Публикации сценарий вокально-театрального концерта "Самый звонкий бубенец"

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: сценарий вокально-театрального концерта "Самый звонкий бубенец"
Автор: Калинина Ольга Петровна

Конспект вокально-театрализованного концерта «Самый звонкий бубенец»,посвященного популяризации творчества Г.Ф.Пономаренко. Подготовила и провела:ПДО – Калинина О.П,ст.Камышеватская – 12.02.2026г.Цель: пробудить интерес к народному творчеству, сохранение популяризации творчества Г.Ф.Пономаренко.Задачи:Образовательные:

освоение традиционной музыки в ее жанрово-стилевых и специфичеких проявлениях.

Развивающие:

развитие творческих способностей учащихся (музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти, музыкального мышления, пластики, образно-эмоционального воображения), художественно-эстетического вкуса.

Воспитательные:

воспитание духовно-нравственное, патриотическое, эстетическое через песенный материал.

Форма занятия: групповая работа, индивидуальная.Методы обучения:

словесный (объяснение),

практический (выполнение распевок, упражнений, тренингов),

наглядный (показ).

Возраст детей: 14-18 лет (24 человека: 10 мальчиков, 14 девочек).Дата и место проведения: 12.02.2026г., СДК ст.Копанской.Оборудование, наглядные и дидактические материалы:

крестьянский курень (фото-стенды, сундук, скамейка, прялка, икона, колыска),

музыкальные инструменты (гармошка, бубен),

наглядные пособия,

задник с изображением пейзажа (сады, тополя, белые хаты с гребнями соломенных крыш и гнездами аистов, пшеничные поля; на сцене плетни с обоих сторон, лавки около них),

коромысла,

рабочий инвентарь – косы,

рушник с караваем,

сценические костюмы кубанского характера,

сценические костюмы театральных действ,

кукла-ребенок,

музыкальное фонограммное оформление,

световое оформление.

Структура занятия:Вводная часть: организационный момент (2 минуты).Подготовительная часть: (15 минут).Основная часть: (56 минут).Контрольная часть: (10 минут).Рефлексия: (2 минуты).Ход занятияВводная часть: (2 минуты).Перед началом огромной творческой работы участники фольклорного коллектива «Родничок», вокально-хорового «Кубанушка» и взрослого народного фольклорного коллектива «Играй, гармонь!» находятся в репетиционной аудитории. Заходит педагог, приветствует коллективы.Педагог: Добрый день, дорогие друзья! Зовут меня Ольга Петровна Калинина. Я являюсь руководителем фольклорных, вокальных и театральных коллективов. Тема нашей встречи: «Популяризация творчества Г.Ф.Пономаренко «Самый звонкий бубенец»».Подготовительная часть: (15 минут).Педагог: Мы с вами, дорогие фольклористы, вокалисты и театралы, много лет в творческом союзе. Детский фольклорный коллектив «Родничок»» является спутником взрослого народного фольклорного коллектива «Играй, гармонь!», где немаловажную роль сыграл для присвоения звания «Народный».Сегодня предстоит огромная работа на зрительскую аудиторию. Как говорил К.С.Станиславский – «публика идет в театр для развлечения и незаметно для себя выходит из него обогащенная новыми мыслями, ощущениями и запросами благодаря духовному общению с ней авторов и артистов от сценических подмостков».Прежде чем нам выйти на сцену, надо размяться, разогреться, распеться. Итак, тренинг. А что такое тренинг, кто может сказать?Участники отвечают.Педагог: Правильно. Это разминка, разогрев артиста. Как выглядит тренинг?Участники отвечают.Педагог: Конечно. Это подбор определенных упражнений, заданий, этюдов. Значит, тренинг – это урок формирования умений, навыков артиста. Это-внимание, воображение, память, умение работать в предлагаемых обстоятельствах, усовершенствовать навыки работы публичного одиночества, навыки взаимодействия с партнером. А взаимодействие рождает общение, тренинг дает возможность оттачивать все составные элементы общения через психотехнику. А кто скажет, что такое психотехника?Участники отвечают.Педагог: Да. Это актерская техника по передаче эмоции через жест, мимику, пластическое движение. Артисту перед выходом на сцену необходим эмоциональный и физический настрой. Итак, приступаем к упражнениям.Упражнение «Движение в предлагаемых обстоятельствах». Идем по песку, по битому стеклу, по луже, по мокрой глине, по тоненькой доске или бревну; идем по крапиве, по болоту; идем по снегу, по льду. Стало холодно-поднялся сильный ветер, снег в глаза бьет. Попали на волшебную поляну, и как только слышим волшебное слово, и двигаемся соответственно.Педагог: Молодцы! Теперь упражнение «Перехват». Встали по парам. Один начинает действовать в каких-то предлагаемых обстоятельствах, второй наблюдает. Как только вы слышите слово «перехват» - второй начинает действовать с той позы, на которой остановился первый. Звучит «перехват», первый снова вступает в действие. Педагог: Отлично! Чтобы речь на сцене была плавная и красивая нужно поиграть с губами и языком. Для этого нужна артикуляционная гимнастика. Например:

свои губы, как лягушка, растяну я прямо к ушкам (растянуть губы), улыбнемся как лягушки, произнесем «и-и-и»;

а теперь слоненок – я, хоботок есть у меня (наши губки хоботочки, сложим в трубочку и произнесем «у-у-у»;

а теперь я – дудочка, дудочка – погудочка (произносим «о-о-о»);

белочка (раздаем орешки щечкам);

хомячок (надуть щечки и потрясти ими);

большая лошадка (цокать языком, широко открыв рот).

Упражнения на развитие дикции.Педагог: Давайте быстро проговорим слова путем скороговорок.

«Два щенка – щека к щеке – грызли щетку в уголке» (произносим грустно, весело, сердито).

«Играй, играй, да дело знай!»

«Здоров будешь – всё добудешь!»

«Дело мастера боится».

И распевки:

звук «А» исполняем мелодией октавы – от «ДО» первой октавы до «ДО» второй октавы, и назад; Затем меняем тональности.(Пропевают).

Звук «ЛЯ» пропеваем от «ДО» до «СОЛЬ» и назад сначала медленно, затем ускоряем темп.

Педагог: Молодцы! Справились отлично с заданием. Ну, теперь можно сказать, что все актеры и артисты готовы к выступлению. Занимаем свои позиции. Зритель уже заждался.Основная часть: (56 минут).Открывается занавес на сцене. Декорация – однотонного цвета задник. Выходят персонажи, сообщают о предстоящем празднике и самом виновнике торжества. В концерте не раз происходит смена декорации, меняются мизансцены и звучат красивые музыкальные произведения.

Выход персонажа – бабки и деда – 1 минута.

Выход внучки Аленушки с песней «Оренбургский пуховый платок» - 3 минуты.

Работа персонажей – бабки, деда и внучки – 0,5 минуты.

Театрализация – воспоминания – рассказ о жизни композитора – 1 минута.

Кубанская народная песня «Очеред осока» - 3 минуты.

Танец «Перепляс» - 1,5 минуты.

Кубанская народная песня «Ой, на гори тай женци жнуть» - мелодия – 2 минуты.

Работа персонажей – дядя Максим, маленький Гриша и дети – 0,5 минуты.

«Попури» на кубанскую тему – 2 минуты.

Работа персонажей – тогдашней молодежи: хлопцы и девчата – 0, 5 минуты.

Кубанская народная песня «Ой, на гори тай сухи дубы» - 3 минуты.

«Плясовая» - 2 минуты.

«Полька» - 1,5 минуты.

Работа персонажей – 1 минута.

Мелодии «Танго», «Фокстрот» - 3 минуты.

Работа персонажей – молодой Григорий и его худ.руководитель – Школьник С.С. – 1 минута.

Работа персонажей – Григорий с боевыми друзьями – музыкантами – 2,5 минуты.

Выход современных героев – бабка, дед, внучка – 3 минуты.

Песня «Хутора» - 1 минута.

Работа персонажей – бабка, дед, внучка – 3 минуты.

Кубанская народная шуточная песня «Ой, там, на товчку, на базари» - 0,5 минут

Работа персонажей – бабка, дед угощают гостей – 3 минуты.

Песня «Ивушка» - 3 минуты.

Песня «Эх, кони, кони» - 3 минуты.

Историческая кубанская народная песня «Вышла хмара з-за Лымана» - 3 минуты.

Песня «Ой, завьюжила, запорошила» - 3 минуты.

Песня «Трудовые руки» - 3 минуты.

Работа персонажей – бабка, дед – 0,5 минуты.

Читаются стихи участницей фольклорного детского коллектива «Родничок» - 0,5 минуты.

Песня «Здравствуй, наша Кубань!» - 3 минуты.

Заключительные слова ведущей – бабки – 0,5 минуты.

ИТОГО: 56 минут.В фойе СДК зритель наслаждается автобиографией и творчеством Г.Ф.Пономаренко через фото-стенды, оформленные в крестьянском курене, в котором изображены как музей все необходимые тогда для их жизни вещи: и сундук, где хранились музыкальные инструменты; и скамейка; и прялка; и икона; и коляска, где вырос Григорий; и т.д. Звучат в фойе и в зрительном зале песни самого композитора и другие кубанские произведения, который любил Пономаренко.Свет в зале гаснет. Включаются прожектора. Открывается суперзанавес и действие происходит на закрытом занавесе на маленькой авансцене. На сцену выходит бабка и поет.Бабка: «Ой, снег – снежок, белая метелица говорит, что любит, только мне не верится…» Выходит тут же дед с другой стороны сцены.Дед: Чо цэ я ны вирю, шо ты мэнэ любышь? Вирю!Бабка: Тю на тэбж, дид, вирю-нэвирю. Я и нэ пытаю тэбэ, чи любышь ты мэнэ, чи ни. Цэ письня така. Знаишь, хто ии напысав?Дед: Якцэ хто? Чоловик!Бабка: Да, чоловик. А якый? Як ёго звать?Дед (чешет свой затылок): Ну, бабка, шо я тоби, вундеркинд, чи шо? Откуда я можу знаты?Бабка: Эх, ты, диду. Ничого ты у мэнэ ны знаешь. Тилькэ можешь рядыться, та гуляты днямы, а толком нычого в жизни ны можешь.Дед: Ну, хватэ тоби бурчать, всэ тоби ны так. Кажи лучше. Можэ я запомню.Бабка: Так запомынай. Напысав цю письню Виктор Боков, а музыку сочиныв Грышка Пономарэнко.Дед: Як Пономарэнко? Так я ж его знаю! Бабу, ты правду кажешь?Бабка: Здрасьте вам. А чо ж мини ны казать правду? Конечно, Грыгорий Фёдоровыч Пономарэнко.Дед: Ой, прыпозорывся.Бабка: Отош, дывысь, скилькэ народу зибралось, сёгодня у нас празднык здоровый в честь его (показывает в зрительный зал).Дед: Празднык? Як цэ?Бабка: Ну так, мы ш ны довжни забувать такых вэлыкых людей – их популярность. И сёгодня як раз прэдоставлэна возможность вспомныть такого гарного чоловика – композитора, сына украинского народа, а Украина и мы, Кубань, ты ж знаишь, одинаковы, так шо, можно сказаты, шо вин и наш сын.Дед: Тим более Грыгорий у нас на Кубани жив, и письни гарни сочиняв, и музыку, и любыв здорово нашински письни, наши обряды.Бабка: Диду, ты прямо разбалакався, знаишь про ёго богато. Правильно, жив у нас, и любыв нас так же, як и мы ёго. Светла ёму память. Ёго письни мы помным до сих пор, и спивають их и стар и млад.Заходит внучка Аленушка, накинув платок на плечи и поет песню «Оренбургский пуховый платок». Ее подхватывает бабка, исполняют дуэтом.Дед (по окончании песни): Ну вы даитэ. Алена, а откуда ты знаишь цю письню?Алена: Ну как, дедушка, мы и в школе на уроках пения изучаем, и дома вечерами с бабушкой поем. Правда, бабушка?Бабка (обняв внучку): Конечно, моя дорогая.Алена: Бабушка, дедушка, так хочется узнать поподробнее об этом человеке, о великом композиторе. Ведь он известен во всем мире. Его песни исполняют и большие академические хоры, и вокальные группы, и просто солисты, т.е. народ. А вот как он жил, творил, хотелось бы узнать получше.Бабка: Да, я б тоже ище ны раз за ёго балакала б, за ёго творчество, и просто як за чоловика.Дед: Ну, давай, ны тяны, рассказуй.Бабка: ну шо, слухайтэ. Цэ було давным-давно, в 1921 году, на Украине в селе Моровске.(Открывается первая занавес и на сцене декорация: задник с изображением пейзажа – сады, тополя, белые хаты с аккуратными гребнями соломенных крыш и гнездами аистов. Пшеничные поля у самой околицы села. На сцене около задника – плетни с обоих сторон, лавки около них. Слышны в фонограмме пение птиц и звонкие пастушьи рожки, мычание стада. Тишина. Неожиданно откуда-то издалека послышался необычный детский голос: «Хочу на свет божий, выпустите меня!» и тут же раздается крик новорожденного ребенка.На сцене – радостные возгласы людей, выбежавших из разных сторон: «Хлопэць, хлопэць родывся! Ура! Ишэ одын хлопэць у нас, у Моровски». Со стороны задника выходит женщина с ребенком на руках, ее окружают односельчане, радуясь вместе с ней за появившегося на свет младенца: «Оксанка! Оксанка! Як же ш будэшь ёго величать?».)Мать-Оксана: Гришкой! Григорий Фёдорович!С другой стороны сцены выходит отец.Отец: Ну, Гришкой, так Гришкой!Взглянул на младенца, обнял жену и ушли со сцены, а народ поет и вслед песню «Очеред осока» - взрослый фольклорный коллектив «Играй, гармонь!». С песней уходят со сцены. В фонограмме звучат слова:Родился новы человек..,Прошло уж 8 лет.Григорий рос на радость всем,Особенно стране.На сцене с гармошкой появляется герой, по имени дядя Максим, за ним бежит ребятня босоногая он играет веселый перепляс, те танцуют.Танец «Перепляс», в исполнении участников детского фольклорного коллектива «Родничок».После перепляса.Дети: Дядько Максим, ише заграй!Дядя Максим: Ну, сидайтэ!Гриша: А можно я побижу, гармошку визьму, дядько Максим?Дядя Максим: Ты шо, Грыню, ни в коём случаи, поломаишь ище. Сыды лучше слухай.Все сели на лавки, а Гриша, услышав удалую «Ой, на гори тай женцы жнуть», изо всех сил барабанил кулачками в такт музыки по скамье. По окончании дети еще стали просить дядю Максима что-нибудь сыграть.Дети: Ой, як гарно! А ну, ище, дядя Максим, ише!Дядя Максим: Мабудь хватэ! Идить по хаткам, завтра проловжимо.Дети со вздохом, с большим нежеланием уходят, дядя Максим тоже покидает сцену. Гаснет свет, сумерки. Слышны ночные кваканья лягушек. Пауза. Выходят на сцену Гриша, крадучись, озираясь по сторонам, и взмахом руки приглашает тех же хлопцев и девчат. Они быстро выбегают с шумом, с гамом, но Григорий их успокаивает жестом, приложив палец к губам.Гриша: Тс-с-с! Пидождить мэнэ тут. Я зараз. (Убегает, и тут же возвращается с гармошкой).Дети: О! а откуда ты цэ взяв? Украв, чи шо?Гриша: Ага. Я тайком открыв ныхытрый замок и ось, достав мою красотуличку.Дети (хлопая по плечу): Молодэць, Грышка! Давай, грай.Гриша заиграл, подбирая любые мелодии, что играл его дядя, «Попурри».Гриша: Ну всэ. А тэпэр спать, бо дядько заругаеться.Дети: Ну спать, так спать. Молодэць,Грышка! Ты наш весельчак. Пока!Гриша: Пока!(Уходят.Свет меняется: утро, поют птички в фонограмме. По сцене движение: девчата с коромыслами через плечо идут друг другу на встречу, остановившись разговаривают.)Матрена: Ой, Одарка, ты ш сёгодня прыйдышь на вэчэрынку, там опьять будэ наш любымый Максим грать?Одарка: А як жэ ш, прыйду! Ише и дивчат прывыду.Матрена: Прыводь, прыводь, поспиваемо!Уходят, смеясь.На сцене хлопцы с косами встречаются, идут, один другому говорит.Грыцько: Эй, Мыкола, шо ты, сёгодня прыйдэшь на спевкы?Мыкола: Грыцько, ты шо! Конечно! Я б такый Максима слухав и слухав, ни пэрэставая.Грыцько: Ну, тоди давай, до побачанья.Уходят.Темнеет, слышны песни за кулисами. Выходят на сцену Максим с гармошкой, детвора вокруг, хлопцы с девчатами, жители поселка, Гриша с бубном. Звучит песня «Ой, на гори тай сухи дубы» - исполняют фольклорные коллективы «Играй, гармонь!» и «Родничок». По окончании песни дядя Максим поставил гармошку двухрядку и вышел. На сцене присутствующие друг с другом общаются.Мыкола: Дядько Максим, ты куды?Дядя Максим: Вы покы поспивайтэ сами, я зараз.Грыцько: Ну, дае, тут и мынуты ны можем биз музыкы, а вин (перекривив его) «зараз, зараз».Пока идет шумный веселый разговор, Гриша, не долго думая, деловито взял в руки гармошку и заиграл плясовую. Все танцуют, веселятся.Звучит «Плясовая».По окончании плясовой заходит Максим Терентьевич, оторопел, увидев за гармошкой Гришу.Дядя Максим (подходит к Григорию и говорит): Вот так чудеса! Грыш, когда ж цэ ты успив?Гриша молча продолжает играть, с гордостью глядя на дядю. Взял бубен и забил в него «Польку».После польки все подбежали к Грише, и дядя Максим подошел.Мыкола: Грышка! Ты ш будущий композитор.Грыцько: Дывы, як выдае.Одарка: Тоби учиться надо, Грышка!Все: Да, дядько Максим, поможи хлопцу, талант ведь.Дядя Максим: Ну шо, на сёгодня хватэ, пишлыть по домам.Все уходят, поговаривают о Грише.Данылко: Из Грышкы будэ толк.Мыкола: Да, уся наждежда на Максима.Покидают сцену.Смена декорации под звуки аккордов гармошки: задник другой – город Киев с архитектурными достопримечательностями. В фонограмме слышны гудки парохода. Выходит на сцену молодой юноша с новым баяном – это Гриша. Стоит, смотрит вдаль – в зрительный зал. Гудки парохода учащаются. Песни с детства ему знакомые слышны в фонограмме. Тишина. Затем смотрит на задник.Гриша: Киев. Многообразная архитектура памятников глубокой старины. Яркие афиши. Как богата здесь музыкальная жизнь столицы. Рассуждает Григорий с радостью, затем садится на стул и играет произведения «Танго», «Фокстрот». Во время игры на баяне Гришей входит на сцену Семен Семенович Школьник – художественный руководитель военного ансамбля.Школьник (по-военному, четко предлагает): Григорий Пономаренко! Если согласен – возьмем тебя в ансамбль воспитанником. Будешь играть на баяне. Формой, питанием и общежитием обеспечим. А будет дальше всё хорошо – поможем устроиться на учебу в консерваторию.Ушел.Гриша (вскочив через мгновение со стула): Неужели? Неужели все это теперь у меня будет? Не верится, что меня берут в профессиональный творческий коллектив, где к тому же можно будет продолжать учебу. Не зря я давно мечтал попасть в Киев.Подходит ближе к авансцене.Гриша: Добрые люди… Как богата ими ваша великая Родина! Как часто зеленые пути – дороги щедро дарят мне встречи с людьми, которые стараются помочь мне в чем-то.С радостью убегает.В фонограмме слышны баянные произведения, связанные с армейскими буднями. И тут же другой – страшный гул летящих самолетов, затемнение - прожектора по сцене бегают и голос в фонограмме «Всему личному составу ансамбля песни и пляски пограничных войск НКВД УССР незамедлительно прибыть в род Львов для получения дальнейших распоряжений». На сцену выбегают ребята в солдатской форме, ложатся – стреляют, фонограмма, - имитируют бой. Привал.Солдат-музыкант (с грустью обращается к Грише): Ну что, Гриша, наверное, придется расставаться с нашей музыкой. Не до песен теперь. Прибудем в Киев, и нас расформируют. Тем более, что и инструментов – то не осталось ни у кого.Гриша: Не может быть. Война – войной, а ансамблю быть!Вбегает Семен Семенович – командир, художественный руководитель.Семен Семенович: Ребята, быстро разбирайте инструменты, будем играть.Все солдаты – музыканты: Ура!!!Побежали за инструментами, начали их разыгрывать.Семен Семенович: Пусть Баварский лес наполнится звуками мелодии.Оркестр играет, затем Пономаренко отходит в сторону на пенек другой, прислонившись, пишет и пишет. Музыканты играют, а он все пишет. Затем обращается к друзьям – музыкантам.Гриша: Вот, послушайте, хлопцы. (Напевает им песни «Кровь за кровь», Бей фашистов», «Песня о Буденном», «Плясовые мелодии»).Семен Семенович: Срочно по машинам! Едем в направлении Харькова! Все быстро поднимаются с музыкальными инструментами, перекинув через плечо, и с оружием покидают сцену под шумы, взрывы бомб.В фонограмме звучат отрывки песен «Снег седины», «Эх, кони, кони», «Не будите журавли вдов России», «Русские матери», «Волгоградская березка», на фоне которых по сцене происходит движение музыкантов – солдат то в бою, то играющих на концертах после боя другим частям. Военная кинохроника заполняет этот момент.Тишина. Свет на сцене меняется – светло и задник тоже другой – кубанские просторы – поля пшеничные, тополя, дороги и портрет Пономаренко с надписью «Самый звонкий бубенец».Выходит дед.Дед: А дальше шо, бабка?Бабка выходит с другой стороны сцены.Бабка: О-о-о! а дальше у ёго була очень интересна жизнь после войны – гастроли, выступления, композиторска насыщенна деятельность.Показывают презентацию его творческой жизни.Бабка: Ось, бачишь, Грыгорий у Германии с Волжскым русскым народным хором – трио баянистив. И даже сфотограхвирован в 1955 году со своим соавтором ёго многих писен В.Бурыгиным.Дед: Дывысь, дывысь, даже на Баме був со своей группой артистив на гастролях.На сцену выходят участники фольклорного коллектива «!Играй, гармонь!», исполняют песню «Хутора» на слова К.Обойщикова. их подхватывает весь зрительный зал.На сцену выходит внучка Аленка.Аленка: Где хлеба стоят, как рать, Ты ходил, Пономаренко, Чудо – песни собирать. Шел задумчиво и долго В зазвеневшей тишине По Уралу и по Волге, По Кубанской стороне. То поёт душа, то плачет, То хохочет наконец… Ты теперь в краю казачьем Самый звонкий бубенец…Бабка: Ой, унученька, Аленушка, як ты точно сказала: «Самый звонкий бубенец». Точно, с 1972 года, як прыихав Грыгорий Федоровыч до нас на Кубань, так мы ёго до сих пор и зовэм. Письни гарни, а народ их як спивае. А ну-ка, фольклористы, и вы, люды добри, як знаитэ, шо вин любыв – нашэнску. Аленка: А я побегу своих хлопцев да девчат позову.Бабка: Бижи, бижи.Внучка убегает.Звучит шуточная кубанская песня «Ой, там, на товчку, на базари» в исполнении фольклорного коллектива «Играй, гармонь!».Бабка: Е у нас обычай старый Если ты гостей созвав, Пэрэд нымы с пылу, с жару, Ставыть русскый самовар.Дед (выходит с самоваром): Эй, выпьимо чайку, Разгонымо тоску В честь нащих гостей Заспиваем вэсэлей.Угощает всех чаем.Выходят из коллектива фольклористов две участницы и обращаются к бабке.Участница: Матрена! А ось мы хочимо заспивать про Ивушку.Бабка: Ну так заспивайтэ, у чем же дило.\Участница: А цю письню, и ище богато других, спивала ёго спутныця жизни Вэроника Журавлева. Вона до сих пор ёго письни спивае. Молодэць!Показывают семейный дуэт Г.Ф.Пономаренко и В.Журавлеву в презентации.Фольклорный дуэт исполняет песню «Ивушка» на стихи В.Алферова (во время исполнения дуэта коллектив разместился по всей сцене на лавочках и слушает песню). По ее окончании забегают дети с Аленушкой – это фольклорный коллектив «Родничок» с песней «Эх, кони, кони» на слова И.Вараввы. Дед: Ну вы даитэ, диточкы, молодци!Дети: А мы ище знаимо, яук письню старынну любыв Грыгорый Федоровыч – «Вышла хмара з-за Лымана», зараз Аленка з Ваней ии заспивають.Звучит кубанская народная песня «Вышла хмара з-за Лымана» в исполнении фольклорного дуэта «Возрождение».Бабка: Охи ж и молодци! (обращается ко всем, к деду) Диду, дивчата, а помнытэ кино «Мачеха», «Безотцовщина»?Все: Помнымо конечно.1 участница: Там даже письни звучалы, таки як «Ой, завьюжила, запорошила» и «Соловей на веточке».Вторая участница сидя поет песню «Ой, завьюжила, запорошила» на слова В.Быкова. затем встает, подходит к авансцене и продолжает исполнять на зрителя.Бабка: Дивчата, диточкы, люды добри! Богато писен напысав Грыгорый Пономарэнко, сёгодня уж и нэ пэрэспиваешь, потому як «Трудовые руки» надо обязательно заспивать.Аленка: Кубань, Кубань, мы счастливы с тобою, Кубань, Кубань, ты вдохновляешь нас. И мы с тобой живем одной судьбою, Одной мечтой, одним сияньем глаз.Ваня: Кубань, Кубань, под жарким южным солнцем, Кубань, Кубань, завидная судьба Пусть песня льется над кубанским хлебом, И пусть звенят кубанские хлеба!Фольклорные коллективы исполняют песню «Трудовые руки» на стихи С.Хохлова.По окончании песни герои праздника обращаются ко всем присутствующим.Бабка: Грыгорый Федоровыч Пономарэнко був удостоин званий народного артиста России.Дед: Вин був народным композитором ни тилькэ по званию. Ёго задушевни письни необходыми людям.Герасименко Дарья: Притихли лунные поляны, Молчат березы в вышине – Пономаренко на баяне Поет о русской стороне… А сердце просит откровенья, А сердце просит широты… Играй, играй Пономаренко, И чтоб ни горя, ни беды!(С.Хохлов)Звучит песня «Здравствуй, наша Кубань!» и зал подхватывает песню стоя, во время песни выносят на рушнике каравай, отдают в зал – народу. Показывают презентацию, в кадрах – колхозные поля, уборка урожая.Бабка: Светла память Грыгорию Пономарэнко. А нам, живущим, спивать и спивать, и продовжать пэрэдаваты традыции подрастающёму поколинию.Закрывается занавес, и зритель покидает зал под песни Пономаренко.Контрольная часть: (10 минут).Зритель благодарит бурными аплодисментами всех участников театрализованного концерта.Педагог (обращается к участникам): Спасибо огромное за ваш труд. Концерт удался на славу. Как вы считаете, может кто-то видел недостатки в своей работе, кто - то считает, может быть, что он сыграл роль или спел песню лучше, чем на репетициях? Ваше внутреннее состояние, поделитесь с нами.Участники делятся своими впечатлениями.Рефлексия: (2 минуты).Педагог: Вы все большие молодцы. Я желаю вам мира, добра, улыбок. И надеюсь, что наш благодарный зритель покинул зал воодушевленным, с приподнятым настроением. До свидания, до новых встреч!