Публикации Семинар-практикум на тему: «Использование развивающей среды «Фиолетовый лес» В. В. Воскобовича в младшей группе».

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Скачать публикацию

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Семинар-практикум на тему: «Использование развивающей среды «Фиолетовый лес» В. В. Воскобовича в младшей группе».
Автор: Абдуразакова Бурлият Руслановна

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №68 «Ромашка»Семинар-практикум на тему:«Использование развивающей среды «Фиолетовый лес»В. В. Воскобовича в младшей группе».Подготовила воспитатель: Абдуразакова Бурлият РуслановнаГород Нижневартовск, 2026г. (слайд1) В дошкольном возрасте ребенок проживает наиболее значимый период в становлении человека. Через игру он познает разнообразие окружающего мира, делает для себя удивительные открытия, учится взаимодействовать со взрослыми, сверстниками, природой, овладевает различными видами деятельности, воплощая в них собственные впечатления.Как помочь ему в этом познании? Как сделать этот процесс интересным, привлекательным и «долгоиграющим»? Этими же вопросами задался Воскобович Вячеслав Вадимович.Кто такой В. В. Воскобович? (слайд 2)Инженер – физик по образованию, он всецело отдался в воспитание собственных сыновей, а игры начал изобретать во времена советского дефицита. Развивающие игры Воскобовича производятся и сегодня, их количество уже переросло за пятьдесят.Развивающие игры Вячеслава Воскобовича – волшебство обучения через игру. Всем известно, насколько важны игры для развития ребенка. Ведь игра - это не просто способ развлечься, но и ведущая деятельность дошкольников, которая помогает им познавать мир, развивать воображение и учиться новому. Но что делать, чтоб этот процесс был еще интереснее и полезнее? Ответ прост – использовать развивающие игры Вячеслава Воскобовича. Предлагаю вам ознакомиться одной из них. Мой опыт работы с данной развивающей средой небольшой, так как я в этом учебном году начала проводить дополнительную услугу для дошкольников младшего возраста «Сказки фиолетового леса». Я вам сейчас представлю коротко, что он из себя представляет. (слайд 3) Развивающая среда «Фиолетовый лес» - это ковролиновая основа, для жесткого крепления на стене с модульными элементами (небо, земля, полянка, лужайка, и съёмными элементами (солнце, облака, озеро, деревья, животные, птицы, насекомые, земноводные, млекопитающие).«Фиолетовый лес» разбит на области, в которых действуют свои персонажи и играют в определенные игры. Переносные элементы крепятся к основе на липучках и могут размещаться в произвольном порядке. Все пособия сделаны на основе ковролина, поэтому главные герои и игровые пособия легко крепятся и перемещаются с помощью липучек. Дети погружаются в удивительный мир Фиолетового леса. Здесь они встречаются со сказочными героями, которые предлагают интересные задачи и задания. А главное все это происходит в форме увлекательной игры. Таким образом игровая среда мобильна и многофункциональна.Сказки «Фиолетового леса» (слайд 4) содержат сюжеты с чудесными превращениями, приключениями забавных персонажей и одновременно занимательными вопросами, проблемными задачами, упражнениями на моделирование и преобразование предметов. Кто знаком с этой технологией, знает, что все события происходят в «Фиолетовом лесу». Важно! Чтобы детали, фон был фиолетового цвета. Фиолетовый цвет побуждает ребенка к воображению, активирует мышление. Не менее важными атрибутами сказочного панно являются герои, среди которых есть постоянные – ключевые герои, с которыми ребенок проходит все испытания на протяжении всего путешествия. И есть герои, которые живут в игровых областях.Рассмотрим подробнее несколько областей «Фиолетового леса». (слайд 5) 1«Поляна Золотых Плодов» – здесь главные действующие герои очень умный Ворон Метр, который задает разные задания, и Паук Юк который плетет свои паутины на «Геоконте».(слайд 6) 2«Школа Волшебства» – занятия ведет Кот Филимон. Его ученики: Околесик, Гномы Разделяй-Объединяй, Крути-Верти, Увеличь -Уменьши, Появись-Исчезни. На занятиях Кот показывает различные трюки с «Теремками Воскобовича», с «Конструктором букв» и с «Читайкой на шариках». В школу также часто заходит следопыт Крутик По со своими «Логоформочками».(слайд 7) 3«Озеро Айс». Хранителем Озера является Незримка Всюсь, который очень любит доставлять неприятности другим. По Озеру плавают кораблики «Брызг-Брызг», «Плюх-Плюх», «Буль-Буль» во главе с Капитаном Гусем и матросами лягушатами, на пути которых постоянно возникают препятствия, решать, которые приходится детям. «Фиолетовый лес»- способствует:ознакомлению детей с окружающим миром (времена года, природными явлениями, с растительным и животным миром);развитию познавательных процессов (пространственного мышления, внимания, памяти, творческого воображения);развитию способности к анализу, сравнению, обобщению, классификации. Ежедневные игры с использованием предметно - развивающей среды «Фиолетовый лес» обеспечивают стабильность окружающей среды, способствуют устойчивому чувству безопасности и эмоционального комфорта, так как ощущение безопасности связывается с повторяемыми событиями, играми.Детям младшего возраста нравятся следующие игры с использованием материалов развивающей среды «Фиолетовый лес»: (слайд 8,9,10,11,12,13,14)1. «Приклей - отклей» цветочки (листочки) – способствует развитию мелкой моторики, координации движений, успокаивает.2. «Принеси по…» - принести 1, 2, 3 цветочка – способствует развитию навыка счёта.3. «Приклей листочки желтого цвета» - приклеивание-отклеивание цветочков разных цветов, способствует развитию навыка узнавания цветов.4. «Инсценировка сказок»5. «Кормушки для наших друзей»6. «Кто быстрее дойдет до домика»7. «Поможем гномикам дойти до домика».Рассмотрим подробнее одну из них. Игра «Собери яблоки» Задачи: -формировать представления детей о величине предметов (большой-маленький, высокий – низкий); - развивать умение сравнивать предметы по величине; - закреплять умения уравнивать группы предметов разными способами. Материал и оборудование: сенсомоторная стена «Фиолетовый лес»; деревья (высокое и низкое), большие жѐлтые яблоки, маленькие красные яблоки; ѐжики (большой и маленький). Ход игры: В корзинке лежат яблоки большие-жѐлтые, маленькие-красные. В «фиолетовом лесу» выросли деревья. Одно дерево высокое, второе низкое. -Как выдумаете, какие яблоки с какого дерева? (большие росли на высоком, маленькие на низком). Дети развешивают яблоки на деревья. Мимо проползали ѐжики. - Посмотрите, ѐжики одинаковые или нет? (один маленький, второй большой)

Давайте соберѐм яблоки для ѐжиков. Какие яблоки, какому ѐжику достанутся? (большие – большому ѐжику, маленькие –маленькому)

Стали ѐжики спорить, кто собрал больше яблок. Давайте поможем ѐжикам. Дети выставляют яблоки друг по другом, чтоб определить каких больше. - Что нужно сделать, чтоб яблок было поровну? (либо убрать одно лишнее, либо добавить) Таким образом, использование игр с материалами развивающей среды «Фиолетовый лес» положительно сказывается на процессе адаптации детей младшей группы к детскому саду. «Фиолетовый лес может использоваться в разных видах детской деятельности, в разных возрастных группах и даже учениками начальных классов. В.В. Воскобович, автор игровой технологии «Сказочные лабиринты игры» (слайд 15) изобрел большое количество разнообразных игр, с которыми дети с удовольствием играют. Это «Геоконт» (изучение геометрических фигур, «Квадрат Воскобовича» (геометрия, развитие мышления, моторики, пространственная ориентация, творчество, «Ларчик» (мелкая моторика, творчество и фантазия, изучение букв, звуков, а также «Шнурок-затейник», «Складушки», «Цветовые часы», «Прозрачный квадрат», «Прозрачная цифра», «Домино», «Чудо-головоломки», «Математические корзинки», «Кораблики Брызг-брызг и Плюх-плюх», «Цифроцирк», «Игровизор», «Логоформочки» и другие.Исходя из опыта внедрения данных технологий, мы делаем следующие выводы. (слайд 16)Использование развивающей среды «Фиолетовый лес» способствует:- развитию самостоятельности (ребенок действует здесь самостоятельно, c помощью сказочного пространства, необычных персонажей и методических сказок ребенок становится действующим лицом событий и сказочных приключений, он сам герой сказочного леса: играет, конструирует, тренируя те умения, которые приобрел в совместной деятельности с взрослым;- способствует успешному сенсорному и познавательному развитию, мелкой моторики детей, представлений детей о цвете и форме, способности сопоставлять предметы и окружающую действительность (что растет в лесу, что или кто живет в лесу, озере и др.).Ну и, конечно же, играя с «Фиолетовым лесом», у ребенка формируются:- социально-коммуникативные навыки. В процессе игры дети учатся - общаться друг с другом, договариваться, помогать друг другу и сказочным персонажам.«Фиолетовый лес» — это среда не только развивающая, но и постоянно развивающаяся. Он постоянно пополняется новыми элементами, обновляется и изменяется, приспосабливаясь к возрастным особенностям детей. (слайд 17)