Публикации Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Путешествие по Новосибирску»

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Путешествие по Новосибирску»
Автор: Журавлева Юлия Олеговна

Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группеТема: «Путешествие по Новосибирску»Возрастная группа: 6-7 лет (подготовительная к школе)Образовательная область: Познавательное развитие (ФЭМП)Форма организации: Групповая, игроваяАвтор: Журавлева Юлия Олеговна, воспитатель МБДОУ д/с № 50, г. Новосибирск ---1. Целевой разделЦель: Формирование элементарных математических представлений у детей в процессе знакомства с достопримечательностями родного города через решение логических задач.Задачи:· Образовательные: · Закреплять умение считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке. · Совершенствовать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. · Закреплять знание состава чисел первого десятка (например, 4, 5, 6).· Развивающие: · Развивать логическое мышление, внимание и зрительную память. · Формировать умение анализировать и решать простые арифметические задачи.· Воспитательные: · Воспитывать интерес к математическим занятиям и к истории родного города. · Воспитывать самостоятельность и умение работать в коллективе.Интеграция с другими образовательными областями:· Речевое развитие: Развитие связной речи при ответах на вопросы.· Социально-коммуникативное развитие: Формирование чувства гордости за свой край.· Художественно-эстетическое развитие: Просмотр фотографий города.Предварительная работа: Беседа о родном городе, рассматривание иллюстраций и фотографий с видами Новосибирска, краткое знакомство с его историей и достопримечательностями.---2. Организационный разделОборудование:· Ноутбук/проектор с презентацией (фото: ж/д вокзал, метромост, зоопарк, Театр оперы и балета, парк «Галилео»).· Мягкие игрушки (обезьянка, жираф, слон, попугай) для интерактивной игры.· Магнитная доска, цифры и знаки.· Раздаточный материал: карта города (лист А4 с нанесенной сеткой 4x3 клетки), простые карандаши.· Д/и «Накорми животное»: картинки бананов, листьев, рыбок.· Цветные смайлики для рефлексии.---3. Содержательный раздел (Ход занятия)1. Вводная часть (Организационный момент)(На экране появляется слайд с изображением ж/д вокзала «Новосибирск-Главный»).Воспитатель: «Ребята, посмотрите на экран. Что это за здание? (Ответы детей). Это главный железнодорожный вокзал нашего города. Я приглашаю вас отправиться в путешествие по Новосибирску на необычном математическом поезде».2. Основная часть2.1. Станция «Метромост» (Ориентировка в пространстве)Воспитатель: «Посмотрите, что это за конструкция? (Показ слайда с самым длинным в мире крытым метромостом). Наш поезд приехал на станцию «Метромост». Здесь нужно проложить маршрут».· Задание: У каждого ребенка на столе лист (сетка 4x3) с символами. · Поставьте точку в верхнем правом углу. · Нарисуйте цифру 3 в левой нижней клетке. · Отступите 2 клетки вправо и нарисуйте круг. · Найдите здание театра на карте (ориентир на доске).2.2. Станция «Новосибирский зоопарк» (Решение задач)Воспитатель: «Следующая остановка — один из крупнейших зоопарков мира».· Игра «Накорми зверей»: Перед детьми картинки животных (жираф, слон, обезьяна, попугай). · Проблемная ситуация: Страус съел 2 листочка, а потом еще 3. Сколько всего? (2+3=5) · У обезьянки было 6 бананов, 2 она съела. Сколько осталось? (6-2=4) · Логическая задача: У страуса длинная шея, у слона хобот, а у кого хвост, которым можно держаться? (У обезьяны).2.3. Динамическая пауза (Физминутка)· «Мы по городу идем»: · Мы по городу шагаем (ходьба на месте). · Зоопарк мы посещаем (повороты головы в стороны). · Мы на мостик забегаем (бег на месте). · В театр тихо заходим (дыхательное упражнение).2.4. Станция «Парк чудес Галилео» (Состав числа)Воспитатель: «Это научный центр с оптическими иллюзиями и лабиринтами».· Игровое упражнение «Помоги выбраться из лабиринта»: · На доске — два домика с номерами 5 и 7. · Нужно расселить жильцов по этажам, подобрав второе число для соседа (1 и 4, 2 и 3 для 5).3. Заключительная часть (Рефлексия)Воспитатель: «Наше путешествие подходит к концу».· Беседа: Что вам запомнилось? Какое задание было самым трудным?· Самооценка: «Кто считает, что справился со всеми заданиями — поднимите зеленый смайлик. Если были трудности — желтый».· Воспитатель хвалит детей за работу и сообразительность. «Вы помогли всем животным и жителям города! Молодцы!»