Публикации ДОП «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ ЛАБОРАТОРИЙ «ТОЧКА РОСТА» ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ОГЭ ПО БИОЛОГИИ»

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ДОП «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ ЛАБОРАТОРИЙ «ТОЧКА РОСТА» ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ОГЭ ПО БИОЛОГИИ»
Автор: Дроздова Людмила Николаевна

Дроздова Л.Н.Учитель биологии и химииОГБОУ «Пролетарская СОШ №1»П. Пролетарский, РФДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ ЛАБОРАТОРИЙ «ТОЧКА РОСТА» ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ОГЭ ПО БИОЛОГИИ»АннотацияАктуальность. В целях обеспечения реализации федерального проекта "Современная школа" национального проекта "Образование", в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах создаются центры образования естественно-научной и технологической направленностей "Точка роста". Используя методические рекомендации по проведению лабораторных работ и оборудование лабораторий, можно отработать практические навыки применения биологических знаний и умений, что поспособствует повышению качества знаний при сдаче ОГЭ по биологии.Цель: целенаправленная работа по подготовке учащихся 8-9 классов к итоговой аттестации с использованием оборудования лабораторий «Точка роста».Метод: словесный; наглядный, практический; частично-поисковый, исследовательский, проблемный, дискуссионный, проектный.Результат: создание и поддержание высокого уровня познавательного интереса и активности обучающихся, применение ориентированного взаимодействия педагога с ребенком; практической значимости полученных знаний и умений.Выводы. Данная программа является авторской, разработанной на основе кодификатора и методических рекомендаций по использованию оборудования лабораторий «Точка роста». В отличие от аналогичных по подготовке к ОГЭ по биологии, содержит теоретический материал, разбитый по темам, и после изучения каждой темы проводится 2-3 лабораторных работы. Таким образом, дети будут лучше запоминать материал, и использовать эти знания в дальнейшей подготовке к экзамену.Ключевые словаТочка роста, программа, профориентация, ОГЭ, биологияСодержание программыПервый год обученияРаздел 1. Биология как наука(2ч)Биологические дисциплины. Методы биологии. Уровни организации жизни. Общие свойства живого.Раздел 2. Система, многообразие и эволюция живой природы.2.1. Введение (2ч)Систематика живой природы. Основные направления эволюции живой природы.Лабораторная работа №1. Строение растительной, животной, грибной и бактериальной клеток под микроскопом.2.2. Особенности строения и жизнедеятельности бактериальной клетки (3ч)Особенности строения клетки прокариот. Лабораторная работа №2. Изучение прокариотов. Органеллы бактериальной клетки: строение и функции. Жизнедеятельность бактерий. Значение бактерий. Вирусы – неклеточные формы жизни.2.3. Особенности строения и жизнедеятельности растительного организма(6ч)Особенности строения растительной клетки. Лабораторная работа №3. Строение клетки: приготовление препарата из кожицы лука. Ткани растений. Лабораторная работа №4. Покровные и образовательные ткани растений. Вегетативные и генеративные органы растений. Лабораторная работа №5. Определение площади листьев. Основные отделы растений, их отличительные признаки. Жизненные циклы. Семейства Покрытосеменных. Лишайники – комплексные организмы. Лабораторная работа №6. Изучение слоевища лишайников2.4. Особенности строения и жизнедеятельности грибов(4ч)Особенности строения грибной клетки. Особенности строения вегетативного тела высших и низших грибов. Лабораторная работа №7. Строение плесневых грибов и дрожжей. Процессы жизнедеятельности грибов. Значение грибов.2.4. Особенности строения и жизнедеятельности животного организма(7ч)Особенности строения животной клетки. Ткани животных. Лабораторная работа №8. Строение животной клетки и тканей животного организма. Эволюция животных. Общая характеристика и многообразие основных типов животных. Лабораторная работа №9. Внешнее строение представителей типа Членистоногие. Лабораторная работа №10. Особенности строения рыб. Жизненные циклы. Общая характеристика и многообразие основных классов типа Хордовые. Лабораторная работа №11. Строение пера птицы.Раздел 3. Признаки живых организмов (8ч)Сравнительная характеристика эукариотической и прокариотической клетки. Химический состав клетки. Лабораторная работа №11. Вода и органические вещества. Строение и функции органических веществ. Лабораторная работа №12. «Обнаружение витаминов, белков и липидов в биологических объектах. Одномембранные органоиды, их функции. Двумембранные органоиды и их функции. Лабораторная работа №13. Строение пластидов.Метаболизм клетки. Лабораторная работа №14.Фотосинтез. Дыхание растений, испарение воды растениями.Обобщение пройденного материала. Зачет(2ч)Второй год обученияРаздел 4. Человек и его здоровье.4.1. Общий обзор организма человека(2ч)Строение и функции тканей. Лабораторная работа №15. Ткани организма человека под микроскопом. Органы и системы органов. 4.2. Опорно – двигательная система(4ч)Строение скелета человека и его особенности. Состав, строение и рост костей, соединения костей. Лабораторная работа №16. Исследование химического состава костей. Мышцы человека: строение, разновидности и функции. Лабораторная работа №17. Строение мышц тела человека. Строение скелетной мышцы и ее работа.4.3. Строение и функции кожи(3ч)Кожа и ее производные. Строение кожи, ее функции. Лабораторная работа №17.Температурная и тактильная адаптация рецепторов кожи. Терморегуляция, профилактика нарушений. 4.4. Кровеносная система(4ч)Кровь как разновидность соединительной ткани. Состав крови. Артерии, вены, капилляры. Круги кровообращения. Движение кровы по сосудам, давление, пульс. Лабораторная работа №18. Изучение и анализ кровообращения с использованием самонаблюдения и функциональных проб. Иммунитет и его виды. Виды кровотечения и оказание первой помощи. 4.5. Система дыхания(2ч)Органы дыхания, их строение и функции. Лабораторная работа №19.Определение частоты дыхательных движений. Газообмен в легких и тканях.4.6. Пищеварительная система(2ч)Органы пищеварения, их строение и функции. Лабораторная работа №20. Составление таблицы кислотности продуктов питания. Лабораторная работа № 21. Определение доброкачественности некоторых продуктов питания4.7. Эндокринная система(2ч)Железы внешней секреции. Железы внутренней секреции. Гормоны, их свойства. Лабораторная работа №22.Зависимость действия ферментов от условий среды.4.8. Выделительная система(2ч)Строение органов мочевыделительной системы. Нефрон, образование мочи.4.9. Нервная система(4ч)Центральная и периферическая нервная система. Спинной мозг. Строение и функции головного мозга. Лабораторная работа №23. Изучение строения головного мозга человека. Соматическая и вегетативная части нервной системы. Рефлекс, рефлекторная дуга. 4.10. Анализаторы и их значение(3ч)Строение и функции органов зрения. Строение и функции органов слуха. Лабораторная работа №24. Исследование вкусовой чувствительности.Раздел 5. Взаимосвязь организмов и окружающей среды(5ч)Экология как наука, ее задачи и методы. Среды жизни. Биотические, абиотические и антропогенные факторы. Лабораторная работа №25. Экологические группы растений по отношению к свету. Комплексное воздействие факторов на организмы. Популяция. Биоценоз и биогеоценоз. Лабораторная работа №26. Структура экосистемы. Лабораторная работа№27. Микрофлора среды.Подведение итогов(1ч)

Список литературы, использованной при разработке программы

Для педагога:

2. Васильева Т. С. Межпредметные связи школьного курса биологии // Педагогическое мастерство: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2013 г.). — М.:Буки-Веди, 2013 — С. 72-75. — URL 3. Демьянков Е. Н., Суматохин С. В., Соболев А. Н. Сборник задач по общей биологии. Издательство: Вако, 20194. Копылова, Н.А. Химия и биология в таблицах и схемах / Н.А. Копылова. - Рн/Д: Феникс, 2016 - 250 c.5. Красникова, Л.В. Микробиология: Учебное пособие / Л.В. Красникова. - СПб.:Троицкий мост, 2017 - 296 c.6. Мансурова, С.Е. Следим за окружающей средой нашего города. 9-11 классы:Школьный практикум. / С.Е. Мансурова, Г.Н. Кокуева. - М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2001 – 112с.7. Мустафин А. Г. Редактор: Ярыгин В. Н. Биология для выпускников школ ипоступающих в ВУЗы. Учебное пособие. Изд.: Кнорус, 20188. Сборник задач с решениями по общей биологии: учебное пособие для слушателей факультета довузовской подготовки. - Краснодар, ФГБОУ ВО Куб ГМУ Минздрава России, 2017 – 54 с.9.Овчарова В.В., Елина В.В. Биология (растения, грибы, бактерии, вирусы) : учеб.пособие для поступающих в вузы. - М. : ИНФРА-М, 2005 - 704 с.10. Пономарева И.Н., Соломин В.П., Сидельникова Г.Д.. Общая методика обучения биологии: Учеб. пособие для студ. пед. вузов. Под ред. Пономарѐвой И.Н.. – М.:Издательский центр «Академия», 2003 – 272с.11. Решетов Д. А. Практическая работа для олимпиадников. – М. : Издательство: МЦНМО, 2019Для обучающихся:1.Т.Л. Богданова, Е.А.Солодова. Биология: справочник для старшеклассников и поступающих в вузы – 3-е изд. – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2008. – 816 с.: ил.2.В.С.Рохлов, Н.В.Котикова, В.Б.Саленко, А.А. Максимов . ОГЭ. Биология: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов/ под ред. В.С. Рохлова. – М.: Издательство «Национальное образование», 202. – 368 с.: ил.3.Шустанова Т.А.. Репетитор по биологии для старшеклассников и поступающих в вузы – Ростов н/Д: Феникс, 2018. – 541 с.: ил.4.Соловков Д. А. ЕГЭ по биологии. Практическая подготовка. — 6-е изд., перераб. и доп. — СПб.: БХВ-Петербург, 2020. — 624 с.: ил.5.Петросова Р.А., Мазяркина Т.В. и др. Я сдам ОГЭ! Биология. Модульный курс. Практикум и диагностика. – учебное пособие для общеобразовательных организаций – М.: Просвещение, 2017. – 305 с.