Публикации Родительское собрание "Чем занять ребенка дома"

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Родительское собрание "Чем занять ребенка дома"
Автор: Маковеева Светлана Анатольевна

Родительское собрание «Чем и как занять ребёнка дома».Цель: повышение педагогической компетенции родителей по проблеме активизации игровой деятельности дошкольников в условиях семьи.Задачи: Формировать понятие родителей о возможности игры как средства для развития интеллектуально-познавательной деятельности, показать родителям значение совместных игр и игрушек для развития ребёнка; рассмотреть правила организации игровой деятельности; обсудить вопрос об организации игровой среды в условиях семьи; развивать навыки общения со своим ребёнком в процессе игры.Участники: Воспитатель, родители.Форма проведения: Круглый стол.Ход собрания:Вступительная часть.Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады встрече с Вами. Я начну собрание со слов педагога Д.В.Менджерицкой: «Игра не пустая забава. Она необходима для счастья детей, для их здоровья и правильного развития». И тема нашего собрания звучит так: «Игры и игрушки как средство интеллектуально-познавательного развития детей».И эта тема выбрана не случайно, ведь каждый из Вас мечтает о том, чтобы ребёнок вырос умным, самостоятельным, чтобы в будущем сумел занять достойное место в жизни общества. Сегодня мы поговорим с Вами о детских играх, игрушках, о значении их в познании окружающего мира, о их влиянии на интеллектуальное развитие наших детей. Это очень важная тема, так как ведущей деятельностью ваших детей этого возраста является игра.Мы тоже немножко поиграем с вами сегодня. Начнем с игры с мячом. Вы должны будете поймать мяч и ответить на мой вопрос.Игра с мячом.Вопросы:1. В какую игру играли недавно с ребенком?2. Если ребенок попросит поиграть с ним, ваши действия.3. В какие игры чаще всего играет ваш ребенок?4. При выборе новой игрушки что учитываете, чем руководствуетесь?5. В какие игры вы играли в детстве, рассказываете ли ребенку об играх своего детства?6. Если сломалась игрушка, как вы поступаете в таких случаях?7. Где играет Ваш ребёнок дома. Какие условия созданы?8. Какие игрушки любимые у ребенка?9. Кто чаще играет с ребенком: мама или папа?Вопрос для обсуждения: Чему обучается ребёнок в игре? (Ответы родителей).Обобщение:1. Эмоционально вживаться, врастать в сложный социальный мир взрослых.2. Переживать жизненные ситуации других людей как свои собственные.3. Осознавать своё реальное место среди других людей.4. Сделать для себя открытие: желания и стремления других людей не всегда совпадают с моими.5. Уважать себя и верить в себя.6. Надеяться на собственные силы при столкновении с проблемами.7. Свободно выражать свои чувства.8. Говорить с самим собой, интуитивно познавать себя.9. Переживать свой гнев, зависть, тревогу и беспокойство.10. Делать выбор.Вопрос для обсуждения:В чём, по–вашему, состоит воспитательное значение игр? (Ответы родителей).Обобщение: В игре ребёнок приобретает новые и уточняет уже имеющиеся у него знания, активизирует словарь, развивает любознательность, пытливость, а также нравственные качества: волю, смелость, выдержку, умение уступать. У него формируются начала коллективизма. Ребёнок в игре изображает то, что видел, пережил, он осваивает опыт человеческой деятельности. В игре воспитывается отношение к людям, к жизни; позитивный настрой игр помогает сохранить бодрое настроение.Доклад «Роль игры в воспитании и развитии ребёнка»Игра – ведущая деятельность в дошкольном возрасте, деятельность, определяющая развитие интеллектуальных, физических и моральных сил ребёнка. Игра не пустая забава. Она необходима для счастья детей, для их здоровья и правильного развития. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности. В игре ребёнок органично развивается, учится взаимоотношениям между людьми и т.д. В процессе игры развиваются духовные и физические силы ребёнка: его внимание, память, воображение, дисциплинированность и т.д. Интересные игры создают бодрое, радостное настроение, удовлетворяют их потребность к активной деятельности. Игры существуют разные: подвижные, сюжетные, дидактические, музыкальные, творческие, познавательные, театрализованные.Одни развивают мышление и кругозор, другие — ловкость и силу, третьи – конструкторские навыки детей. Все они по-своему полезны детям. Играя вместе, дети приучаются дружно жить, уступая друг другу, заботиться о товарищах.Игра способствует поддержанию у ребенка хорошего настроения, обогащению его чувственного опыта, развитию наглядно-образного мышления, воображения, речи. В ней закладываются основы творчества. Дети с хорошо развитым воображением обладают более высоким интеллектом. Лучше ориентируются в нестандартных ситуациях, успешнее учатся.Игра – важное условие социального развития ребенка. В ней дети знакомятся с разными видами деятельности взрослых, учатся понимать чувства и состояния других людей, сопереживать им, приобретают навыки общения со сверстниками и старшими детьми.Игра обладает прекрасным психотерапевтическим эффектом, так как в ней ребенок может через игровые действия неосознанно и непроизвольно высвободить накопившиеся негативные переживания, «отыграть» их.Игра – наиболее естественный и продуктивный способ обучения детей!Задачей взрослых является помочь ребёнку организовать игру, сделать её увлекательной.«А у нас, в детском саду, мы играем»(Просмотр презентации) 1. Дидактические игры – специально разрабатываемые для детей, например, лото для обогащения знаний и для развития наблюдательности, памяти, внимания, логического мышления.2. Подвижные игры - разнообразные по замыслу, правилам, характеру выполняемых движений. Они способствуют укреплению здоровья детей, развивают движения. Дети любят подвижные игры, с удовольствием слушают музыку и умеют ритмично двигаться под неё.3. Строительные игры – с песком, кубиками, специальными строительными материалами, развивают у детей конструктивные способности, служат своего рода, подготовкой к овладению в дальнейшем трудовыми умениями и навыками;4. Сюжетно-ролевые игры – игры, в которых дети подражают бытовой, трудовой и общественной деятельности взрослых, например, игры детский сад, больницу, дочки-матери, магазин, железную дорогу. Сюжетные игры, помимо познавательного назначения, развивают детскую инициативу, творчество, наблюдательность.Вопрос для обсуждения:Любая игрушка должна быть какой? (Ответы родителей)Обобщение:1. Эстетичной.2. Безопасной (в плане краски, качества материала).3. Развивать.4. Развлекать ребенка.Виды игрушек.1. Игрушки, отображающие реальную жизнь - куклы, фигурки животных, мебель, предметы обихода, коляски и т.д.2. Технические игрушки- различные виды транспорта, различные виды конструктора.3. Игрушки - забавы. Смешные фигурки зверей, животных, человечков. Например, зайчик, играющий на барабане, или скачущий петушок.4. Спортивно-моторные игрушки: мячи, кегли, кольцебросы, каталки различные, обручи, скакалки, велосипеды.5. Дидактические игрушки - разноцветные вкладыши, кубики с прорезями, пирамидки, матрешки, мозаики, пазлы, лото и др.6. Музыкальные игрушки - погремушки, колокольчики, бубенцы, дудочки, изображающие пианино, балалайки и др. музыкальные инструменты.7. Театральные игрушки - куклы би – ба – бо, пальчиковый театр, настольный театр.8. Игрушки для развития творческой фантазии и самовыражения: карандаши, краски, пластилин, различные наборы для ручного труда, нитки, цветная бумага, клей и т. д.- Эти игрушки развивают речь, воображение, приучают ребенка брать на себя роль.