Публикации Б. С. Житков «Храбрый утёнок» ( конспект урока по литературному чтению по формированию функциональной грамотности обучающихся ( читательская грамотность)

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Скачать публикацию

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Б. С. Житков «Храбрый утёнок» ( конспект урока по литературному чтению по формированию функциональной грамотности обучающихся ( читательская грамотность)
Автор: Базаева Ирина Владимировна

Конспект урока по литературному чтению по формированию функциональной грамотности обучающихся ( читательская грамотность) во 2 классе, Школа РоссииТема: Б. С. Житков «Храбрый утёнок» Цели урока:

Образовательная: познакомить учащихся с рассказом Б. С. Житкова «Храбрый утёнок»; формировать навыки осознанного, выразительного чтения; учить анализировать текст, выделять главную мысль.

Развивающая: развивать речь, память, внимание, воображение, умение отвечать на вопросы по тексту, делать выводы.

Воспитательная: воспитывать смелость, отзывчивость, готовность прийти на помощь; учить не поддаваться необоснованному страху.

Планируемые результаты

Предметные: знают содержание рассказа; умеют пересказывать текст, отвечать на вопросы, выделять главных героев и их черты характера, формулировать основную мысль произведения.

Метапредметные:

Познавательные: анализируют текст, выделяют главное, устанавливают причинноследственные связи.

Коммуникативные: участвуют в обсуждении, строят понятные речевые высказывания, слушают собеседника.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, оценивают свою работу.

Личностные: проявляют интерес к чтению, сопереживают героям, осознают ценность смелости и взаимопомощи.

Оборудование

учебник по литературному чтению для 2 класса;

портрет Б. С. Житкова;

иллюстрации к рассказу;

карточки с заданиями;

смайлики для рефлексии (улыбающийся, задумчивый, грустный).

Ход урока1. Организационный момент (2–3 мин)— Ребята, сегодня нас ждёт увлекательное путешествие в мир литературы. Мы познакомимся с новым рассказом и его героями. Будьте внимательны и активны!2. Актуализация знаний (5 мин)Беседа о ранее прочитанных рассказах о животных.- Какие рассказы о животных вы помните?- Чему учат эти произведения?Знакомство с автором: краткий рассказ о Б. С. Житкове (2–3 предложения).3. Подготовка к восприятию текста (5 мин)- Посмотрите на картинки. Как вы думаете, о чём будет рассказ?- Кто главные герои?Словарная работа:рубленые яйца — мелко нарезанные яйца;стрекотала — издавала резкие, частые звуки;насилу вырвалась — с большим трудом освободилась;наедались досыта — ели столько, сколько хотели, были сытыми.4. Первичное чтение текста (10 мин)- Понравился ли вам рассказ?- Что запомнилось больше всего?5. Анализ произведения (15 мин)Чтение по частям с обсуждением:Часть 1 (начало): Почему утята не ели? Что их пугало?Часть 2: Как хозяйка отреагировала на то, что тарелка остаётся полной?Часть 3: Кто помог утятам? Как Алёша справился со стрекозой?Часть 4 (конец): Что изменилось после поступка Алёши?Работа с героями:Опишите утят. Какие они? (Трусливые, пугливые.)Каким был Алёша? (Храбрый, решительный, смелый.)Какая была стрекоза? (Большая, страшная.)Главная мысль:Чему учит рассказ? (Смелость помогает преодолеть страхи; нужно помогать тем, кто слабее.)Подбор пословиц:Где смелость, там и победа.У страха глаза велики.6. Закрепление (5 мин)- Пересказ по плану (коллективно или по цепочке):1. Хозяйка кормит утят.2. Утята боятся стрекозы.3. Появление Алёши.4. Алёша прогоняет стрекозу.5. Утята благодарят Алёшу.Творческое задание:Представьте, что вы — один из утят. Расскажите, что вы чувствовали, когда стрекоза прилетала, и что изменилось после прихода Алёши.7. Рефлексия (3 мин)- Что нового вы узнали на уроке?- Какой герой вам понравился больше всего и почему?- Какие качества помогли Алёше победить стрекозу?- Оцените настроение: дети выбирают смайлик (улыбающийся — всё понравилось, задумчивый — были трудности, грустный — было сложно).8. Подведение итогов (2 мин)— Сегодня мы познакомились с рассказом Б. Житкова «Храбрый утёнок». Мы увидели, как смелость и дружба помогают преодолеть трудности.9. Домашнее задание- Выразительно прочитать рассказ.- Нарисовать иллюстрацию к понравившемуся эпизоду.- (По желанию) Придумать продолжение истории: что было бы, если бы стрекоза вернулась.