Публикации МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА имитационной правовой игры «Моё право – мой выбор» для студентов I и II курсов по специальности 40.02.04 «Юриспруденция»

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Скачать публикацию

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА имитационной правовой игры «Моё право – мой выбор» для студентов I и II курсов по специальности 40.02.04 «Юриспруденция»
Автор: Козырь Александр Иванович

МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯДОНБАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКАимитационной правовой игры «Моё право – мой выбор»для студентов I и II курсов по специальности 40.02.04 «Юриспруденция»Алчевск 2026Разработчик: А.И.Козырь – преподаватель высшей категории.СОГЛАСОВАНО:Заместитель директора по УМР__________ Л.Л. Кузьмина«____» ___________ 2026 г.Рассмотрено и согласовано на заседании методической комиссии Протокол от «____» _______ 2026 г. № ____Председатель методической комиссии______ С.И. ВасильченкоОГЛАВЛЕНИЕ1. Аннотация2. Пояснительная записка3. Основная часть4. Заключение5. Информационные источники6. ПриложенияАННОТАЦИЯСовременное общество предъявляет высокие требования к уровню правовой культуры граждан. Одной из важнейших задач системы образования является формирование у обучающихся правового сознания, уважения к законам государства и понимания своей роли в общественно-политической жизни страны. Особое значение в этом процессе занимает изучение основ избирательного права Российской Федерации.Избирательное право является неотъемлемой частью конституционных прав граждан и выступает важным механизмом реализации принципов демократии. Через участие в выборах граждане получают возможность участвовать в формировании органов государственной власти и органов местного самоуправления, выражать свою гражданскую позицию и влиять на развитие общества. Поэтому знакомство обучающихся с основами избирательного права имеет не только образовательное, но и воспитательное значение.Актуальность данной методической разработки обусловлена необходимостью повышения уровня правовой грамотности молодёжи и формирования у будущих избирателей осознанного отношения к своим гражданским правам и обязанностям. В современных условиях особую роль играет развитие у обучающихся способности анализировать общественные процессы, понимать значение демократических институтов и принимать ответственное участие в жизни государства. Методическая разработка сценария проведения имитационной правовой игры «Моё право – мой выбор» направлена на систематизацию знаний обучающихся об избирательной системе Российской Федерации, основных принципах избирательного права, а также о порядке проведения выборов. Основная идея такого мероприятия проста – в форме игры предложить студентам задуматься о значении избирательного права в жизни каждого человека. Несомненно, такое «погружение» в право создает эффективную возможность для формирования правовой грамотности и повышения правовой культуры студентов. В наше время, быть грамотным в правовом поле – необходимое условие формирования хороших профессиональных навыков по специальности, успешного освоения образовательной программы и дальнейшего трудоустройства. Подготовка к правовой игре способствует овладению студентами необходимым минимумом знаний правовых норм.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА (ВВЕДЕНИЕ)Цель методической разработки — формирование у обучающихся знаний об основах избирательного права Российской Федерации и развитие у них правовой культуры, гражданской ответственности и активной жизненной позиции.Для достижения поставленной цели предполагается решение следующих задач:

познакомить обучающихся с основными принципами избирательного права Российской Федерации;

раскрыть структуру и особенности избирательной системы государства;

сформировать представление об этапах избирательного процесса;

развивать у обучающихся навыки анализа правовой информации и работы с нормативными документами;

способствовать формированию уважительного отношения к законам и демократическим институтам государства;

стимулировать интерес молодёжи к участию в общественно-политической жизни страны.

Объектом методической разработки является процесс правового просвещения обучающихся в области избирательного права.Предметом — методы и формы организации учебной деятельности, направленные на формирование знаний об избирательной системе Российской Федерации и развитии гражданской активности обучающихся.Практическая значимость методической разработки заключается в возможности её использования в образовательном процессе при изучении дисциплин правового направления. Представленные материалы могут быть применены преподавателями для проведения открытых учебных занятий, правовых игр, тематических мероприятий и дискуссий, направленных на формирование у обучающихся основ гражданской культуры и правового сознания.В результате проведения открытого практического занятия в форме имитационной правовой игры обучающиеся должны:Знать:

основные положения Конституции Российской Федерации, регулирующие избирательные права граждан;

основные принципы избирательного права (всеобщее, равное, прямое избирательное право при тайном голосовании);

структуру избирательной системы Российской Федерации;

основные этапы избирательного процесса;

права и обязанности граждан как участников выборов.

Уметь:

анализировать правовые нормы, регулирующие избирательный процесс;

применять полученные знания при обсуждении общественно-политических вопросов;

аргументированно выражать собственную точку зрения;

работать с нормативно-правовыми источниками.

Владеть:

основами правовой культуры;

навыками участия в обсуждении общественно значимых вопросов;

пониманием значимости гражданской активности и ответственности.

Методы и приёмы: индивидуальная работа, работа в группе, коммуникативный метод.Тип занятия: комбинированное занятие с элементами мультимедийной презентации.Продолжительность: 1 час 20 минут.Оборудование: компьютер, экран и проекционное оборудование, дидактические материалы.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬСтруктура занятия:1. Организационный этап. Приветствие обучающихся, постановка темы и целей занятия, мотивация обучающихся к изучению темы. 2. Актуализация знаний. Обсуждение вопросов: что такое выборы; какую роль они играют в жизни государства; почему участие граждан в выборах имеет значение. (Вступительное слово ведущего (5 минут). Ведущий объясняет, что выборы — это форма участия граждан в управлении государством. Молодёжь — важная часть электората, от которой зависит будущее страны).3. Изучение нового материала. Рассмотрение следующих вопросов: понятие и значение избирательного права; принципы избирательного права Российской Федерации; избирательная система России; участники избирательного процесса; этапы проведения выборов. (Демонстрация мультимедийной презентации).4. Практическая часть. Проведение имитационной правовой игры, связанной с реализацией избирательных прав граждан. Возможные задания: обсуждение проблем участия молодёжи в выборах; моделирование избирательного процесса; анализ правовых ситуаций. Ход имитационной правовой игры:1. Распределение ролей и выступления участников.Участник 1 — Представитель Центральной избирательной комиссии. Доклад: Избирательное право в России закреплено Конституцией РФ. Граждане, достигшие 18 лет, имеют право голосовать. Центральная избирательная комиссия организует выборы и контролирует их проведение. Основные принципы выборов — всеобщность, равенство, тайное голосование и добровольность участия.Участник 2 —Избиратель. Доклад: Я только достиг совершеннолетия и получил право голосовать. Это важное гражданское право. Участие в выборах позволяет влиять на будущее страны. Многие молодые люди игнорируют выборы, но это снижает их влияние на политику.Участник 3 — Кандидат в депутаты. Доклад: Чтобы участвовать в выборах, кандидат должен соответствовать требованиям закона и пройти процедуру регистрации. В России существуют разные уровни выборов. Молодёжь может не только голосовать, но и быть избранной, если соответствует возрастным требованиям.Участник 4 — Наблюдатель. Доклад: Наблюдатели следят за соблюдением закона на избирательных участках. Они контролируют процесс голосования и подсчёта голосов. Это важный механизм обеспечения честности выборов. Молодые люди могут участвовать в наблюдении.Участник 5 — Представитель политической партии. Доклад: Политические партии выдвигают кандидатов и участвуют в избирательной кампании. Они формируют программы и проводят агитацию. Молодёжь может вступать в партии и влиять на их деятельность.Участник 6 — Юрист. Доклад: Избирательное право регулируется федеральными законами. Оно включает активное право (голосовать) и пассивное право (быть избранным). Нарушение избирательных прав граждан влечёт юридическую ответственность.Участник 7 — Представитель СМИ. Доклад: СМИ играют важную роль в информировании избирателей. Закон требует равного доступа кандидатов к средствам массовой информации. Молодёжь чаще получает информацию через интернет, что влияет на избирательный процесс.Участник 8 — Член территориальной избирательной комиссии. Доклад: Участковые комиссии организуют голосование, выдают бюллетени и подсчитывают голоса. Важно соблюдать все процедуры, чтобы результаты выборов были законными и достоверными.Участник 9 — Общественный активист. Доклад: Я занимаюсь повышением правовой грамотности молодёжи. Многие не участвуют в выборах из-за недостатка знаний. Образовательные проекты помогают повысить интерес к выборам.Участник 10 — Скептик (молодой гражданин). Доклад: Я считаю, что один голос мало что меняет. Однако закон даёт каждому право участвовать в выборах. Если молодёжь будет игнорировать выборы, её интересы могут остаться без внимания.2. Обсуждение (15–20 минут). Ведущий задаёт вопросы: Почему молодёжь не всегда участвует в выборах? Как повысить явку молодых избирателей? Какие права важно знать каждому гражданину? Участники высказывают свои мнения, опираясь на роли.3. Практическая часть (20–25 минут). Моделирование выборов: Ведущий: Теперь проведём мини-выборы. Этапы: кандидат выступает с короткой программой, участники задают вопрос, проходит голосование, подсчёт голосов.4. Подведение итогов занятия (5–10 минут). Обсуждение полученных знаний, формулирование выводов, ответы на вопросы обучающихся. Ведущий делает вывод: участие в выборах — это способ влияния на государственную политику, а знание избирательного права помогает защищать свои интересы. Активное участие молодёжи в выборах способствует развитию демократического общества и повышает уровень гражданской ответственности.Критерии оценки активности обучающихся. Оценивание может проводиться по следующим критериям:

уровень понимания изучаемого материала;

активность участия в обсуждениях и дискуссиях;

умение аргументировать собственную точку зрения;

способность анализировать правовые ситуации;

работа в группе и взаимодействие с другими участниками.

ЗАКЛЮЧЕНИЕИзучение избирательного права Российской Федерации имеет важное значение для формирования у обучающихся гражданской ответственности, правовой культуры и активной жизненной позиции. В процессе работы над данной темой обучающиеся знакомятся с основами избирательной системы государства, принципами проведения выборов, правами и обязанностями граждан как участников избирательного процесса.Методическая разработка направлена на то, чтобы не только дать теоретические знания, но и сформировать у обучающихся понимание практической значимости избирательных прав. Использование интерактивных форм работы, обсуждений и игровых элементов позволяет повысить интерес к теме, вовлечь обучающихся в активное обсуждение общественно значимых вопросов и развивать навыки аргументированного выражения собственной позиции.Особое внимание в процессе изучения уделяется роли молодёжи в общественной и политической жизни страны. Важно, чтобы будущие избиратели осознавали ценность своего голоса, понимали механизмы участия в выборах и могли применять полученные знания на практике. Формирование правовой грамотности и уважительного отношения к законам государства является одной из ключевых задач современного образования.Таким образом, представленная методическая разработка способствует расширению знаний обучающихся об избирательном праве Российской Федерации, развитию правового сознания и формированию активной гражданской позиции, что является необходимым условием становления ответственного гражданина и полноценного участника демократического общества.ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ1. Конституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием 12 дек. 1993 г. //pravo.gov.ru2. Федеральный закон от 12.06.2002 N 67-ФЗ «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации»//pravo.gov.ru3. Федеральный закон от 10.01.2003 N 19-ФЗ «О выборах Президента Российской Федерации» // pravo.gov.ru4. Федеральный закон от 22.02.2014 N 20-ФЗ «О выборах депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации»// pravo.gov.ru.5. Комкова, Г. Н. Конституционное право : учебник для среднего профессионального образования / Г. Н. Комкова, Е. В. Колесников, М. А. Липчанская. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 449 с.