всемирный день водных ресурсов» Форма проведения: игровое путешествие с элементами театрализации.Цель: в увлекательной форме сформировать у детей представление о важности воды для всего живого и необходимости её беречь.Задачи:

познакомить с праздником — Всемирным днём водных ресурсов (22 марта);

закрепить знания о свойствах воды через игровые опыты;

развить познавательный интерес и коммуникативные навыки;

воспитать бережное отношение к воде.

Оборудование:

костюм Капельки (для воспитателя);

глобус;

«волшебный» мешочек с 3–4 предметами, связанными с водой (лейка, губка, стакан, мыло);

ёмкости для опытов (2 стакана, миска);

материалы для опытов: лёд, горячая вода, соль, салфетки;

карточки с изображениями чистого ручья и загрязнённого водоёма (2 шт.);

большой лист бумаги (ватман) с нарисованным контуром реки;

готовые вырезанные фигурки: 4–5 рыбок, 3–4 кувшинки, 2 птицы, 3 фантика, 2 пластиковые бутылки;

клей-карандаш (1 на 2 детей), ножницы с закруглёнными концами (1 на 2 детей);

фломастеры (набор).

Предварительная работа: чтение коротких сказок о воде, наблюдение за лужами на прогулке.Ход занятия1. Вводная часть: встреча с Капелькой (3–4 минуты)Воспитатель в костюме Капельки входит в группу:— Здравствуйте, ребята! Я — Капелька, и сегодня я приглашаю вас в волшебное путешествие по миру воды! Знаете ли вы, что 22 марта весь мир отмечает Всемирный день водных ресурсов? Это день, когда люди вспоминают, как важна вода для всех живых существ. Хотите отправиться со мной в путешествие?Игра «Волшебный мешочек» (2 минуты): дети по очереди достают 2–3 предмета из мешочка и кратко объясняют, как они связаны с водой (например: «Губка впитывает воду», «Стакан нужен, чтобы пить воду»).2. Основная часть: приключения Капельки (12–15 минут)Этап 1. «Откуда берётся вода?» (2 минуты)Капелька показывает глобус:— Посмотрите, какого цвета больше всего на глобусе? Голубого! Это вода — океаны, моря, реки, озёра. Но людям нужна пресная вода, а её на Земле очень мало. Давайте беречь каждую капельку!Этап 2. «Три состояния воды» (4–5 минут)Мини‑эксперименты:Лёд (твёрдое состояние): дети трогают кубик льда, наблюдают, как он тает в руках.Вода (жидкое состояние): переливают воду из стакана в миску, отмечают, что она прозрачная и без запаха.Пар (газообразное состояние): над горячей водой держат салфетку, наблюдают, как она становится влажной.Вывод: вода может быть разной!Этап 3. «Чистая и грязная вода» (3–4 минуты)Капелька показывает две картинки: чистый ручей и загрязнённый водоём. Задаёт вопросы:Чем отличаются эти картинки?Что случится, если вода будет грязной?Как мы можем помочь сохранить воду чистой?Опыт «Загрязнение воды» (2–3 минуты): в стакан с чистой водой добавляют немного соли (имитация загрязнения). Дети наблюдают, делают вывод: «Грязную воду нельзя пить, она опасна для животных и растений».3. Физкультминутка «Путешествие капельки» (2 минуты)Капля раз, капля два, (прыжки на месте)Очень медленно сперва. (медленные шаги)А потом, потом, потомВсё бегом, бегом, бегом! (бег на месте)Мы зонты свои раскрыли, (руки в стороны)От дождя себя укрыли. (сомкнуть руки над головой)4. Творческая часть: «Создаём реку чистоты» (6–7 минут)Цель: закрепить понимание важности сохранения водоёмов в чистоте.Ход работы:Капелька говорит: «Ребята, давайте вместе создадим красивую, чистую реку, где будут жить рыбки, расти растения, а люди смогут отдыхать у воды».Дети делятся на две группы (по 4–5 человек):первая группа приклеивает на ватман элементы чистой природы (рыбки, кувшинки, птицы, камни);вторая группа обсуждает, почему мусор (фантики, бутылки) нельзя бросать в воду, и размещает его на берегу (рядом с рекой).Каждая группа кратко (1–2 фразы) рассказывает, что они сделали и почему.Капелька хвалит детей: «Вы создали настоящую реку чистоты! Теперь все увидят, как красиво, когда вода чистая, а мусор — в специальных местах».5. Заключительная часть: клятва Капельки и завершение (3 минуты)Капелька подводит итоги:— Ребята, сегодня мы узнали, что вода — это жизнь! 22 марта мы вспоминаем, как важно её беречь. Давайте дадим клятву Капельки:«Я буду экономить воду, не буду её загрязнять и помогать другим помнить о её ценности!»Дети хором повторяют клятву. Капелька благодарит их и раздаёт наклейки с изображением капелек.