Публикации Сценарий открытого занятия "Путешествие в мир Музыки"

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Сценарий открытого занятия "Путешествие в мир Музыки"
Автор: Невдачина Наталья Сергеевна

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Дом детства и юношества» Конспект открытого занятия для родителей по программе ДООП «Музыка» (возраст детей от 4 до 5 лет)Автор: Невдачина Наталья Сергеевна.Тема «Путешествие в страну Музыки». Цель: Закрепить знания детей о жанрах в музыке.Задачи:Обучающие:- слушать и различать музыкальные произведения разных жанров (песня, танец, марш);-способствовать развитию у детей чувства ритма, посредствам выполнения игровых упражнений; - учить высказываться о характере музыкальных произведений;- закреплять умение петь без напряжения, легко, естественно, вовремя начинать пение после вступления.Развивающие: - развивать чувства ритма, умения различать длинные и короткие звуки;- формировать умение слушать музыку, дослушивать её до конца, высказываться о ней, находя интересные синонимы;-развить творческие способности детей в пении.Воспитательные:- формировать у детей эстетические чувства, вызывать положительные эмоции, обогащать музыкальные впечатления детей. Основные атрибуты, оборудование и репертуар:Клавишный синтезатор, компьютер, нотки с буквами (му-зы-ка), карточки с настроением.Фонограммы:1.Фоновая музыка (переход в волшебную страну и возвращение назад.)2.«Марш деревянных солдатиков» П. И.Чайковский.3.«Вальс цветов» П.И.Чайковский.4. «Кастрюля-хитрюля» сл. и муз.Е.Попляновой. 5. «Падают листья» слова. М.Ивенсен муз.М.Красева.Ход занятия: Музыкальное приветствие педагога и детей: «Здравствуйте».Педагог: Ребята, я рада вас всех видеть. Сегодня у нас на занятии гости, чтобы познакомиться, давайте вспомним игру «Знакомство». Прошу вас встать всех у стула и по очереди произнести своё имя по слогам и озвучить его жестами. Какие мы можем использовать жесты? (Хлопки, шлепки, щелчки, топать ногами - ответы детей)Игра «Знакомство».Педагог: Молодцы! Ребята, а вы любите музыку? (ответы детей) Приглашаю вас в путешествие в музыкальную страну, где правит музыка. Вы согласны туда отправиться? Дети: Да!Педагог: Чтобы попасть в волшебную страну необходимо покружиться и сказать волшебные слова: «Покружись, покружись, в музыкальной стране очутись» (звучит музыка).Педагог: Вот мы попали в волшебную страну. Сегодня мы побываем в трех музыкальных городах. В каждом городе вас ждут сюрпризы и задания, выполнив которые вы получите нотки с буквами, из букв вы сложите слово, которое зашифровала для вас Фея Музыки. Предлагаю начать наше путешествие.Первый Город Ритм. Вспомните, что означает это слово - это чередование длинных и коротких звуков.Сейчас мы прослушаем одно знакомое произведенин.Звучит мелодия «Марш деревянных солдатиков» П.И.ЧайковскогоПедагог: Ребята, какое произведение прозвучало?Дети: Марш. Педагог: Правильно, ребята. Прозвучал фрагмент «Марша деревянных солдатиков» П.И.Чайковского. Предлагаю вам поиграть в ритмическое эхо. Я буду, первая отстукивать ритм (восьмые, четвертные, половинные, целые длительности), а вы будете внимательно слушать, а затем как эхо за мной повторять. Попробуем? Я вам показываю, затем вы вместе со мной повторяйте. Уважаемые родители, присоединяйтесь к нам, приготовили руки, начинаем. Прохлопываем ритм.Педагог: Молодцы, ребята, вы правильно выполнили задание, вот вам первая нотка.(Педагог прикрепляет нотку на доску)А мы отправляемся в следующий город. Город, который называется «Настроение», здесь живут люди, которые пишут музыку. Как их называют?Дети: Композиторы.Педагог: Мы сейчас послушаем отрывок из балетного спектакля «Щелкунчик» произведение П.И.Чайковского «Вальс цветов». Сядьте правильно и прослушайте произведение внимательно, потому что после этого я буду задавать вам вопросы о характере этого произведения.Дети слушают произведение П.И.Чайковского «Вальс цветов»Педагог: Ребята, как называется произведение, которое вы только, что прослушали?Дети: «Вальс цветов».Педагог: Верно. А кто автор этого произведения?Дети: Петр Ильич Чайковский.Педагог: Правильно, молодцы. Какая музыка по характеру?Дети: Радостная, ласковая, величавая, ликующая, нежная, сказочная, мечтательная. Педагог: Правильно, ребята, «Вальс цветов» - романтичная, чувственная и нежная композиция Петра Ильича Чайковского.Педагог: Вы очень интересно рассказали об услышанной музыке, поэтому вот вам 2 нотка.(Педагог прикрепляет нотку на доску)Пора продолжать наше путешествие.Педагог: Следующий Город «Песня». В этом городе живут певцы и певицы. У вас тоже у всех звонкие и красивые голоса. Чтобы получить ещё одну нотку, предлагаю вам немного попеть, но чтобы ваше пение было эмоциональным, давайте повторим упражнение «Счет с разным настроением» и споем «Веселые распевочки».Упражнение на разные эмоции и Вокальные распевки.Педагог: Ну, а сейчас споем с вами песенку «Кастрюля-хитрюля». Дети исполняют песню «Кастрюля-хитрюля» сл. и муз. Е.Попляновой с движениями.Замечательно у вас получилось, предлагаю исполнить еще одну песню «Падают листья» слова. М.Ивенсен муз. М.Красева.Педагог: Вы достойно справились с заданием, поэтому получайте нотку (педагог прикрепляет нотку на доску). И теперь мы сможем прочитать слово, которое зашифровала для нас Фея Музыки.Педагог: Уважаемые родители, помогите своим детям, прочтите слово.Родители: Му-зы-ка!Педагог: Вот и закончилось наше путешествие. Чтобы покинуть волшебную страну, нужно проговарить слова: «Покружись, покружись, в кабинете появись» (фоновая музыка). Педагог: Ну вот, мы с вами вернулись в наш кабинет, наше занятие подошло к концу, давайте прощаться «До, свиданья».