Публикации Конспект урока по русскому языку на тему: «Самостоятельные части речи». 5 класс.

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект урока по русскому языку на тему: «Самостоятельные части речи». 5 класс.
Автор: Дворянинова Татьяна Анатольевна

Конспект урока по русскому языку на тему: «Самостоятельные части речи». 5 класс.Цель: повторить изученные орфограммы, самостоятельные части речи. Обучать развитию мыслей на заданную тему, письменно оформляя их. Воспитывать сострадание, чувства уважения к мнению других людей.Ход урока1). Организационный момент. Проверка необходимого на уроке: учебник, справочник, дневник, тетрадь, ручки.2). Экспресс-опрос по изученным орфограммам: фонетика; орфограммы в корнях слов; сочетания букв жи-ши, ча-ща, чу-щу, нч, чн, чк, нщ, щн, рщ; Ь после шипящих на конце слова;Разделительные Ь и Ъ; не с глаголами; -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах; значение приставок, окончания имён существительных; окончания имён прилагательных; окончания глаголов.(Одни учащиеся по очереди задают вопросы - другие отвечают)3)Учитель.Цель урока: продолжить повторение материала, изученного в начальной школе. (Учитель читает стихотворение)Шёл волшебник на урок, нёс с собою кузовок.Части речи там лежали, чтобы дети их узнали.Очень в школу он спешил – кузовочек уронил!Части речи все упали и куда-то вдруг пропали!Мы их будем вспоминатьи в свой справочник писать!4) Учитель. Открыть справочники на странице ____.Запись на доске и в справочниках:Части речиРассказ учителя о частях речи, которые начались с междометия.САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕИМЕННЫЕ ГЛАГОЛЬНЫЕИмя существительное Глагол(Кто?Что?) (Что делать?Что сделать?)Имя прилагательное Причастие (Какой? Чей?)Имя числительное Деепричастие Местоимение Наречие(вместо имени, те же(?)учебник , стр.49(КАК?) СЛУЖЕБНЫЕПредлог СоюзЧастица-------------Междометие5). Рабочая тетрадь.Пятнадцатое октября.Классная работа.6). Запись словосочетаний через строчкуЧитается легко.Объясняется хорошо.Смеётся весело.Случаи из жизни.7). Вопросы и задания.-Какое словосочетание лишнее и почему?-Объяснение орфограмм.-Почему это не текст? (Нет темы, основной мысли)-Какой темой можно объединить?В субботу смотрели спектакль «Денискины рассказы» В. Драгунского. АФИША спектакля. РИСУНКИ РЕБЯТ).8). Физкультминутка. Все встают. Можно сесть после того, как назовёшь рассказ В. Драгунского.9). Запись названия рассказа «Он живой и светится»-Орфограммы?-Словари в конце учебника: орфоэпический, синонимов. (ЖИЗНЬ)10).Задание: придумать предложение, включив в него одно из словосочетаний. Записать. (Устно)?11). Проверка.12).Запись текста под диктовку.«Денискины рассказы» В. Драгунского читаются легко. Известный автор объясняет детям, как хорошо можно посмеяться над случаем из жизни.Учитель:-Какие трудности возникли при написании?(Объяснение орфограмм)13).Задание: выписать по одной части речи. ЧЕРЕЗ 3 строчкиИмя сущ.Имя прил.Гл.Нареч.14).Проверка15).Обобщение. Придумать вопросы для экспресс-опроса по сегодняшнему уроку.(-Самостоятельные части речи?-Служебные части речи?)16).Оценки.17).Д.З. Запись в дневник. Выуч. стр. ___ № 131 (Как в классе)