Публикации Использование элементов литотерапии в работе с детьми старшего дошкольного возраста

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Использование элементов литотерапии в работе с детьми старшего дошкольного возраста
Автор: Зубкова Елена Владимировна

Использование элементов литотерапии в работе с детьми старшего дошкольного возраста.Литотерапия – камнелечение, использование камней в работе с детьми и взрослыми. Почему именно камни? Камушки нравятся всем детям и взрослым, они красивые и интересные на вид, они приятные по ощущениям, они бывают разного размера и разной температуры, с ними можно играть и заниматься. Когда смотришь на камни, возникает соединение с природой, всплывают ассоциации об отдыхе на море или речке, происходит погружение в детство, погружение в игру. Вот почему литотерапия является одним из современных и доступных методов в работе.Пазлы из камней:- Построй свой город;- Люди разных профессий;-Одень человечка по сезону.Данные упражнения помогают развивать познавательный интерес детей. При помощи пазл из камней дети могут изучать различные сферы жизни людей.Игры и развитие связной речи:Сторителлинг- отличная игра для большой компании. Заготовьте камни с изображением различных предметов, поместите в тканевый мешок. Доставая из мешка камень с изображением участник должен рассказать увлекательную придуманную или реальную историю, в которой фигурируют вытянутый предмет.Эта игра позволяет развивать у детей воображение и фантазию. Также благодаря этой игре мы развиваем связную, логичную речь.Расскажи сказку на столе (песке) в беспорядке лежат камни с изображением героев какой то сказки ( например «Репка»). Ребенку нужно угадать, из какой сказки, разложить в нужной последовательности и рассказать сказку.Благодаря этой игре мы способствуем художественно-эстетическому развитию детей.Игра на развитие фонематического восприятия 1 вариант: Ребенок достает из мешочка камешек (зеленого, синего, красного цвета) и придумывает слово на соответствующий звук (синий – твердый согласный звук, красный- гласный согласный звук, зеленый—мягкий согласный).Например, ребенок достает камешек зеленого цвета и называет слово мяч (звук м’ в слове мяч – мягкий, согласный).Эта игра способствует развитию речи ребенка, пониманию им звуков и букв, ребенок учиться соотносить буквы и звуки.2 вариант: Ребенок достает камешек любого цвета из мешочка и соотносит цвет с предметом, учась при этом правильно согласовывать слово – предмет и слово - признак: зеленый камешек- зеленый лук, огурец, крокодил.Эта игра позволяет развивать способность детей к соотнесению цвета и предмета. Благодаря ей ребенок расширяет свой словарный запас.«Цветная мозаика»Ведущий называет ряд слов, а ребенок определяет первый (последний) звук в каждом слове и последовательно выкладывает соответствующий камешек (синий – твердый согласный звук, красный –гласный звук, зеленый- мягкий согласный звук).Игра способствует развитию фонематического слуха, дети упражняются в распознавании звуков, учатся определять их характеристики.Игры с камнями на вниманиеДоминоМорской бойКрестики- ноликиПодобные игры увлекательны и их ребенок может создавать сам, имея под рукой только камни.Игры способствует развитию мелкой моторики, формированию элементарных математических представлений, развитию логического мышления, внимания и памяти.Создание мозаичных картин из камнейЗакончи контурВосстанови буквуЭти упражнения своего рода арт - терапия, цветотерапия, здоровьесберегающие технологии с использованием камней и это массажные коврики и массаж пальчиков, массажные мешочки.Использование камней способствует сближению ребенка с природой, воспитанию бережного и заботливого отношения к ней.Игровое упражнение "Что лишнее? ".Цель: развитие мышления (мыслительная операция обобщение), внимания.Оборудование: камни с изображениями животных, птиц, одежды, транспорта, посуды, овощей, фруктов, мебели.Ход упражнения:Педагог раскладывает на группы камни. Ребенку предлагается найти лишний предмет, объяснить свой выбор.Игровое упражнение "Построй дорожку".Цель: развитие внимания, зрительно-моторной координации, мелкой моторики.Оборудование: камни различных цветов, шаблоны для выкладывания дорожек.Ход упражнения:Ребенку предлагается построить дорожку из камней (на шаблоне размечена схема дорожки).Занимательные фигурыВам понадобятся каменные геометрические фигуры — объемные (пирамиды, шары, кристаллы, параллелепипеды, кубы) и плоские (полированные образцы в форме ромба, круга, квадрата, треугольника, овала, прямоугольника). На их примере объясните ребенку основные геометрические понятия, сравните плоские и объемные фигуры.Упражнения на развитие речи и познавательных процессовТеперь, когда камешки у вас в руках, внимательно рассмотрите их, попробуйте заметить особенность вашего камешка. (Далее идет расширение словарного запаса, набор прилагательных). Почувствуйте, какой камень на ощупь (гладкий или шершавый, твердый или мягкий), какая у него температура (теплый или холодный), посмотрите, какой у него размер (большой или маленький), блестящий или нет, прозрачный или нет (посмотрим на свет?). А теперь постучите своим камешком о камешек соседа. Какой звук вы услышали? На что похож звук? (работа по всем трем каналам восприятия: зрение – визуальное, слух – аудиальное, ощущение – кинестетическое).Волшебное превращение (воображение). Еще раз посмотрите на свой камешек. На что похож ваш камешек? Во что его можно превратить, как вам кажется? (В ягоду, фрукт, колесико от машинки, цветок, солнышко...) а теперь попробуйте изобразить то, на что похож ваш камешек, а остальные ребята попробуют отгадать, что вы задумали. Можно озвучить ваши действия. Кто у нас самый фантазер?Теперь перемешаем все камешки в одной коробочке, а вы попробуйте среди всех найти свой! Отлично! (развитие внимания).Игра «Загадки».— Этот белый камень можно растворить в воде, его используют в пищу (соль)— Этот камень хорошо горит, выделяя много тепла (уголь).— Это окаменевшая смола древних хвойных растений. В нём можно увидеть остатки насекомых и растений (янтарь). Данная игра способствует познавательному развитию ребенка. Благодаря ей ребенок узнает различные виды камней и их предназначения.Игра «Что изменилось?».Мы с вами уже знаем, что камни бывают разных цветов и форм. На какие фигуры бывают похожи камни?— Внимательно посмотрите на ряд фигур, запомните как они расположены, в каком порядке. Закройте глаза (убираются 2 фигуры: жёлтый пятиугольник, оранжевый овал).— Ещё раз посмотрите на фигуры, будьте внимательны, все фигуры перемещаются. Вспомните, где какая фигура стояла (красный ромб, жёлтый пятиугольник, зелёный круг, синий квадрат, оранжевый овал, коричневый треугольник, фиолетовая капля)Игра способствует развитию памяти, внимания и пространственного ориентирования.ИГРА «Волшебные превращения»— Итак, мы с вами попали в мастерскую Данилы-мастера. Вспомните, что в сказке Данила-мастер выточил из камня?— А ещё камни можно раскрашивать. Обратите внимание, какие красивые поделки делают дети и взрослые из камней. Посмотрите: на что или на кого походит этот камень?— Кто хочет порисовать?Благодаря этой игре, мы способствуем художественно-эстетическому развитию детей, актуализируем полученные знания.Используя приемы литотерапии в детском саду, можно развивать у детей коммуникативные навыки, способствовать психоэмоциональному раскрепощению, снятию мышечного напряжения и снизить остроту проявления эмоционально-личностных нарушений.