Публикации «Оригами как разновидность художественно-творческой деятельности учащихся в дополнительном образовании»

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Оригами как разновидность художественно-творческой деятельности учащихся в дополнительном образовании»
Автор: Дмитренко Людмила Николаевна

Оригами как разновидность художественно-творческой деятельности учащихся в дополнительном образованииПедагог дополнительного образования МБОУ ДО ГДТ «Академия талантов»,Дмитренко Людмила Николаевна,г. Новый Уренгой, 2026г.Данная статья посвящена рассмотрению развитию творческих способностях, применяемых на занятиях оригами и позволяющих создать стимулирующую и развивающую образовательную среду. Бумага – это самый доступный для ребенка и универсальный материал. Ребенок радуется, когда самолет летает, лодочка плавает, лягушка скачет, а вертушка вращается даже от незначительного порыва ветра . Изготовление объемных поделок из бумаги относится к конструированию. По определению Т.С. Комаровой под детским конструированием принято понимать создание разнообразных построек из строительного материала, изготовление поделок из бумаги, дерева и других материалов. По своему характеру детское конструирование более всего сходно с изобразительной деятельностью и игрой. А.С. Макаренко подчеркивал, что мир ребенка с игрушками-материалами, из которых он конструирует, «ближе всего к нормальной человеческой деятельности: из материалов человек создает ценности и культуру». Если ребенок не использует поделку в своей практике, то, создавая ее, он старается отобразить в ней по возможности все, что необходимо для действия. Конструирование из бумаги и других материалов является сложным видом конструирования в детском саду. Впервые дети знакомятся с ним в средней группе. Как указывает ряд авторов: В.Б. Косминская, Л.И. Васильева, Н.Б. Халезова и др., в процессе конструирования дошкольники приобретают знания и умения. При конструировании из бумаги уточняются знания детей о геометрических плоскостях фигурок, понятие о стороне, углах, центре. Дошкольники знакомятся с приемами видоизменения плоских форм путем сгибания, складывания, разрезания, склеивания бумаги, в результате чего появляется новая объемная форма. Эта работа позволяет детям проявлять свои творческие способности, приобрести новые изобретательские навыки. Кроме того, дети овладевают навыками:- конструктивными - при создании фигурки из одного листа бумаги путем его неоднократного складывания, при изготовлении фигурки из нескольких деталей, сложенных в технике оригами и соединенных с помощью клея;- изобразительными - за счет частичной или полной дорисовки деталей, использования метода аппликации, применения цветовых сочетаний, чередования цвета;- творческими - оригинальное применение известных моделей; изобретение вариаций на классические модели; изобретение своих фигурок;- оформительскими - оформление открыток, помещений к празднику;- театральными - обыгрывание сложенных моделей, инсценирование с их помощью сюжетов произведений детской литературы. Оригами (яп. «сложенная бумага») – вид декоративно-прикладного искусства; древнее искусство складывания фигурок из бумаги.История оригами. Существует множество версий происхождения оригами. Одно можно сказать наверняка - по большей части это искусство развивалось в . Оригами стало значительной частью японских церемоний уже к началу . Самураи обменивались подарками, украшенными , своего рода символами удачи, сложенными из бумажных лент. Сложенные из бумаги бабочки использовались во время празднования и представляли жениха и невесту.Однако, независимые традиции складывания из бумаги, хоть и не столь развитые, как в Японии, существовали среди прочего в , , и . Европейские традиции складывания из бумаги менее документированы, чем восточные, однако известно, что технология изготовления бумаги достигла арабов около VIII века н. э., мавры принесли бумагу в Испанию около XI века. С этого времени в Испании и с XV века в Германии начало развиваться складывание бумаги. Как и в Японии, в Европе складывание из бумаги тоже было частью церемоний. Обычай складывать особым образом свидетельства о крещении был популярен в центральной Европе в XVII-XVIII вв. К XVII веку в Европе существовал целый ряд традиционных моделей: Испанская Пахарита, шляпы, лодки и домики. В начале XIX века сделал огромный вклад в развитие складывания из бумаги, предложив это занятие в качестве обучающего в детских садах для развития детской моторики. Настоящее революционное развитие оригами началось только после второй мировой войны, главным образом благодаря усилиям всемирно признанного теперь мастера Акиры Йошизава, который изобрел сотни новых, ранее неизвестных фигурок. Он не только доказал, что искусство складывания может быть авторским, но и способствовал его широчайшему распространению. С помощью изобретенных им несложных знаков процесс складывания любого изделия оказалось возможным представить в виде серии рисунков-чертежей. Навыки игры удавалось фиксировать и передавать другим людям. С условными знаками мастера Йошизавы можно столкнуться в любой профессионально изданной книге по оригами. В 1960-х с введением в обиход системы условных обозначений Ёсидзавы-Рандлетта искусство оригами стало распространяться по всему миру. Примерно в те же годы получило распространение . В настоящий момент оригами превратилось по-настоящему в международное искусство.Различают следующие виды оригами.Простое оригами - стиль оригами, придуманный британским оригамистом Джоном Смитом. Простое оригами ограничено использованием только складок горой и долиной. Целью данного стиля является облегчение процесса изготовления поделки неопытным оригамистам, а также людям с ограниченными двигательными навыками. Данное выше ограничение означает невозможность многих (но не всех) сложных приёмов, привычных для обычного оригами, что вынуждает к разработке новых методов, дающих сходные эффекты. Развёртка (англ. creasepattern; паттерн складок) - один из видов диаграмм оригами, представляющий собой чертёж, на котором изображены все складки базовой формы модели. Далее остается только придать ей вид, согласно модели фотографии автора. Складывание по развёртке сложнее складывания по традиционной схеме, однако, данный метод даёт не просто информацию, как сложить модель, но и как она была придумана. Дело в том, что развёртки используются при разработке новых моделей оригами. Последнее также делает очевидным факт отсутствия для некоторых моделей иных диаграмм, кроме развёртки. Мокрое складывание - техника складывания, использует смоченную водой бумагу для придания фигуркам плавности линий, выразительности, а также жесткости. Особенно актуален данный метод для таких негеометричных объектов, как фигурки животных и цветов. В этом случае они выглядят намного естественней и ближе к оригиналу.Не всякая бумага подходит для мокрого складывания, а лишь та, в которую при производстве добавляют водорастворимый клей для скрепления волокон. Как правило, данным свойством обладают плотные сорта бумаги. Одной из популярных разновидностей оригами является модульное оригами, в котором целая фигура собирается из многих одинаковых частей. Каждый модуль складывается по правилам классического оригами из одного листа бумаги, а затем модули соединяются путём вкладывания их друг в друга. Появляющаяся при этом сила трения не даёт конструкции распасться. В технике модульного оригами часто делаются: коробочки, плоские и объемные звезды, объекты шарообразной формы, которые в России получили не совсем точное название кусудама, так как первоначально кусудама предполагала сшивание модулей в шар. Интерес детей к оригами общеизвестен. Особенно привлекает дошкольников возможность самим создавать такие поделки из бумаги, которые затем будут использованы в играх, инсценировках, оформлении уголков, ширм, участка детского сада или подарены в день рождения, к празднику своим родителям, воспитателям и друзьям.Так, через различные действия с бумагой, в процессе ее обработки, применения разных способов и приемов, дети учатся эстетически осмысливать образы знакомых предметов, передавать их в изобразительной деятельности, подчеркивая красоту и колоритность их внешнего облика в преобразованной форме]. Работа с бумагой способствует дифференцированному восприятию простейших трудовых процессов по созданию и преобразованию предметов, развитию логического мышления, эмоциональной отзывчивости, связной речи. Очень многие модели в оригами делаются из листов бумаги квадратной формы. В магазинах сейчас можно найти специальную бумагу для занятий оригами различного формата и оттенков. Она идеально подходит для несложных работ. Главная задача педагогов - возродить интерес детей к изготовлению разных видов оригами. При организации работы с детьми в старшей группе, необходимо начинать обучение их приемам изготовления поделок, постепенно усложняя последовательность сгибов и другие приемы обработки бумаги. Работая с детьми, не всегда пользуются термином «базовая форма», а называют их «заготовками». Так дети легче усваивают материал. Научившись делать такие заготовки, от простейших к более сложным, дети могут выполнять разнообразные поделки к сказкам и потешкам: кукол, зверей, елочки, березки и т.п. В основе многих фигурок оригами лежат формы, которые принято называть базовыми. Это стандартные, легко распознаваемые заготовки. Каждая базовая форма имеет свое наименование В процессе обучения оригами базовые формы для поделок дошкольников должен готовить взрослый. Постепенно ребенок научится делать их сам и выучит наизусть. Заготовки для занятий также можно сделать дома самим: "Квадрат", "Треугольник", "Воздушный змей", "Книжка", "Дверь", "Блинчик" Исходя из этих базовых форм ребята доделывают любые подделки.В наше время в детском саду поделки, выполненные детьми в технике оригами, используется широко и многогранно и, без всякого сомнения, это доставляет радость, создает положительный эмоциональный настрой не только у детей, но и у взрослых. Ребенок радуется тому, что сделанная собственными руками игрушка действует: вертушка вертится на ветру, кораблик плывет в ручейке, самолетик, змей взлетают ввысь и т. д. Так, через различные действия с бумагой, в процессе ее обработки, применении разных способов и приемов дети учатся эстетически осмысливать образы знакомых предметов, передавать их в изобразительной деятельности, подчеркивая красоту и колоритность внешнего облика в преобразованной форме.Список использованных источников 1. Бумажное моделирование [Электронный ресурс]. – Режим доступа: Бумажное_моделирование2. Паперкрафт схемы из бумаги [Электронный ресурс]. – Режим доступа: 3. Онлайн-ресурсы: Canon Creative Park: ( https://creativepark.canon/ )