Публикации Внеурочное занятие «Весна открытий: Старт в “Движении первых”»

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Внеурочное занятие «Весна открытий: Старт в “Движении первых”»
Автор: Малышева Алина Денисовна

Автор: Педагог-психолог МБОУ г. Иркутска СОШ № 46 Малышева Алина ДенисовнаТема: Внеурочное занятие «Весна открытий: Старт в “Движении первых”»Дата проведения: Апрель 2026 г. Почему психолог в «Движении первых»?Апрель — время обновления, энергии и смелых планов. В нашей школе этот месяц традиционно связан с активной фазой деятельности Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи «Движение первых». Как педагог-психолог, я часто наблюдаю: чтобы идеи стали реальностью, а команда — единым целым, одного энтузиазма недостаточно. Нужны инструменты.Поэтому апрельское внеурочное занятие я построила не как стандартную «планерку» или лекцию, а как пространство для развития эмоционального интеллекта и навыков партнерства. Ведь миссия «Движения первых» — «Быть с Россией, быть человеком, быть вместе, быть в движении, быть первыми» — напрямую перекликается с задачами психолога: помочь ребенку быть устойчивым, коммуникабельным и осознанным.Цель занятияСоздание условий для сплочения детского коллектива, развития навыков конструктивного взаимодействия и проектного мышления у участников «Движения первых» через игровые психологические методики.Ход занятия: Как мы это делалиЗанятие проходило в формате «Психологической гостиной». В нем приняли участие активисты первичного отделения (5–8 классы) и ребята, которые только планируют присоединиться к движению.1. Этап «Апрельский мост» (Разминка)Апрель — время таяния льдов и появления ручьев. В психологии это метафора открытости.Мы начали с упражнения «Живая анкета». Вместо скучного перечисления имен, ребята должны были построиться в шеренгу по дате рождения, не произнося ни слова. Это сразу «разбудило» невербальную коммуникацию и вызвал смех. Затем мы обсудили: «Легко ли было договориться без слов? Что чувствовал тот, кто оказался в конце шеренги?». Так мы вышли на тему инклюзивности и внимания к каждому участнику — одному из ключевых принципов Движения.2. Этап «Конструктор смыслов» (Основная часть)В апреле 2026 года в нашем отделении стартует акция «Весенний марафон добрых дел». Чтобы ребята не просто выполняли план, а проживали эту деятельность осознанно, мы использовали метод «Мозгового штурма с психологическими акцентами».Я разделила ребят на микрогруппы. Каждая группа получила карточку с направлением Движения («Экология», «Волонтерство», «Медиа» и «Образование»). Задание было нестандартным:Разработать мини-проект, но с одним условием: он должен приносить радость не только тем, кому помогают, но и тем, кто его реализует.Почему это важно? Часто у подростков возникает выгорание, когда активность становится «обязаловкой». Моя задача как психолога — показать, что ресурсное состояние — это база для помощи другим. В ходе работы ребята фиксировали на стикерах не только мероприятия, но и те эмоции, которые они хотели бы испытать (гордость, интерес, азарт, спокойствие).3. Этап «Лабиринт доверия» (Игровая практика)Следующий блок был посвящен безопасности. В Движении «Первых» часто возникают ситуации, где нужно быстро принимать решение. Мы сыграли в игру «Экспедиция».Суть: группа должна пройти по «кочкам» (листам бумаги), не касаясь пола (это «опасная зона»). Усложнение — одному из участников завязывали глаза (имитация сложной жизненной ситуации, когда мы не видим всей картины, но доверяем команде).В процессе игры ярко проявились лидерские качества, но главное — эмпатия. Те, кто прошел «слепым», потом рассказывали, как важно было слышать голос наставника и чувствовать поддержку. Это стало отличным мостиком к разговору о наставничестве в Движении.4. Этап «Рефлексия: Мой след» (Завершение)В конце занятия мы не стали рисовать стандартное «солнце» или «тучу». Апрель — месяц, когда природа оставляет следы цветением.Каждый участник получил вырезанный из бумаги «цветок лепестка». На нем нужно было написать ответ на вопрос: «Каким навыком (терпением, умением слышать, смелостью) я пригожусь Движению в этом месяце?»Эти цветы мы разместили на общем плакате «Сад Первых». Получилось визуально и символично: каждый видит, какой вклад он может внести, и понимает, что он — часть целого сада.Методические рекомендации для коллегУважаемые коллеги, если вы решите провести подобное занятие в апреле, рекомендую обратить внимание на три момента:1. Актуальность сезона. Апрель ассоциируется с началом, прорывом. Используйте метафоры природы (ручьи, почки, солнце), чтобы снять усталость после третьей четверти.2. Фокус на осознанность. Подростки часто действуют импульсивно. Задача психолога — через рефлексию замедлить их ровно настолько, чтобы они успели осознать зачем они это делают. Это повышает внутреннюю мотивацию участия в Движении.3. Безопасная среда. На таких занятиях важно подчеркивать, что право на ошибку есть у всех. В «Движении первых» важно не бояться проявить инициативу, а для этого нужна психологическая безопасность.ЗаключениеАпрель 2026 года для нашей школы стал месяцем, когда «Движение первых» обрело для ребят не только социальный, но и глубокий личностный смысл. Как педагог-психолог, я вижу свою роль в том, чтобы сопровождать эту энергию, помогая детям превращать стремление «быть первыми» в умение быть счастливыми, устойчивыми и надежными друзьями.Внеурочная деятельность через призму психологии — это не просто мероприятия, это инвестиция в эмоциональное здоровье наших детей. А здоровое поколение — это и есть главный результат движения.